2021年部编版六年级下册小升初全国重点中学分班考试语文试卷1

绝密·启用前

2021年部编版六年级下册小升初全国重点中学分班考试语文试卷1

题号 得分 一 二 三 四 五 六 总分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

……○ __○…___……___…_…__…：…号…订考_订_…__…_…___……___……：级…○班○_…___……___…_…__…_…：名…装姓装…___…_…__…_…___……_:校…○学○……………………外内……………………○○…………………… 评卷人 得分 一、选择题

1.下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）

A．褐色（hè） 云缝（féng） 分辨（biàn） 晶莹（yíng） B．重围（chóng）俊俏（qiào） 模样（mú） 浅蓝（lán） C．妨碍（fǎng） 偶尔（ǒu） 率领（suài） 娇莺（jiāo） D．呻吟（yín） 竞赛（sài） 栽树（zāi） 活泼（pó） 2.下列成语用了同一种修辞手法的一项是（ ） A．萍水相逢 袖手旁观 何乐不为 B．怒发冲冠 千钧一发 肝肠寸断 C．口是心非 炮火连天 油嘴滑舌 D．呆若木鸡 一日三秋 如虎添翼 3.下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．难道我们能否认虽然经过大家商讨，结论仍是不正确的吗？

B．《红楼梦》中的人物十分鲜活，如林黛玉就有许多生动形象、个性鲜明的语言和行动。 C．雾霾天气危害巨大，因此治理雾霾不仅是大家的事情，更是的事情。 D．老师要求我们的作文中应杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。 4.下面四组词语中书写完全正确的一组是（ ） A．惊心动魄 鱼贯而入 目瞪口呆 天崖海角 B．铺天盖地 专心致志 三年五栽 置之不理 C．发愤图强 各舒己见 肃然起敬 精兵简政 D．见微知著 精益求精 坚持不懈 触类旁通

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………线…………○…………

5.下列语句标点完全正确的一项是( )

A．影院最近上映了姜文执导的大片“让子弹飞”。 B．我们无法理解他为什么痛哭流涕？

C．开会不说，会后乱说；当面不说，背后乱说。

D．文天祥面对诱惑以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表明心志。 6.下列的语段横线上应填入的恰当句子是（ ）

………线…………○…………夜幕降临了。在这静谧的夜色中，我独自漫步在松软的沙滩上。经过一天的喧嚣，海，有些疲乏，躺在巨大的摇篮上小憩。他亲热地吻着岩石，嘴里哼着一首小曲，那声音是轻柔、甜美、透明的，仿佛轻轻滑过钢琴的键盘，从肖邦手上流出。 。 A．海的疲意，海的无奈，海的悲哀，我全感受到了 B．望着夕阳，我的心也随着这乐曲慢慢沉入海中 C．我陶醉于这美妙的音乐之中，心也随着那乐曲荡漾起来

D．海之歌那么高亢，那么嘹亮，我的心也随着歌声，随着波涛轻轻飘去 评卷人 得分 二、语言表达

7.按要求改写句子。

（1）照样子，把句子补充完整。

例：正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗户玻璃旁看得津津有味。 ①听到这个消息，我高兴得___________________。 ②听到这个消息，我气得______________________。

（2）在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。（缩句） __________________

（3）他说：“这位可怜的夫人就是我的妻子。”（改为转述句） _________________ （4）仿写句子。

友谊好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云； 友谊如同春雨，它能帮助我们滋润干涸的心田。 书籍好比_________________； 书籍如同_________________。

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……○ …※○※……题※……※…答…※…订※内订…※……※线……※…※…订…○※※○…装…※…※……在※……※装要…※装…※不……※…※…请……※※…○○……………………内外……………………○○………………………线…………○………… ………线…………○………… 评卷人 得分 三、填空题 8.我爱古诗文。

（1）古代先贤们妙笔生花，把大自然写得如此的美妙：春天是美丽的，“____________，千朵万朵压枝低。”夏天是热闹的，“____________，听取蛙声一片”。秋天是凝重的，“停车坐爱枫林晚，____________。”冬天是宁静的，“千山鸟飞绝，____________”。这些既是一句句的诗，也是一幅幅的画。

