“双减”下探析小学中年级语文作业设计的“减负提质”

计的“减负提质”

摘要：随着教育改革的深入推进，减少学生课业负担并提高教育质量成了教育界面临的重要任务。在小学中年级，语文作业设计是教育质量改善的关键环节之一。本论文通过分析当前教育改革背景下小学中年级语文作业设计的“减负提质”策略，以探究如何优化语文作业设计，以降低学生负担并提高学习效果。

关键词：教育改革；减负提质策略；语文作业设计

引言：随着社会竞争的加剧和教育理念的变革，教育部门提出了“减负提质”的，以减轻学生过重的学业负担，并追求教育教学质量的提高。在小学语文教学中，语文作业设计是非常重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和兴趣。

一.双减策略对语文作业设计的影响 （一）“双减”策略概述

双减策略注重减少作业量，作为小学生，他们的注意力和学习能力有限，繁重的作业容易导致学习压力过大。因此，在语文作业安排上，要注意减少作业的数量，确保学生能够充分理解和完成每一项作业，避免形成机械记忆和应付性学习。其次，双减策略强调减少学生负担，除了减少作业量，还要注意减少学生的课外辅导、课外班和培训等学习负担，这样可以确保学生能够足够的时间休息和玩耍，保持身心健康，增加对学习的积极性和兴趣。

（二）“双减”对小学中年级语文作业设计的目标和要求

是实现降负担、提质量，降负担意味着根据学生的认知水平和兴趣特点，科学合理地设置作业内容和难度，避免过多的重复、机械性的作业，在作业设计中，还要注重学生的实际情况和需求，灵活运用不同形式和方式布置作业，如阅读、写作、口语交流等，既满足学科知识的掌握，又关注了学生的综合素质的培养。

二.优化语文作业设计的建议 （一）简化作业内容与数量

简化作业内容应该考虑学生的认知能力和学习阶段，适当降低难度，可以选择一些简单易懂的文章，注重培养学生的基础阅读理解能力和文字表达能力，避免过多的作业量，建议每次作业的题量不要超过10道，多分配一些思考性、创意性较高的题目，鼓励学生运用所学知识进行创作，可以通过多样化的形式来呈现作业内容，如填空题、选择题、绘画题等，让学生能够在多种方式中体验语文学习的乐趣，并培养他们的创造力，同时老师和家长之间要保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进度进行合理调整和指导。

（二）引入多元化的作业形式

在小学中年级语文课堂上，可以通过减少传统的填空、默写等机械性的作业形式，更注重培养学生的思维能力和创造力。例如，可以设置一些开放性的问题，让学生进行主观性的回答和思考，如用词造句，创作故事，提高他们的思维能力和表达能力，为了鼓励多样化的表达方式，我们可以减少对学生的，不仅可以书面形式完成作业，还可以鼓励口头表达和演示等方式。比如，分组进行朗读比赛，让学生通过朗读来提高语言表达能力；或者利用多媒体展示形式，让学生通过图片、音频、视频等多种形式呈现他们的作品，这样不仅可以增加趣味性，还能更好地发挥学生个体的特长。

（三）提高作业质量与针对性

老师应该精心设计作业内容，注重提高针对性，通过评估学生的学习水平和掌握程度，老师也可以有针对性地布置作业，例如，根据学生的理解程度，可以设置不同程度的作业题目，让每个学生都能得到适当的挑战，此外，老师还可以选择与当前学习内容密切相关的题目，使作业更具针对性，有助于学生巩固所学知识，最重要的是，家长要积极参与孩子的学习过程，在“双减”策略下，学生的课堂时间相对减少，这就需要家长在家和孩子共同完成作业，家长可以与孩子一起复习学习内容，帮助他们理解题意和解决问题，通过与孩子的互动，家长可以更好地了解孩子的学习进展，根据孩子的需要提供必要的辅导和支持。

三.案例分析

以语文部编版的作业设计实践为例

（一）根据题目为《小鲤鱼跳龙门》的短文，然后做出相应回答。 1. 创意写作

根据故事，用自己的话编写一个小剧本，描述小鲤鱼如何克服困难，最终成功地跳过龙门变成大龙，注意情节的连贯性和角色的形象刻画。

1. 写作指导

设计一份小海报，介绍小鲤鱼的故事，并配上简短的文字说明，可以使用图片、颜色和字体等元素来突出表现小鲤鱼的勇气和决心，保持整洁简单的风格，并注意排版的美观性和可读性。

以上作业将采用“双减”策略，旨在减少作业量和难度，提高学生的学习积极性和创造性思维能力，还兼顾了语文知识的综合运用，希望能够激发学生对于语文学习的兴趣和热情，培养他们良好的阅读习惯和写作能力。

结束语：通过双减下的探析，我们深刻认识到了小学中年级语文作业设计中“减负提质”的重要性。在设计语文作业，我们要注意合理安排作业量，避免过多的压力给孩子带来负面影响，更重要的是，我们要关注作业质量，鼓励学生进行深入思考和创造性思维，培养他们的自主学习能力。通过减负提质的设计，我们可以激发学生对语文学习的兴趣和热情，让他们在轻松愉快的氛围中不提升自己的语文素养，让我们共同努力，为孩子们创造更好的学习环境，帮助他们成长为全面发展的优秀人才。

参考文献：

[1]黄水金. 精心设计，减负提质——浅谈“双减”背景下的语文作业设计[J]. 语文新读写,2023,(01):44-46.

[2]叶丽丽. “减负提质”指导下小学语文作业设计对策[J]. 小学生(下旬刊),2020,(02):42.