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骆驼寻宝记导学案

来源:尚车旅游网
博文中学新课改导学案

初一 年级 语文 导学案

【教材信息】课题:《骆驼寻宝记》

课型 课时 总课时

【教师信息】主备人: 实施人: 实施时间 【学生信息】班级: 姓 名: 所属小组 编号 学习日期 ____ 【学习目标】

1、品味鲜明、生动、准确的语言,体悟语言中的感染力。 2、整体感受,把握课文在构思和组材上的特点。

3、理解骆驼形象的深刻含义,联系生活实际,探讨这一形象的现实意义。 【重点难点】

1、品味鲜明、生动、准确的语言,体悟语言中的感染力。

2、理解骆驼形象的深刻含义,联系生活实际,探讨这一形象的现实意义。 【知识链接】

1、作者简介:陈伯吹(1906—1997),中国儿童文学作家、翻译家、文艺理论家。原名陈汝埙。他是儿童文学的“多面手”。第一部儿童小说《学校生活记》出版于1927年。1945年后主编《小朋友》杂志。1981年倡导设立了上海儿童文学园丁奖(现为陈伯吹儿童文学奖)。主要作品有《阿丽思小姐》、《华家的儿子》、《波罗乔少爷》(中篇童话)、《一只想飞的猫》(短篇童话)、《三门峡工地两少年》(散文集)、《飞虎队与野猪队》(小说集)等数十种,论文集有《儿童文学简论》《作家和儿童文学》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。

2、写作背景:这篇童话创作于1982年。当时,我国处在社会转型期,许多人存有一夜暴富的心态,然而又流于浮躁,一心想发家致富却又不肯付出努力,结果一事无成。在这一背景下作者创作了这篇童话,意在告诉人们正确的价值取向。

3、关于童话:

童话是一种用丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁。它以叙事的手法来表现中心、故事中的人物和情节都是虚构的,常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法,深入浅出地给儿童以教益和启迪。

第一课时

一、自主学习: 1、学习生字: 携手( ) 嫉妒( ) 嬉戏( ) 饶舌( ) 对峙( ) .....

温馨( ) 翡翠( ) 潺潺( ) 沙獾( ) 瀚海( ) .....一瘸一拐( ) 旱獭( ) 踽踽独行( ) 花团锦簇( ) ....鄙夷( ) 豁然开朗( ) ..

2、根据意思,写出词语:

心情急迫地想要试一试。( )

形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。( ) 站得高,看得远。比喻眼光远大。( )

形容十分拥挤,好像连水都不能泄出。( ) 形容色彩缤纷、灿烂绚丽。( ) 生活在优裕的环境中。( ) 3、学生自由朗读课文。

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4、读课文,用简要的语言概括这篇童话故事的主要内容。

5、理清本文的结构。

二、合作探究

1、学生分组,分别朗读本组最喜欢的片段。 2、在寻宝行列中,都有哪些什么动物?它们都有怎样的表现?寻到宝了吗?为什么?

3、课文题目是《骆驼寻宝记》,可是在故事的开头却没有提到骆驼,而是用了将近一半的篇幅来写众多动物都“跃跃欲试,火烧火燎地要去寻宝”,这样写有什么作用?

第二课时

一、精读品析

浏览课文第二部分的内容,画出描写骆驼的句子,并思考下列问题:

1、骆驼是以怎样的形象出场的?

2、在寻宝的路上骆驼的表现如何?

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3、为什么骆驼能克服种种艰难险阻呢?(仔细阅读11段)

4、正当骆驼一步一步艰难前行时,其他动物在寻宝的路上表现如何,为什么有这样的表现?

5、骆驼寻到的是什么宝?它寻宝为什么能成功?骆驼有哪些优秀的品质?

6、这篇童话告诉我们什么道理?读了本文,你获得了哪些启示?

二、拓展延伸:面对一个个走回头路的动物,骆驼会想些什么?请你走进它的内心世界,叙述其心理活动。

第三课时 检测反馈:

根据文后要求,回答问题。

“在那遥远的地方有一件无价之宝!”好消息轰动了整个禽兽国。飞禽走兽们个个跃跃欲试,火烧火燎地要去寻宝。

大公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵,听到了这个十分离奇的消息。他可不愿错过这个好机会,便背上一千公斤香蕉出发了。他还叫上老伴,好助他一“鼻”之力。金丝猴听到这个消息,二话没说,穿上金光灿灿的丝绒袄儿,又摘了十来

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个香喷喷的水蜜桃,装进葛藤打结的口袋里,往肩上一搭,也上路了。 听到寻宝的消息,乌鸦飞出了窝,黑熊钻出了洞,就连正在吵架的老公鸡和老母鸡也言归于好,携手同行,加入了寻宝的行列。那些牛呀马呀羊呀听说远处有宝,也都结伴前往,想碰碰运气。一只大白鹅在兴冲冲地赶路,她盼着寻到宝贝后能一步登天,直上青云,与高傲的天鹅一比高低。一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起走,有的说找到宝以后平分,有的主张把宝卖掉,买个清水池塘,好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。

1、本文段选自课文《 》,从文体看,这是篇______,作者是______ 。 2、选文第一句话在文中起什么作用?

3、作者写了三十多种动物去寻宝的样子,但有详有略,请在略写的语句下边画“______”。并说说作者写这么多动物的目的是什么?

4、仔细阅读文段,说说下列动物各有什么特点,作者是怎么抓住它们的特点进行描写的。 大公象: 鸭子:

5、选文大量用到 和夸张的表现手法,试举例说明。

6、骆驼寻宝路上的表现能给我们什么启示?请谈谈你的看法。

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