复活的“开笔礼”

复活的“开笔礼”

——对正日渐时兴的“开笔礼”仪式的调查研究

学生：陈泓、蔡智颖、朱伟欣 指导老师：廖红鲜、蔡楚洁

一、 课题提出

一个已经销声匿迹多时的古老仪式——“开笔礼”，悄然间又如雨后春笋。许多地方陆续举行，许多报道开始评论。众说纷纭，各有千秋。那么，到底什么是“开笔礼”？这个仪式的发展概况如何？它的举行有没有现实意义？这些问题引起了我们极大的兴趣。为此，我们选择了这个课题。

二、调查目的

1、通过对“开笔礼”现状的调查，了解“开笔礼”在当今社会中的影响。 2、对所搜集的资料进行分析，了解“开笔礼”的来龙去脉。

3、分析“开笔礼”的发展前景和提出相关建议。 三、调查计划

时间：学期末和寒假假期 对象：初中学生 阶段：分为三个阶段

第一阶段：约三天，主要目的和任务是：进行问卷调查，查阅资料文献、访问有关人员，了解“开笔礼”的举办情况及历史发展。

第二阶段：约四天，主要目的和任务是：整理调查资料，讨论、研究、分析调查结果。

第三阶段：约一周，主要目的和任务是：完成调查报告并提出建议。 四、调查情况 1、现状

我们的家乡，佛山市三水区，有一个非常著名的景区——森林公园，而其中的一个景点——孔圣园，其名声甚至远播佛山以外的广州、肇庆等地，因为在此，一个已经销声匿迹多时的古老仪式——“开笔礼”，悄然间犹如雨后春笋般萌发。我们还发现，除孔圣园外，在其他许多地区，也陆续举行，许多报道也都开始了评论，褒贬不一，真是众说纷纭，各有千秋。那么，到底什么是“开笔礼”？这个仪式现今的发展概况如何？它将有什么样的发展前景？这些问题都引起了我们极大的兴趣。为此，我们对现代的“开笔礼”进行了调查。

调查问卷部分题目 是否参加过“开笔礼” 参加过的同学认为举行“开笔礼”对人生是否有帮助 没参加过“开笔礼”，但认为有必要举行 是 15% 87% 32% 否 85% 13% 68% 如上表所示，在被调查的七年级、初二级学生当中，

我们发现参加过“开笔礼”的同学占总人数的15%。而在他们当中占87%的人都认为举行“开笔礼”对人生有帮助。而另外85%从未参加过“开笔礼”的被调查者有68%的人认为没有必要举行“开笔礼”。由调查结果看来，“开笔礼”这一活动对参加过的人产生了较大的影响。而对“开笔礼”是否了解成为决定被调查者态度的关键因素。所以调查结果的数据有较大的悬殊。为此，我们对“开笔礼”这一活动的起源进行了调查与探究，力求对此有较全面的了解。

2、起源

“开笔礼”起源于春秋孔子时代，它传统上对少儿开始识字习礼仪式的称谓,久远，是融合了心理学的一种儿童启蒙式,俗称“破蒙”。它是中国古代人生的首所谓“开笔”,就是开始学写文章。而“开孔庙的一种传统仪式,主要由拜（拜孔子(启蒙老师讲授人生最基本最简单的道

是中国它流传教育形次大礼,笔礼”是像），授理)，教

(教读书,教认字,教执笔,教写字)，赠(赠纪念品,如“开笔礼”相片, “开笔礼”证书,文房四宝,赠祝福语)等内容组成。传统而又庄重的开笔仪式,在古代是极为隆重的典礼,对于每个读书人来讲有着重要意义，是庆贺人生进入一个学本领,学做人的新阶段。它既能表达为人父母对儿女成材的期望，也让孩子们在寓教于乐的开笔中接受勤学苦读、尊师孝亲、崇德立志、仁爱处世的中华传统文化精髓，为日后的个人发展打下坚实的基础。

