《蒲公英》教学设计

　　教学目标：1.有感情的朗读课文。复述课文。

　　2.会用“嘱咐”造句，迁移应用。

　　3.引导学生明白做事要实事求是的道理。

　　教学重点难点：

　　1.掌握了解课文中不同人物角色的说话含义。

　　2.引导学生明白做事情要实事求是地道理，并在实际生活中予以运用。

　　教学过程：7

　　一、复习检查 激发兴趣

　　小朋友们准备好了吗？真的准备好了？

　　1.我们来做一个游戏：我来说，你来做——我说一句话，你来做动作，听明白了吗？  2

　　做动作：很得意   看不起（不把它当回事的样子）    很认真……

　　（真好，小朋友们不仅会听，而且会想！）

　　2.刚才的游戏太简单，增加点难度好不好？我说课文，你做动作，看谁做得美——敢挑战吗？（请你站起来）                                                            2

　　朗诵第一段：蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

　　会听会想，而且能够把想到的恰当地表达出来，利国的小朋友，真漂亮！

　　3.老师这儿有一些词语，你能把它们美美地读出来么？                             3

　　（投影：文中词语）先练一练，看谁读得美？

　　还有一种读法，谁会？

　　中间加上一个“的”字，你会读么？

　　大家读得很美，谁能说说要把课文读美，有什么诀窍么？（边读边想）

　　打开课课本，46页，看看插图，找一找这沙漠、湖泊、和泥土都在哪儿。你说，这沙漠、湖泊、和泥土到底那地方最“美”呢？

　　二、重点品悟 朗读感受23

　　（1）.品读2节

　　1.自由读：先别忙，读读这一段，你看太阳公公有什么看法？                      10

　　（投影：太阳公公看见了……）

　　2.太阳公公是怎样给小降落伞们说话的？

　　你从哪儿看出太阳公公的亲切的？（读一读，找一找）

　　在生活中，都有谁“嘱咐”过你啊？都嘱咐些什么？

　　（指明说）

　　师：有趴在你的耳边轻轻地嘱咐，有拉着你手依依不舍的嘱咐，有抚摸着你的头深情的嘱咐…… 嘱咐是关心，祝福是牵挂，嘱咐是深深的爱……你想让太阳公公怎样嘱咐你呢？请你细细的练读这一部分，走进太阳公公的心。

　　3.谁来当太阳公公？（指名读）（太阳公公一定会给你提意见）

　　（3）品读3节                                                              

　　1.（示投影）小降落伞们是怎么回答的呢？请大家一起读。

　　2.多听话的小降落伞啊！可是，有两颗小种子却不这样想。它们想什么呢？           6

　　a （投影）：一颗种子望了望下面的大地说：“……”

　　1.大家读一读，这颗种子想干什么呢？

　　2.从哪儿能看出来他一心想发财？

　　3.是啊，他的心都被“金光闪闪”的表面给迷住了。怎样读，才能读出他的财迷心窍呢？

　　b（示投影）另一颗种子，他一心想的是什么呢？                                5

　　1.  从哪里能看出来？

　　2.  有一句话，叫着“得意忘形”，就是一高兴，什么都给忘了。自己练习读一读，我看看你得意的样子。

　　三、迁移运用 升华主题10

　　1.第二年的春天来了，他们都有什么结果呢？请打开课本，读读最后一节。       5

　　2.请你结合课文完成下列练习。（见《补充习题》）

　　3.金光闪闪的地方，银花朵朵的地方，看起来很美丽，但结果却不如黑黝黝的泥土。假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里湖泊里的小种子？------------------------5