2、丝绸之路

白面民小五年级下册语文导学案

课题 《丝绸之路》 新授 2015.3.9 课时 第一课时 课型 执教时间 赵素福 白尚丽 主备白尚丽 张秀叶 审核人 执教人 晨读课：（30分钟） 目 标1、读准《丝绸之路》中的生字、词的读音（5分钟） 2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文（10分钟） 检 效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况（15分钟） 预 习 课﹙晚自习20分钟﹚： 自读自悟《丝绸之路》20分钟内完成如下任务： 资料准备： 结合资料袋的内容，了解丝绸之路的得名及开辟者。 自主积累： 积累本文的优美词语、语段。 自主感悟： 读了本文，想一想：丝绸之路在历史上有什么作用？ 学习主题（1分钟） 通过自主学习和交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读诗课文，了解课文的主要内容，并了解丝绸之路在历史上的重要作用。 课堂元素导学流程 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 初读课文，整体感知 1、自由朗读课文一遍，要求读准字音，读通句子, 注意：矗、凹、戎、循、驼、匕、贸、芝、奂的读音。 2、读后思考：课文讲述了一件什么事？并用简洁的语言概括在随堂笔记一处 预时:分5钟 默读课第2—12自然段，边读边思考： 1、中国使者与安息国如何交流的？（可从如何迎接、语言、双方互赠的礼品„„来分析）并在书本上批注。 2、中国使者以这样一句话作为本次交流的结束语，请用“—”标出这句富有深刻含义的句子，并体会妙在哪里以及寄托的情感？请用简洁的语言概括在随堂笔记二处。 3、张骞出使西域，促进了东西方的交流，结合文章最后两个自然段思考：“丝绸之路”为我们做出了哪些重大贡献呢？ 预时:6分钟 在中西交流中，出现了很多这样的历史著名人物，如出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘„„都曾从这条路上走过，并永载史册。相信你们也知道许多这样的人物，那赶紧与大家分享分享吧！ 完成在随堂笔记三处。 再读课文，体会情感 A 、两人小对子： 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 预时１分钟 B、四人互助组： 小组长主持，深入探讨：理解中国使者拱手致谢时说得那句话的含义。 预时4分钟 C、八人共同体： ⑴抽签： 教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 ⑵预演： 大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 （预时10分钟） 单元一：评选”诵读高手” 1、铜都杯诵读比赛开幕啦！选手选择适合的情感，有感情地朗读自己喜欢的段落，并能营造班级诵读气氛， 评选出今日“诵读高手” 2、有条有理地向大家讲述课文主要内容。 随堂笔记一： 课文记叙了 年前 与 交流的一幕，汉代 的副使与安息国 在边境上 的场面，展现了两国不同的 随堂笔记二 我对这句话的理解 ： 随堂笔记三： 我知道的历史人物和他的故事 等级评定： 单元二：影片镜头录 今日导演们就来翻拍当年中国使者与安息国交流的片段，一定要在镜头中能体现出两国交流的内哦！ 建议：1、可从如何迎接、语言、双方互赠的礼品„„脱稿进行表演 2、体会中国使者拱手致谢时说得那句话的含义。 单元三：人物访谈录 今日我们有幸请到了张骞老先生，与他交谈中总结“丝绸之路”为我们做出的重大贡献。 建议：结合文本的最后两个自然段来分析 单元四：故事交流会 开幕啦，开幕啦！我能以“故事交流会”的形式来与大家分享有关中西交流的历史人物。例如：出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘„„…预时：28分钟 （4分钟)当堂反馈:分角色朗读课文的第2—12自然段，抓住人物的性格特点朗读！

【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题

书写等级 达成等级

·基础题 （你一定能过关！） 一、 一锤定音。（选择加点字的正确读音，打“√”） 矗立（chù zhí） 迅疾（jī jí ）循着（dùn xún）

强悍 （hǎn hàn）匕首（bǐ bì）

二、 词语充值卡（把下面的成语补充完整） 栩栩（ ）（ ） （ ）山（ ）岭 不（ ）( )数 美（ ）美（ ） 远（ ）（ ）来 循（ ）（ ）去

发展题

三、对号入座（选词填空） A、 直立 B、矗立 C、屹立 1、大街两旁( )着高楼大厦。 2、旗杆高高地（ ）着。

3、人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上。

四、按要求写词语。

1、照例写象声词：丁零丁零

2、跟“看”有关的词语，如“凝望”

五、根据意思写成语。

1、形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 （ ） 2、形容声势壮阔广大。 （ ） 3、颜色繁多，非常好看。 （ ） 4、高大陡峭的山岭。 （ ） 5、形容房屋高大华丽。 （ ）

·提高题 （坚信你最棒！） 六、理解下列句子的意思。 1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声„ „

2、中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在

培辅课 【1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ） 不要（ ）】

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