浅谈一年级广播操教学的几点感悟

浅谈广播操教学体会

教学岗位已经十余年了，这个月又将要进行广播操比赛了，《七彩阳光》这套小学生广播体操，是一套具有较强的时代感气息的广播操，它具有教育性、健身性、科学性、适应性、艺术性。根据少年儿童身心发展的特点和规律来创编的，而教学性的特点则决定了该操在教学中具有一定的难度，对于低年级学生来说，特别是一些柔韧性和协调性较差的学生，练习上有一定的难度，成了老教不会的“后进生”，不能很好地完成教学任务。所以在教学实践中，我除了采用我所学习所了解的常规教学方法外，特别注意对各班这些“后进生”的教学，下面是我根据低年级学生的年龄个性和认知特征，经过长时间的实践和思索，并在实际教学应用中取得较好效果。下面就如何进行小学低年级学生广播操教学谈谈自己的体会。

一齐：学校领导、班主任和体育老师要齐心合力，扭转教广播操只是体育老师一个人的事情。校领导要高度重视，因为学生做操的质量好坏，直接影响别人对学校体育工作的好坏的评价；也是落实学生阳光工程的一个方面。班主任配合和重视学操的班级，学生学操的劲头就大，体育老师教操的效果才能更好。

二看：让新生多看广播操的分解图，了解节奏变化；让学生多看碟机播放的完整和分解动作，并边学边做；进行“一帮一”，优生多领做操；学校集体做早操时，要让新生多看体育教师和领操员的标准示范，尽力模仿跟着做。

三教：体育老师要根据低年级的生理和心理特点，有针对性地教学。首先要教方位，教基础动作；其次教术语，教基本姿态；再次教分解动作，教完整动作。

四想：低年级学生好奇心和模仿能力强，学操时，老师不仅要教动作，还要教学生方法，要引导学生学会想，每一节动作有哪些变化，手和脚该怎样做更像老师，回家后怎样教会爸爸和妈妈等，教操作为家庭作业布置下去，让家长写“回条”，这样可以促进家长和孩子之间的交流，可以提高学生的表达能力和学操的兴趣！

五玩：低年级学生注意力有限，体育老师要根据这一特点，抓住十分钟教操，五分钟玩新游戏来保持学生学操的积极性和热情，提高学操的质量。

六喊：体育教师教会学生喊口令，就可以让学生自喊自练，这样可以让学生注意力更集中；让学生更容易掌握广播操动作和节奏的变化，利于集体做操时动作整齐、有力。

七评：建立多元化评价，提高学生学操和练操的兴趣和质量。

实践证明，在现代的体育课教学里，教师充分运用各种教学手段，调动学生的积极性，多次的进行强化练习，使学生的本体感觉显著的提高，对于广播操的线路就不容易遗忘。对于刚学会的学生来说，只有做到“曲不离口，拳不离手”，才能保证学生能熟练的在以后的练习中会越做越好。所以教师要在后面的时间内，经常不断的强化练习，同时提高动作的质量，才能使学生的广播操趋向完善。通过上述方法的教学，大大缩短了教学时数，良好的教学效果显露无疑。不仅学生感到学而不厌，而且教师也从自己创造性的教学艺术中，体验到了成功的快乐！