课题：《画当年----红色摇篮》 科目：初中美术 提供者：杨乃朋 教学对象：七年级学生 课时：1课时 单位：蓟县孙各庄满族乡初级中学 一、教学内容分析 本课选取“画当年”这一主题，导入速写和淡彩画的教学。力求将传统教育融入美术学科知识技能的学习中去，提高学生以线造型和运用色彩的能力。题材贴近学生生活实际，更能增添学生对美术学习的乐趣。教材分别介绍了铅笔速写、钢笔速写和淡彩画的技法和特点。并选登了四幅范画，它们均选自画家的优秀作品，画面线条流畅、色彩淡雅，生动地再现了延安宝塔山，大渡河铁索桥、三湾枫树坪、龙源口的骄人风采。教材同时还选登了几幅遗迹、旧址的摄影图片，给学生提供相应的图像资料。一方面能给予学生强烈的视觉感受，另一方面可激发学生积极参与和表现创造的欲望，以调动学生主动学好速写和淡彩画的积极性。 二、教学目标 1、知识目标：使学生了解速写、淡彩画的形式、特点及方法。 2、能力目标：提高学生以线造型和运用色彩表达自己感受的能力。 3、情感目标：激发学生对历史旧址和当年斗争历程的向往和缅怀之情，加深学生对美术与生活的关系的认识。 三、学习者特征分析 给学生提供相应的图像资料。一方面能给予学生强烈的视觉感受,另一方面可大将激发学生积极参与和表现创造的欲望,以调动学生主动学好速写和淡彩画的积极性。了解国情，了解祖国的大好河山也是同学们所希望的，通过自己的手能表现到纸面上，这也是学生所向往的技能，基于这种思路，调动学生的画画热情！！ 四、教学策略选择与设计 小组合作探究学习 五、教学重点及难点 【教学重点】了解速写、淡彩画的形式，掌握其特点和方法。 【教学难点】提高学生造型和运用色彩的能力 六、教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 生边看有声音的由图片变化的大环“当年鏖战急，弹洞前村壁，图片演示边发出境，展示的诗图片欣赏，揭装点此关山，今朝更好看”。阵阵感叹声，气氛词。 示课题。 这是当年写的一首诗非常的热闹。 词。历经了战争洗礼的山山水水和一草一木，而今仿佛在向人们诉说那段难忘的艰苦岁月。 在小组讨论中，自由发言，或轮流发2、自主思考，教师要求学生探讨，现在看到言，通过双向交流2、在自主探索的过与联想。 想想当年的先烈们的生活情景。 当我们前往这些圣地参观3、动动手，试试看。 游览的时候，可尝试用速写或淡彩的绘画形式来表现的遗迹和旧址，再次展示其骄人的风采。 四幅范画,它们均选自画家的优秀作品,画面线条流畅、色彩随堂欣赏 淡雅,生动地再现了延安宝塔边画，边体验 山,大渡河铁索桥、三湾枫树坪、龙源口的骄人风采。 七、教学评价设计 的美景与我们的先烈有什相互督促、检查、程中，开展小组合作么关系，吃水不忘挖井人。 启迪和帮助，并行讨论有利于提高学成文字材料。 播放速写淡彩的绘3、动手画铅笔速画形式的图片，最后写风景（临摹） 单独放大到全幕一张 情操，有情而动。 再展示祖国的风景图片。 提高学生自我教育的自信心，激发学生美术活动的主动性，积极性。 由学生自我评价，谈谈对不同美感线条的运用。 八、板书设计 画当年----红色摇篮 体验先烈的英勇事迹 感受红色土地的魅力 体验速写的基本方法 点，线，面的表达 九．教学反思 美术学科从人的发展出发，教给学生终生学习必备的美术基础知识和基本技能，此外，还应该有一种延续性、生发性的基本运用。徒手画是一种独特的绘画形式，它不仅不受技法的约束，而且还具有广泛的适用性，是一种以简便的工具和简练的线条来描述对象，进行表达与交流的有效手段。它使学生在充满兴趣的表达中，增强美术学习的信心与乐趣，获得美术创作的体验，提高造型表现的能力。