……○ __○…___……___…_…__…：…号…订考_订_…__…_…___……___……：级…○班○_…___……___…_…__…_…：名…装姓装…___…_…__…_…___……_:校…○学○……………………外内……………………○○……………………（2）幸福是什么？幸福就是陆游“山重水复疑无路，____________”的意外惊喜；幸福就是陶渊明“采菊东篱下，____________”的悠闲自得；幸福就是苏轼“但愿人长久，____________”的美好祝愿。

（3）诗人于谦的诗句“____________，____________”是他一生的人格写照。 评卷人 得分 四、连线题

9.综合性学习。

本学期学校举行了“爱上阅读，书香校园”系列活动。在阅读整本书的过程中，同学们发现阅读目的不同，阅读方法也不同。下面是同学们读《红楼梦》时的成果展示，你能根据其目的性来判断他们采用的读书方法吗？试着连一连。

了解“金陵十二钗”的命运 认真阅读有关林黛玉的故事情节 感悟诗词的精妙 仔细整理并阅读书中的诗词

感悟“林黛玉”这一人物形象 通读全书，找到关于十二钗的判词，细细品味 评卷人 得分 五、现代文阅读

课外阅读。

心中的桥

故乡的木桥，实在朴实无华。倾斜的桥身，标志着它的古老；粗大的桥墩铺满厚厚的青苔，流水冲得它们伤痕累累；圆木柱搭成的桥面，高高低低，留着很多的空隙，几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们。桥下的江水悠然东去，日复一日，年复一年，唱着一曲单调古朴的歌谣，像摇响了老祖母破旧的纺车。

第一次走到桥头，看到急急而过的江水，听到“哗哗”喧腾的水声，我就吓得闭上了眼，赖着要母亲背我过桥。母亲没有答应。她拉我上了桥，教我一步步踩着她的足迹走。我的脚特别不听使唤，

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哪儿有洞，偏偏往哪儿踩。就这样闭着眼，不知过了多久，费了多大周折，我才号啕大哭过了桥。母亲也累得汗水淋淋，但她终究也没背我。

到了学龄，母亲要我自己上下学，我每天都要路经这座桥。我总是绕大弯从小路走。一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。看见母亲正站在桥的另一头，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母亲来抱。可过了好久，母亲仍没有过桥，我知道——她不会来接我了。我只好慢慢向前探出一只脚。桥面的空隙像童话里的老虎的血盆大口，木板松动的地方，在我脚下“吱吱”直响。我一边哭喊着“妈妈”，一边一点点地移动。就这样，我几乎是挪着过了桥，扑进母亲的怀抱，委屈地抽泣着。母亲搂着我，擦干我的眼泪。她的脸漾开了一丝淡淡的笑意，眼里闪烁着母爱的柔光。我静静地沐浴在爱的柔波中。

长大了，忆及童年过桥的往事，母亲说：“哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。”是啊，当告别生我养我的母亲，扬起生命之帆时，我要只身一人去闯险滩，过恶浪，去遍尝失败的苦涩，去领略成功的欢欣……每每想到这些，我就会想到母亲让我过桥的往事，我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧，我为母亲深沉的爱而感动。故乡的木桥，它是引我走上最初的人生的桥，我的前面一定还有更为艰险的桥，但故乡的木桥——那指引我蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷的力量。啊，架在我心中的“母亲桥”，将伴我一生，将引我走向成熟。 10.读句子，理解加点的词语。

（1）一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。 “战战兢兢”说明________________。

（2）哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。 “哪有”的意思是_______，说明___________________。

11.短文第一自然段中“几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们”一句中“它们”指（ ） A．故乡的木桥 B．倾斜的桥身 C．圆木柱搭成的桥面

12.细读第四自然段，理解画“ ”词语的意思。 （1）“险滩”“恶浪”指__________________。 （2）“更为艰险的桥”指__________________。 （3）“母亲桥”指____________________。

13.作者在文中叙述两次过桥时都写了自己的哭，如“号啕大哭”“哭喊”“抽泣”请再写出几个与哭有关的词语。（至少写两个）

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_____________________________ 14.本文的主要内容是（ ） A．写木桥的外形特点及作用。

