小狮子

　　教材简析

　　《两只小狮子》是人教版小学语文下册第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。这篇童话故事，讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，向学生阐明从小应刻苦学习本领，不依靠父母生活的道理

　　设计理念

　　低年级以识字为主，故设计本课第一课时以识字为重点、写字，为阅读教学扫除阅读障碍，突出低年级的语文教学重点。加上学生的注意力持久性较差，所以在识字的各个环节有机渗透相关游戏，既能巩固学习效果，又能激发学生更大热情投入到学习中去，使之保持高昂的学习兴趣。第二课时则以情趣激发为基础，以朗读训练为主线，通过师生合作、生生互动、体验探究，抓住重点词、句品读体会懒狮子不肯苦学本领的原因，突出了本课教学的重点。通过续说故事，引导学生理解狮子妈话的含义，体会怎样才能做一只真正的狮子，突破学生学习的难点。; ?* f- a1 k" y5

　　教学目标

　　`知识技能目标：

　　让学生认识本课的11个生字，会写“练、习”等6个生字

　　2 能正确、流利、有感情地朗读课文。读好感叹句和疑问句

　　3了解懒狮子偷懒的原因。

　　过程方法目标：

　　1 通过创设情境、朗读感悟、互动探究让学生学会研读的方法。

　　2通过学习理解课文，能以自己喜欢的方式续编故事。

　　2 情感态度目标

　　1、让学生喜欢读童话，感受阅读的乐趣，并在读中理解狮子妈话的含义，有从小刻苦学习、自食其力的愿望

　　教学重点

　　1、认字和写字

　　2、通过朗读，了解懒狮子偷懒的原因。

　　教学难点

　　1、在读中感悟狮子妈话的含义。

　　2、有从小刻苦学习、自食其力的愿望。

　　9教学准备：课件、生字卡

　　教学时间：三课时

　　教学过程:

　　第一课时

　　一、激发兴趣，谈话导入

　　小朋友，你们喜欢看动画片吗？知道“辛巴”是谁吗？

　　2、说说你对狮子的了解？

　　3、那今天我们要学习27课《两只小狮子》，看看这又是两只怎样的小狮子？

　　4、出示课题，随机学习“狮”的读音和字形。

　　（设计意图：小孩子都有爱看动画片的特性，我从谈话是否爱看动画片入手，是否认识“辛巴”入手，激发学生的兴趣，从而导入本节课要学的内容，更能引发学生的注意点，提升学生的兴奋点。）

　　二、初读课文，感知内容，认识生字;

　　1、学生用自己喜欢的方式读课文，遇到生字朋友用喜欢的符号画下来，借助拼音朋友，多读几遍

　　（设计意图：明确初读要求）

　　过渡：我们想把课文读好，就要读准课文的生字。

　　2、四人小组合作学习生字，每小组都有一套生字卡片，请小组长领着小伙伴学习生字，说说有什么好办法记住它们

　　3.创设“狮子学艺”情景，投影出示本课带拼音生字。

　　（1）四人小组合作学习，提出学习要求：

　　① 读准字音，不会读的字想办法解决。

　　②用自己喜欢的方式学习生字。

　　- w0 w3 s8 |9 h* u" y( z$ h③学生互相提醒读准翘舌音、前后鼻音等生字读音

　　（2）检测学习情况：

　　①多种形式认读生字：齐读、分组读、开火车读，男女生赛读。

　　过渡：小朋友们很棒，老师想考考大家，愿意接受挑战吗？

　　②游戏：叫号读字。（玩法：电脑出示本课生字去掉拼音，每个生字上面编号，同桌一人叫生字上的编号，一个读生字，并给生字组一个词。）

　　③指名让学生上台与全班同学互玩此游戏。

　　b④全班交流：鼓励学生用自己的方式记住字形，并说词语和句子

　　⑤小结识字办法。)

　　（设计意图：在活动中掌握学习学习方法，用更多的方法学习更多的生字

　　3、森林王国游园会——巩固识字效果：抽大奖（玩法：教师那出字卡，指定一个字让学生抽，如果抽到可不是该字，全班认读后说：“不对，不对请继续。“如果抽中了，全班齐说：”对了，对了恭喜你。“让后全班再认读。）

　　（设计意图：低学生注意力容易分散，利用游戏吸引他们注意力，巩固所学生字，达到全员参与的效果

　　4、小组以自己喜欢合作读书。要求读准字音，把课文读通顺。

　　（设计意图：检查学字成效，提高读书层次

　　三.森林才艺展示会——指导书写。

　　l过渡：同学生认识的字可真多，现在看看谁的眼睛最闪亮。

　　1.出示“我会写”的“练、习、苦、非”4个生字（实物投影）生观察生字在田字格中的位置，并说说观察结果。

　　老师根据学生观察所得，范写生字，重点指导“练、非”两个字。

　　3.生描红、练写。

　　4.展示学生书写的情况。.

