《爱如茉莉》第二课时教学设计

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

　　2、品读文本，感悟“爱”，引导学生关注阅读文中的细节，抓住重点字、词、段来领悟“爱如茉莉”。

　　3、联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深刻含义。

　　教学重点：通过对细节描写的品读，感受人物间平淡而感人的真爱。

　　教学难点：结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的内涵。

　　教具准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、配乐,这节课我们将继续学习(齐读课题《爱如茉莉》)。

　　2、通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要讲了一件什么事情？

　　3、关注细节描写，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动……（板书：关注细节）

　　4、这节课，就让我们关注文章中人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写，来体会文字背后的含义。

　　二、明确自学重点

　　这也是我们这节课的自学重点。出示：通过品读课文中的细节描写，学生能感受人物间平淡却深厚的感情，从而理解“真爱就像茉莉”的深刻含义。

　　三、围绕重点自学围绕自学重点，下面进行个人自学。

　　请看个人自学要求：

　　1、快速默读课文，抓住文中的细节描写，圈画出给你印象深刻的字、词、句子或段落，并在旁边做上批注，思考：为什么说“真爱就像茉莉”？

　　2、练习有感情地朗读给你印象深刻的句子。

　　四、交流自学情况

　　（一）小组合作学习：

　　1、小组内讨论.

　　2、分角色有感情地朗读印象深刻的句子，体会人物的情感。

　　3、质疑未解决的问题，并做好记录。

　　（二）全班汇报：

　　交流预设：

　　（一）第一部分（1~5自然段）：妈妈告诉“我”真爱像茉莉。

　　你从这一部分中的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？

　　1、出示：妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题呀？”

　　指导朗读。

　　2、出示：我见从妈妈口中掏不出什么秘密……

　　我差点笑出声来……这句话咽了回去。

　　（感受平淡无奇）

　　（二）第二部分（6~8自然段）：

　　1、出示（第6、7自然段）

　　第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”

　　（1）指名说说体会。

　　（2）追问：那此时，在妈妈的心中，自己的疾病和饺子哪个重要？饺子中包含着什么？

　　2、面对作者买回的饺子，爸爸的反应是怎样的呢？指名说。

　　出示：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都要去医院。

　　（1）你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱？

　　感受到当时爸爸的心情怎样？

　　（2）爸爸怎么知道妈妈生病住院的？你能猜测出来吗？

　　（三）第三部分（9~18自然段）：爸爸和“我”在病房照顾妈妈。

　　你还从课文中的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？

　　1、出示：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱……芬芳与光泽里。

　　（1）学生谈感受。

　　（2）这一小节，还有哪些细节给你留下了深刻的印象？

　　2、孩子们，不知道你们发现没有，这段中有一句景物描写的句子。读了之后，哪些字词给你留下了深刻的印象？

　　出示：“初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”

　　谁来把这幅温馨美好的画面读表现出来？指名配乐朗读。

　　3、还能从哪些细节感受到人物间的爱如茉莉？

　　出示：似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走出门边，把我拉了出去。

　　谁来把人物间的这茉莉般的爱读出来？

　　4、出示：望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡？”

　　5、出示：“爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”

　　6、“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”

　　师：这些细节描写处处都体现出爸爸妈妈与我之间，像茉莉一样虽平淡无奇却芬芳无比，平平淡淡而又真真切切。

　　7、出示：“病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”

　　缕缕幽香真的会“钻”到我们心中吗？有感情的配乐朗读。

　　8、爸爸妈妈之间的爱就是表现在生活中极其平凡的小事中，就如同盛开的茉莉一样平淡无奇却散发出的屡屡幽香，一切都是那么的自然美好，一切都在平凡中见真切。难怪作者也情不自禁地发出了感叹。

　　五、拓展阅读，升华爱的理念

　　1、爱是一个永恒的话题，我们身边时时刻刻都被不同的爱包围着。

　　下面，请大家快速浏览这一片断描写，看看它与《爱如茉莉》在写作方法上有什么相同之处？

　　出示片断：《转角处的爱》

　　指名说。

　　2、在你的心中爱是什么呢？如果也要你来打一个比方，爱如什么，你认为这样的爱是什么样的爱？请你把它写下来。

　　句式训练：爱如________________，________________……

　　（教师巡视）

　　全班交流。

　　六、作业布置

　　以“爱如”为开头，抓住细节描写，关注环境渲染，把发生在自己身边的关于“爱”的故事写一写。

　　板书设计：17.爱如茉莉

　　（语言、动作、神态、心理活动……）

　　平淡无奇平凡真切