B．主要写了“我”小时候两次过桥的经历，以此说明人生之路需要自己亲自去走，去探索，只有经过险滩、恶浪的洗礼，才能领略到成功的喜悦。

C．主要写了小时候“我”过桥时，母亲不管“我”，因此，“我”长大后，回忆往事，对母亲的行为感到一丝怨恨。

……○ __○…___……___…_…__…：…号…订考_订_…__…_…___……___……：级…○班○_…___……___…_…__…_…：名…装姓装…___…_…__…_…___……_:校…○学○……………………外内……………………○○……………………15.本文抒发了作者______________之情。 评卷人 得分 六、书面表达

16.习作。

请以《幸福》为题，以下面任意一段文字开头，续写一篇400～500字的作文。 1．说到“幸福”二字，我就联想到了家人朋友、同学给我的无微不至的关心和爱护。

2．马克思说：“奋斗就是幸福”，看到这句话，我在生活、学习中战胜困难的往事便一幕幕浮现在眼前。

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参

1.B 【解析】

考查字音的辨析与识记。 A项，云缝：yún fèng。

C项，妨碍：fáng ài；率领：shuài lǐng。 D项，活泼：huó pō。 2.B 【解析】

本题考查了成语的积累，成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，是词汇中特有的长期沿用的固定成语，它代表了一个故事或者典故。成语的意思，往往隐含于字面意义之中,注意理解。 A项，萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。是比喻。

袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。是比喻。 “何乐不为”有什么不乐于去做的呢?表示愿意去做。是反问。

B项，“怒发冲冠”意思是指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。 “一发千钧”危险得好像千钧重量吊在一根头发上。比喻情况万分危急。

“肝肠寸断”意思是肝和肠断成一寸一寸，比喻伤心到极点，也形容饥饿到了极点。 都是夸张的修辞手法。

C项，“口是心非”意思是指口所言说的与心中所思想的不一致，日常生活中多用作贬义。是对比。 “炮火连天”炮火充满天空。形容激烈的战争场面。是夸张。 油嘴滑舌，意思是形容说话油滑，耍嘴皮子。是比喻。

D项，“呆若木鸡”一般用来形容一个人有些痴傻的样子，或因恐惧或惊异而的样子。为比喻。 “一日三秋”一天不见面，就像过了三年。形容思念人的心情非常迫切。为夸张。 “如虎添翼”如同老虎长了翅膀。比喻强大的事物得到援助后更加强大。为比喻。 3.B 【解析】

考查对病句的辨析能力。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修

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………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ………线…………○………… ………线…………○…………

改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 A项，属于语序不当，应改为：虽然经过大家商讨，难道我们能否认结论仍是不正确的吗？ C项，属于语序不当，应把“大家的事”和“的事”调换。 D项，属于搭配不当，“意识”不能搭配“增加”，应改为“增强”。 4.D 【解析】

……○ __○…___……___…_…__…：…号…订考_订_…__…_…___……___……：级…○班○_…___……___…_…__…_…：名…装姓装…___…_…__…_…___……_:校…○学○……………………外内……………………○○……………………本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境对每个词中的字进行分析完成即可。

A“天崖海角”中的“崖”改为“涯”。

惊心动魄：使人神魂震惊。 原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。

鱼贯而入：像游鱼一样一个跟着一个地接连着走。 形容一个接一个地依次序进入。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而的样子。 天涯海角：形容偏僻或相距遥远的地方。 B“三年五栽”中的“栽”改为“载”。

铺天盖地：一下子到处都是。 形容来势很猛。洪水霎时铺天盖地而来，冲倒了树木和房屋。 专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。 三年五载：指多年。

置之不理：放在一边，不理不睬。 C“各舒己见”中的“舒”改为“抒”。

发愤图强：意指下定决心，努力谋求强盛或进步。 各抒己见：各人充分发表自己的意见。 肃然起敬：意思是形容产生严肃敬仰的感情。 精兵简政：精减人员，缩减机构。

D见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。表示要求极高。 坚持不懈：意思是形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。

触类旁通：意思是掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋

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势及规律。 5.C 【解析】

修改后：A.影院最近，上映了姜文执导的大片“让子弹飞”！B．我们无法理解，他为什么痛哭流涕？D．文天祥面对诱惑以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青，”表明心志。 6.C 【解析】

