夏夜多美教学设计

　　学习目标:

　　1.认识"莲,哭"等13个生字.会写"她,他"等6个字.

　　2,正确,流利,有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美.

　　学习重点:

　　1,会认13个字,会写6个字.

　　2,了解故事内容.理解课文,.学习睡莲姑姑,小蜻蜓,萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质,培养学生助人为乐的意识.

　　3,有感情地朗读课文,特别是对话部分.

　　学习难点:边读边体会夏夜的美.

　　教学准备:多媒体课件

　　教学过程:

　　(一)图画引入创意境

　　1, 出示图画1.同学们,观察这幅图画,说说你看懂了什么 小朋友们,你们看(出示课件),有的小朋友都情不自禁的叫出声了,是啊,晴朗的夜晚,满天的星星亮晶晶的,就象无数的珍珠撒在碧玉盘里,看到这么美的景色我们忍不住说,夏天的夜晚多美啊! 就在这个美丽的星空下,发生了一件非常感人的事情,到底是什么事呢 学完课文就知道了.

　　2,(看动画听故事)下面我们就先来听一听这个故事,我们还要比一比谁最会听

　　想:① 这篇课文出现了哪几个小伙伴

　　② 这几个小伙伴之间发生一件什么事

　　听完课文,请你们告诉我,这篇课文讲到了哪些小伙伴

　　师:你们听的真仔细,那么,在他们之间发生了一件什么事呢

　　生:一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁不小心掉进池塘上不了岸了,睡莲,蜻蜓还有萤火虫一起帮助小蚂蚁回家的故事.

　　师:你说的真好,可这件事发生在哪儿

　　生:公园里

　　师:你怎么知道的

　　(二)初读课文,认读本课生字,新词

　　你们喜欢这个故事吗 让我们一起走进课文,齐读课题.(教师板书课题)

　　1,借助拼音自读课文,圈画生字.

　　2,认读词语,认读本课我会认的生字.

　　(三)感悟课文

　　三学习4到7自然段

　　师:就在这个静悄悄的,美丽的公园里,一棵睡莲刚闭上眼睛准备休息,突然,传来一阵呜呜呜的哭声,咦!怎么回事呀 (睡莲课件)

　　生:小蚂蚁掉进池塘里了

　　师:你是从哪几个自然段找到答案的,请你把那几个段读读.

　　师:恩.多危险啦!小蚂蚁现在心里一定非常的

　　生:着急,害怕,惊慌

　　师:那么请你当当小蚂蚁,读读它说的话

　　生读

　　师:哟,多着急的小蚂蚁啊!请全班女生再读读

　　全班女生齐读

　　师:你们真善良,都替小蚂蚁着急呢!

　　小蚂蚁掉进池塘去了真可怜,最后小蚂蚁回家了吗

　　生:回家了

　　师:是哪些好朋友帮助了它

　　四学习8到12自然段

　　生:睡莲,蜻蜓,萤火虫

　　(贴出图片)

　　师:睡莲是怎样帮助小蚂蚁的

　　请你们把小蚂蚁和睡莲说的话找出来读一读,待会儿要请小朋友分角色读

　　生自由读

　　师:请一个小朋友来说说,睡莲是怎样帮助小蚂蚁的

　　生:睡莲弯弯腰将小蚂蚁救了起来

　　师:你能把弯弯腰的动作表演给小朋友们看吗

　　生表演

　　师:你表演的真好,都可以当小演员了!

　　师:请两个小朋友来分角色读读!

　　老师想和你们一起读,行吗 我读旁白,我们在读的时候,你们想给我们提点儿什么建议呢

　　生:大声,有感情

　　师:好的,咱们开始吧!

　　分角色朗读课文

　　师:小朋友们,觉得我们读的怎么样

　　生评

　　师:你们评的真好,再请一组来试试!

　　生分角色朗读课文

　　师:真是一只懂事的小蚂蚁,热心的睡莲姑姑留小蚂蚁过夜,可小蚂蚁为了不让爸爸妈妈担心,坚持要回家,睡莲姑姑能送它吗

　　生:不能

　　师:又是哪些小伙伴帮助了它

　　生:蜻蜓,萤火虫

　　师:蜻蜓和萤火虫又是如何帮助小蚂蚁的,小组间分角色读读

　　请生分角色读(生评,师指导)

　　师:蜻蜓是如何帮助小蚂蚁的 (板书:背)

　　萤火虫呢 (板书:照亮)

　　师:多好啊,有了这些小伙伴的帮助,小蚂蚁终于可以回家了!

　　五范读14自然段

　　师:小朋友,你们自己也美美的读读14自然段吧!

　　师:想请一个小朋友来美美的读读

　　生读

　　师:真好!多美啊,小蚂蚁到家了,小朋友,你们高兴吗

　　生:高兴

　　师:天上的星星也高兴的直眨眼呢!你们知道它为什么会高兴的眨眼吗

　　生自由作答

　　师:因为它看到了小伙伴互相帮助的美好心灵!

　　六总结

　　师:是啊,今晚不仅星空美,公园美,睡莲,蜻蜓以及萤火虫帮助小蚂蚁,送小蚂蚁回家,它们爱帮助别人的心比美丽的夏夜更美!让我们一起把最后一句美美的读一遍吧!

　　生:啊!多美的夏夜呀!

　　全班分角色朗读课文

　　四 拓展

　　五 小结:这节课你知道了什么 说一说.