而现代“开笔礼”在古代礼仪基础上进一步详细化，具体包括以下几个步骤：1.整衣冠：学童们换上长长的博士服，戴上神气的“官帽”。2.平步青云：学童迈上“开笔礼”的第一步——平步青云（桥）游泮池。学童们排成两行纵队，在工作人员的带领下跨过正对学宫的青云桥，预示今后“平步青云”。青云桥横跨，泮池里养着数条鲤鱼，小朋友们绕泮池一周，取“鲤鱼跃龙门”之意。之后，小朋友们步入明伦堂，听工作人员讲述孔母诞孔子前夜梦到麒麟以及孔子学琴的故事，并在启蒙老师带领下向孔子鞠躬，接受启蒙老师的教诲。3.状元巾洗脸。4.朱砂开智：由启蒙老师用朱砂在学童额头正中点上红痣，又称开天眼，寓意孩子从此眼明心明，好读书、读好书。5.敲启智钟。6.启蒙描红：绝大多数学童都能在启蒙老师的指点下十分认真地进行描红。7.金桂树下许愿：学宫为每个学童准备了一条吉祥条幅，并用绳子拴了一个金橘，让学童将条幅扔上金桂树，美好心愿将来就会实现。

3、反响

可真没想到，“开笔礼”的自身有着如此绵延悠长的历史和如此重要的意义，怪不得它能像雨后春笋般萌发！针对社会各界对“开笔礼”复活所产生的广泛社会影响和褒贬不一的评论，我们在调查问卷当中也设计了相关的问题去了解同学们的态度，调查结果显示，一部分的被调查者认为“开笔礼”对我们是有好处的，比如谭璐丹同学说：“‘开笔礼’使人认识到崇尚孔子是必要的，因为孔子的教育思想可以使人上进，也可使参加过“开笔礼”的小孩明白读书使人生的大事，不可以轻视。”范宏超同学也认同这种观点，他说：“孔子在教育方面有很大贡献，‘开笔礼’使小孩认识到学习的重要，给参加过‘开笔礼’的孩子终身留下深刻的印象。”与此同时，另一部分被调查者认为它弊大于利。比如苏树彬同学认为：“这种形式浪费资源，容易使小朋友收到封建礼教的不良影响，带有迷信的成份。”

综合被调查者的意见，总的说来，前者认为，孔子是中国的伟人，而“开笔礼”则是崇尚孔子的行为，那么，以孔子为榜样，则会使更多不知“学习”为何物的小孩懂得学习的好处，引发他们对学习的兴趣。同时，又可以让他们提前感受一下凝重的学习气氛。第二，从“开笔礼”当中，能让孩子们了解和接触到中国悠久的历史，以及中国文化之博大、精深。如“开笔礼”当中，孩童们听取了孔子和“七十二贤人”的

典故后，能让他们的心灵感受到一种前所未有的震撼，并能在他们的脑海中留下一个很深刻的印象。如果他们对某一个典故感兴趣的话，也一定会尽力地去模仿。这样，就更能为孩童在以后养成优秀的行为而奠定了坚实的基础。

后者认为，其一，“开笔礼”很容易就会被人误认为是宣传迷信思想的一种方式，使孩童认为有神庇佑就可以读书不用功而获取好成绩，到头来，“开笔礼”反倒会成为谋害这些孩童前途的凶手。其二，很多人认为“开笔礼”只是一种浪费时间的仪式，没有太大的实质性意义和作用。因为参加仪式的孩子年龄太小，根本不懂得当中的意义，况且，举行“开笔礼”收取费用的做法，也使很多家庭对此有所不满，认为是浪费钱财。

持第一种观点的学生大多是亲身经历过“开笔礼”的学生，而持第二种观点的大多却没有参加过“开笔礼”，但对此有所了解的学生。有趣的是，我们在调查当中还发现，初二级的学生多数都认为“开笔礼”这一件事弊大于利，但七年级的调查结果却刚刚相反。那么，为什么会出现这种结果呢？我们经过分析得出：七年级参加过“开笔礼”的人数比初二级要多。这恰好说明“开笔礼”的影响在不断扩大，对参加者的影响与我们的调查结果是相一致的。另外，初二年级的学生的思想日趋成熟，考虑问题已经比较全面了，他们普遍都认为成功要靠自己，而不是说拜一拜孔子就能心想事成，其中因这种观点而否认“开笔礼”的被调查者占了总人数的绝大部分。