考查对句子的补充。

补充句子：词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备- -些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。 补充句子要遵循原则：

1．话题要一致，上下文衔接得体。 2．结构、句式要一致。 3．注意修辞、手法等的运用。

结合题干来看“那声音是轻柔、甜美、透明的，仿佛轻轻滑过钢琴的键盘”后表现的是当时的陶醉，所以搭配“我陶醉于这美妙的音乐之中，心也随着那乐曲荡漾起来”正确。

7. 一蹦三尺高 火冒三丈 屋顶显得辉煌。 他说，那位可怜的夫人就是他的妻子。 梯子，引领我们步入知识的殿堂 钥匙，帮助我们开启知识的大门 【解析】

（1）本题考查学生仿写和补充句子的能力。作答这类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

结合题干来看横线上的描述是对前面“怎么样得”具体描述。结合词进行补充仿写即可。 （2）考查对缩句的能力。

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤： 第一，弄懂句子的意思；

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第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；

第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。

（3）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：

①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号； ②把第一、二人称改成第三人称。

……○ __○…___……___…_…__…：…号…订考_订_…__…_…___……___……：级…○班○_…___……___…_…__…_…：名…装姓装…___…_…__…_…___……_:校…○学○……………………外内……………………○○……………………（4）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

结合题干来看运用了比喻的修辞，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：

本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

8. 黄四娘家花满蹊 稻花香里说丰年 霜叶红于二月花 万径人踪灭 柳暗花明又一村 悠然见南山 千里共婵娟 粉骨碎身全不怕 要留清白在人间 【解析】

本题考查了学生对于课内所学古诗的理解与诵读。完成此类题目不难，然后结合题目中的要求或提示完成，注意不写错别字，不加字，不漏字。

（1）“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”出自唐朝诗人杜甫的古诗作品《江畔独步寻花》第一二句，其全诗文如下：黄四娘家花满腰，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片“出自宋朝诗人辛弃疾的古诗词作品《西江月·夜行黄沙道中》的第三四句，其全文如下：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“出自唐代诗人杜牧的《山行》，其全诗文如下：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。“出自唐代诗人柳宗元的《江雪》，其全诗文如下：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟藏笠翁，独钓寒江雪。 （2）本题考查的是默写。

译文：山恋重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。

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原文：《游山西村》（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 译文：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。

原文：《饮酒·其五》（魏晋）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。（辨通：辩）

………线…………○…………译文：只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔干里，也能共享这美好的月光。

原文：《水调歌头·丙辰中秋》（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？（何似一作：何时；又恐一作：惟/唯恐）转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （3）本题考查的是古诗的理解与诵读。

诗文：《石灰吟》于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 诗文：《竹石》郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

9.

【解析】

本题考查学生的阅读方法和策略。

（1）想要了解整本书的人物或情节走向，需要从整体进行阅读，所以要连通读全书。

（2）想要了解书中的诗词，这部分多数集中在《红楼梦》作诗多数集中在“海棠社”和“香菱学诗”部分，其他情节也会出现，所以想要集中揣摩，需要整理并阅读书中的诗词。

（3）想要对一个人物形象进行分析，这是就要把阅读内容和方向集中在一人身上，仔细分析其细节描写所塑造的人物形象的样子。

10. “我”小心翼翼地过桥，害怕掉进江里 没有 母亲很疼爱自己，一切为“我”着想 11.C

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……○ …※○※……题※……※…答…※…订※内订…※……※线……※…※…订…○※※○…装…※…※……在※……※装要…※装…※不……※…※…请……※※…○○……………………内外……………………○○………………………线…………○………… ………线…………○…………

12. 人生中经历的挫折和磨砺 未来生活和前途中的不顺及苦难挫折 母亲对“我”人生的指引

13.示例：啼哭 痛哭流涕 失声痛哭 14.B

15.对家乡木桥的怀念和对母亲的感激 ……○ __○…___……___…_…__…：…号…订考_订_…__…_…___……___……：级…○班○_…___……___…_…__…_…：名…装姓装…___…_…__…_…___……_:校…○学○……………………外内……………………○○…………………… 【解析】 (1)

