承担关爱集体的责任

承担关爱集体的责任

一、教材依据

人民教育出版社九年级《思想品德》第一单元、第二课、第一框《承担关爱集体的责任》。

二、设计思想

【设计理念】从有利于学生身心健康、有益于集体等角度，关注学生在日常学习、生活中的细微表现，引导学生反思自己履行对集体责任的情况；观察哪些热爱集体，关心集体利益同学的表现，在反思和比较中进行自我教育，增强关爱集体的责任

【教材分析】本框主要从我是集体一员和关爱集体两个方面展开。着重让学生正确认识个体与集体、个人利益与集体利益的关系，激发学生自觉承担关爱集体的责任。既承接了学生前面对“责任”的认识、\"自己对自己负责\"的学习，又为后面学习《承担关爱社会责任》奠定基础。

【学情分析】部分学生对个人与集体的关系不甚了解，从而自觉不自觉地逃避对集体的责任。对集体要求多，却不愿履行对集体的责任。

三、教学目标

【知识与能力】通过教学是学生正确认识个体与集体、个人利益与集体利益的关系。自觉维护集体荣誉和利益，发扬集体好作风，在集体中团结他人。提高学生关心和维护集

体利益的能力。

【方法与途径】运用典型事例与比较法，感染学生、教育学生。

运用学生讨论与反思的方法，引导学生形成关爱集体的良好习惯。

【情感与评价】关注学生内心感受，采用学生自评与老师评价相结合的方式，让学生树立集体归属感，培养学生热爱集体的情怀。

四、教学重、难点：个人利益与集体利益的关系，如何关爱集体是本节的重点；学生对个人利益与集体利益的理解是难点。

五、教学准备

教师准备：《众人划桨开大船》光碟，制作“集体树”课件，观察、了解学生关心集体的情况。

学生准备：搜集班级中不关心集体学生的表现，班级中热爱集体的典型事例；制作卡片的彩纸和彩笔。

六、教学流程

（一）导入新课：学生欣赏歌曲《众人划桨开大船》（多媒体播放）

师：听完这首歌，同学们有什么感受？

生：人多力量大

生：团结就是力量

生：我们要相互团结，关心集体

师：我们班集体犹如一艘船，每一位学生就是舵手，要让这艘船乘风破浪、永远前行，就需要我们每个同学自觉承担关爱集体的责任。这节课我们就以《承担关爱集体的责任》为话题来共同探讨。

板书:承担关爱集体的责任

（二）讲授新课

话题一：我是集体的一员（板书）

活动一：教师展示“集体树”

师：同学们，我们班集体就像这棵树，但它不完整，只有树干，没有树叶。下面就请同学们用自己准备的彩纸裁剪“树叶”，用彩笔签上自己的名字，做完后选择位置贴在“树”上。（要求学生制做的“树叶”有自己的个性）

生：（依次张贴自己的“树叶”）

师：同学们制做的都很好，通过活动大家谈谈自己的体会。

生：树有树叶才有生机，集体有我们才有活力。

生：树不能没有树叶，集体不能没有我们。

生：树叶离不开树，我们也离不开集体

生：--------------

师：个体离不开集体，集体也离不开个体（板书）

（3） 学生展示搜集的不关心集体的表现。

活动二：学生展示搜集的不关心集体的表现

师：课前让大家搜集我们班不关心集体的表现，下面请同学们把搜集的结果进行交流。

生：有些学生只关心自己的学习，不愿意参加集体活动。

生：有些学生上课说话，扰乱正常教学秩序。

生：有些学习好的学生不愿意帮助学习差的学生。

生：-------------

师：这些学生是不关心集体的表现，这些现象存在会对我们每个人带来什么影响呢？

生：会给我们学习带来影响。

生：使我们感受不到集体的温暖。

生：不利于我们良好品德的养成，也不利于我们健康成长。

师：集体利益与个人利益是相互依存的。（板书）只有维护集体利益，个人利益才会有保障。因此，我们每个同学应该培养集体主义观念，以集体利益为重，自觉关心维护集体利益。我们如何来关爱集体呢？我们就来探讨下一个话题。

话题二：关爱集体，人人有责（板书）

活动三：评选“关爱集体之星”

师：通过我了解，我们班有一部分同学很关心、爱护我们的集体。下面同学们以组为单位开展讨论，评选本组“关爱集体之星”并阐述理由。（学生分组讨论、评选，老师巡回指导）

师：下面请每组代表说出本组评选结果。

组一：我们组评选的是王雪琪同学。她作为我们班的学习委员，不仅对自己的工作尽职尽责，而且经常帮助其他同学的学习。每天放学她都督促同学关好门窗，自觉维护集体的荣誉和利益，深得老师、同学赞扬。

组二：我们组评选的是梁启超同学。他虽然不是班干部，但经常帮助值日生打扫清洁区，积极参加班级安排的各项活动，在校运动会上表现突出，为我们班集体争得荣誉。

组三：我们组一致认为是许理强同学。他是我们班的体育委员，他能够团结同学，对自己的工作很负责。班集体遇到什么问题，他总是积极和其他班干部协商解决。为我们班集体建设做出很大贡献。

组四：我们组认为是董佳鹏同学。他是我们班劳动委员。能够以身作则，每天按时组织同学打扫卫生，而且同学们出现什么矛盾，他经常协调，能够宽容和尊重别人。

师：同学们经过认真讨论，评选出本组“关爱集体之星”。让我们对这四位同学表示鼓励和感谢（师生鼓掌)。从这几位同学身上我们看到，关爱集体是我们每个人的责任，要求我们做到：自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体安排，为集体建设贡献才智；发扬集体好作风，解决集体遇到的困难；善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。（板书）这几位同学是我们学习的榜样，其他同学和他们相比较，还有哪些不足呢？让我们进入最后一个拓展话题。

话题三：自我反思，以利前行

师：同学们，我们了解了我们应该如何关爱我们的班集体，现在请同学们对照自己反思：你有哪些方面还做的不好？今后打算怎么做？

生：我经常不积极参加集体活动，今后我要树立集体意识，增强集体观念，积极参加集体开展的各项活动。

生：我经常逃避打扫卫生，我没有尽到自己对集体的责任，今后我一定克服这种毛病，按时打扫，不逃避。

生：我上课经常违反纪律，影响大家学习。我要增强自控能力，自觉遵守校级班规，维护集体荣誉和利益。

生：我和同学们关系处理的不好，经常以自我为中心，我一定要学会尊重、宽容、理解他人，让集体发挥更大的力量。

生：--------------

师：“金无足赤，人无完人”，只要同学们能认识到自己的不足，在今后学习、生活中，不断改正，自觉承担关爱集体的责任。我相信我们的集体一定是一个温暖的“家”，我们每个同学也一定会健康快乐的成长。最后我提议：大家合唱歌曲《团结就是力量》。

（三）在歌声中结束新课

七、教学反思

（一）成功之处：体现了教学新理念：“学生是课堂的主人”。具体体现在：导入和结束新课都采用歌曲形式，激发了学生学习热情；在教学过程中，从学生制做“树叶”到学生展示搜集的资料再到评选“关爱集体之星”。极大调动了学生的参与度。

（二）不足之处：多媒体课件制做和多媒体运用欠缺。

（三）再教设计：对团结重要性的认识体现不到位，在以后设计中应增加。