4、前景

那么，“开笔礼”这一历史悠久的古老仪式是否有可能继续延续下去呢？结合调查的结果，我们的答案是：有的。其原因在于：中国是一个有着丰厚文化底蕴和优秀传统的国家，作为世界四大文明古国之一，在其他三个文明古国或衰落了或变异了的情况下，惟有中国以夺目的光辉仍旧屹立于世界民族之林。这靠的是什么呢？那就是我们懂得对传统文化精髓的传承。但令人担忧的是，如今，我国的新新人类对此却漠然视之，比如，别说是描红写毛笔字了，就是最简单的钢笔字，他们也都写得歪歪扭扭，七上八下的，更有的甚至连钢笔的正确握法也不懂。不妨假设一下，如果从外国来的朋友想看一下我们的现场挥毫，而在此之中又没有一个人写得一手好字，那我们面子何存啊！所以，对于祖先留给我们的各种优秀的传统文化，我们必须大力弘扬，当然，我们所说的弘扬并不是照抄照搬，在结合现今社会的特点之下，我们完全可以让昔日古老的仪式焕发出时代的光彩!

那么，如何让“开笔礼”这一古老的仪式“青春长驻” 呢？

首先，收费的做法值得商讨的。其实，“开笔礼”本来是一种很纯洁的仪式，收取一点成本费用是可以理解，但有些商家却利用它来赚钱，比如某些地方仅一位小孩参加仪式就要收取几十元的费用，从而让这个仪式本质有些变味。所以为了避免种种现象的发生以及能让更多的孩子参加，我们觉得可适当地减低收费，又或者是对那些经济环境不太好的孩子采取免费的方式。这样，“开笔礼”将会更得人心。

其次，在“开笔礼”中，可以减少一些繁琐的细节。赋予这个仪式新鲜的血液，学生家长董生如是说：“‘开笔礼’不能只是一味的模仿，应该有新的内容，有时代的特色。”例如“平步青云”这个部分就可删除，因为这既花时间，又会对孩子产生不良的影响。而有一些是有意义的，就应继续坚持下去，例如“描红写字”这个部分。因为孩子抓笔写字是一辈子的事，教其正确的姿势，对孩子日后是很有帮助的。

当然，“开笔礼”有着它自身的闪光点，也有其不足之处。我们相信只要“开笔礼”不断地完善，那么这个传统不但能流传下来，而且还会越办越精彩！

五、收获与体会

这次对“开笔礼”的调查研究，前后经历了将近1个月的时间，使我们对”开笔礼”有了进一步了解，它不仅培养了我们的交际能力，而且锻炼了我们的毅力。每次作访问的时候，一旦有新的观点，总让我们欣喜若狂，感受到成功的喜悦。总之，无论对“开笔礼”的评价如何，单从近几年各地的举行情况来看，这一古老仪式已经开始复活了，并且朝着越演越烈的趋势发展，所以当前最重要的还是在于：在这不变的事实上，如何进一步地完善“开笔礼”，作一个正确的导航，使“开笔礼”达到寓教于乐的目的，让人们从一个新的角度去认识“开笔礼”，使其继续成为中国传统文化中的一个闪光点。

〖老师评析〗

“开笔礼”是一个古老的仪式，是中国传统文化不可分割的一个部分，了解“开笔礼”，可以了解中国的传统文化，认识隐藏在历史现象背后的兴衰成败规律，而正确看待其发展前景有较强的实用性。该研究报告是张泽韵、林素婷、卢根立同学辛勤劳动的结晶。他们通过对“开笔礼”的初步调查，写成调查报告，让人们对“开笔礼”有较为全面的了解，对是否举办“开笔礼”以及如何举办等问题有较详细的分析，具有一定的参考价值。

参考资料：

1、《广州众学童复古行“开笔礼”》摘自《西安日报》 2、《“开笔礼”是不健康的“复古”》摘自《人民网》 3、《“开笔礼”：寻找失落的人文》摘自《搜狐新闻》 4、《初中探究型课程——导师指导手册》上海科技教育出版社 参考网站：

1、http://www.xawb.com 2、http://news.tom.com 3、http://www.ycwb.com

调查问卷：

“开笔礼”调查问卷

班级 姓名

1、

你是否参加过“开笔礼”？ A、是 B、否 2、

是否留下纪念性物品？ A、是 B、否 3、

你认为参加“开笔礼”是否对你的人生发展有帮助？

A、是 B、否 4、

有什么帮助？

5、

你认为是否有必要举办“开笔礼”？ A、是 B、否 6、

如果选“A”，你认为有什么好处？

7、

如果选“B”，你认为有什么弊端？