本题考查的是解释词语的含义，结合原文的内容以及上下文的语境进行分析。注意写出词语的原本含义以及在文章中的含义即可。如，“战战兢兢”形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。用在这里说明“我”小心翼翼地过桥，害怕掉进江里。 (2)

本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容“圆木柱搭成的桥面，高高低低，留着很多的空隙，几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们。”可以得出“几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们”中的“它们”指的是圆木柱搭成的桥面。 (3)

本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析。根据原文内容“我要只身一人去闯险滩，过恶浪，去尝遍失败的苦涩，去领略成功的欢欣”可以得出，“险滩、恶浪”指生活中的挫折。根据原文内容“故乡的木桥，它是引我走上最初的人生之桥，我的前面一定还有更为艰险的桥，但故乡的木桥——那指引我蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷的力量。”可以得出“更为艰险的桥”指未来生活和前途中的不顺及苦难挫折。根据原文内容“啊，架在我心中的‘母亲桥’，将伴我一生，将引我走向成熟。”可以得出“母亲桥”指母亲对“我”人生的指引。 (4)

本题考查对词语的积累。与哭有关的词语还有：哭泣、恸哭、哭哭啼啼、抱头痛哭等。 (5)

本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合本段文字的主要内容和中心思想进行分析，可以得出本文的主要内容是写“我”小时候两次过桥的经历，以此说明人生之路需要自己亲自去走，去探索，只有经过险滩、恶浪的洗礼，才会领略到成功的喜悦。

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(6)

本题考查的是对原文的内容和情感的分析和理解，结合本文的中心思想和主旨进行分析，本文抒发了作者对家乡木桥的怀念和对母亲的感激之情。 16. 幸福

说到“幸福”二字，我就联想到了家人、朋友、同学给我的无微不至的关心和爱护…… 一杯牛奶是幸福

夜空中繁星点点，窗外吹来缕缕寒风。夜深了，我仍在书海中遨游，想着明天的考试，不觉更加努力，完全投入到了知识的海洋里，没有发觉手被寒风吹得冰凉。

母亲轻轻地走到了我的身边，“你呀，都忘了关上窗户，真不知道是该替你高兴还是伤心。来，把这杯热牛奶喝了，早点睡觉。”说完，她替我关上窗户，走出了我的房间。 牛奶暖暖的，暖了人心。让我感受到了幸福的滋味。 一本笔记是幸福

“叮铃铃……”下课了，我焦急地翻着书包，眼看就要考试了，笔记怎么找不到了呢，这要怎么复习啊？

同桌看出了我的心思，说：“把我的笔记本先借给你吧。里面有复习提纲。”我连忙接过她的笔记本，翻开后，里面包含的不仅仅是笔记，还有不变的是这份情谊。 笔记厚厚的，厚了情谊。让我感受到被帮助的幸福。 一声鼓励是幸福

我独自坐在窗边，心绪随着风儿飘荡。我拭去眼角的泪水，心中满是考试失利的无尽悲凉。 老师轻轻走到我的身边，“怎么了？没考好的原因吗？这次不行，下次继续努力，只要你付出了一定会得到回报的。”

话语短短的，却让我感受到了幸福。

来自母亲的一杯牛奶，来自朋友的一本笔记，来自老师的一句鼓励。看似不起眼可这就是幸福。 【解析】

考查学生的书面表达能力。

本题考查命题作文。以材料中的a句或者b句作为开头，续写“幸福”为题的文章。首先，根据材料可知，这个选材可以锁定在两大类上：

如果以a句作为开头，那么可以选择身边人对自己好，让自己感受到幸福作为素材，可以选择写一个人

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让自己感受到的幸福，也可以写多个人让自己感受到的幸福。

如果以b句作为开头，则需要选择自己通过努力，获得成功或者战胜困难后内心的幸福体验，这是自己给自己带来的幸福，这里也可以选择一个事件具体叙述，也可以选择多个事件进行叙述。其次，在内容安排上，如果选择一件事，则需要写清六要素，详略得当，中心突出；如果选择多件事，一般不超过3件，事件太多，会让文章看起来零散，对于多件事的处理方式，可以采用镜头剪接法，如范文所示，每个事件加一个小标题，然后用简洁的语言点明时间即可，最后事件叙述完，需要有一个总结段，突出中心。

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