　　（设计意图：培养学生观察能力与判断能力，以观察帮助书写，以学定教，但也要突出老师的指导作用）

　　第二课时

　　一、创设情景，复习导入

　　课件演示）在森林里，11只小动物手拿着生字车票准备上车。

　　请学生教小动物认读生字，帮助动物对号入座。

　　过渡：小朋友，今天狮子妈妈邀请小动物们去她家做客。小动物们要乘火车，可是不认识“生字车票”无法找到自己的座位，你们能帮帮它们吗？

　　、 学生认读，复习生字。

　　（设计意图：情境的创设能迅速地唤起学生的学习记忆，兴致勃勃地头书学习当中，有效地复习了上一节课认识的11个二会字。）;

　　二、研读课文，体验乐趣

　　1、取名说理，激发情趣

　　（1）自由读文，给两只小狮子取名字，边读边在课文找理据

　　（2）小组交流自己所取的名字，说说自己的理由。

　　3）小组推选取得最好的名字，在全班交流

　　（4）教师结合学生的发言，相机把名字和关键词句板书黑板

　　（设计意图：给予学生空间和时间，读出个人体会，肯定学生的见解，珍视他们的发现，让他们感受的阅读的成功感。）

　　、合作表演，感悟体验(

　　过渡：小朋友，你们取的名字真有意思！你们想不想演一演这两只小狮子啊！

　　（1）自读课文3——7自然段，边读边想想如何把故事表演好。

　　（设计意图：延续学生学习的激qing，更能让学生把自己的所思所想融入课文，把课本变成了自己的“剧本”和“学本”。）

　　（2）小组内分角色合作表演。

　　（3）邀请一个小组上台表演，其他小组欣赏并观察好在哪里，不足有何处。

　　4）小组讨论如何评价同学的表演，结合课文说说自己的看法。

　　（5）指名汇报，说说自己的看法。教师相机指导朗读理解。

　　①指导读小树和懒狮子的对话，抓住“慢吞吞”读出感情，说说“abb”式的词语，并用这些词说句子。

　　②想象懒狮子说话的神态，用相应的语气读对话。.

　　③抓住狮子妈话，指导学生读好感叹句和疑问句。

　　（6）对懒狮子说说心里话。

　　设计意图：师生合作、生生互动、体验探究，学生通过品读体会到了懒狮子不肯苦学本领的原因，同时也突出了本课教学的重点。）

　　三、拓展思维，升华认识

　　、课件演示整个故事，学生边看边想象懒狮子的将来会如何。

　　2、指名续说故事。

　　3、总结明理。

　　b（设计意图：拓展思路，练习说话。抓住学生的思路，引导其理解狮子妈话的含义，体会怎样才能做一只真正的狮子，突破学生学习的难点。）

　　四、学以致用，合作写字。

　　过渡：在动物世界里，小狮子懂得要学好本领，就得刻苦练功，作为小学生只要我们肯用心，肯定能把写生字这本领学好，你们有信心吗？

　　、课件出示“学、常”

　　2、学生观察比较。

　　3、汇报两个字的异同和注意事项。.

　　4、教师范写，强调学字头和党字头的区别。

　　5、学生描红，练习书写。

　　6、书写展评

　　（设计意图：培养学生观察能力与判断能力，以观察帮助书写，以学定教，但也要突出老师的指导作用。）

　　五、作业

　　1.抄写“学、党”两个字。（必做）

　　2.自选形式（讲故事、演小品剧、画连环画等），以“懒懒的变化”为主题续编故事。（选做）

　　（设计意图：巩固学生的基础，兼顾不同学生的需要。）

　　六、板书设计

　　27、 两只小狮子

　　勤狮子名：整天练习滚、扑、撕、咬 非常刻苦 学常

　　懒狮子名：懒洋洋地晒太阳什么也不干

　　（设计意图：把学生取的名字板书出来，可以让学生体会到成功的乐趣。抓住表现狮子特点且又是文中要求学生应该掌握的字词进行板书，可便于学生理解，起到了深化主题、回顾中心的作用。）

　　第三课时

　　作业设计：

　　一、读一读

　　练习 刻苦狮子将来懒洋洋 学习

　　应该整天 非常 慢吞吞

　　二、比一比 ，再组词。

　　非（ ） 学

　　飞（ ） 常（ ）

　　三、照样子，写短句

　　懒洋洋地晒太阳懒洋洋地

　　慢吞吞地说慢吞吞地

　　兴冲冲地走进来兴冲冲地

　　四、写生字。