教学目标：
1.观察、联系生活情景，理解加减混合运算的含义和运算顺序。
2.发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。
3.在教师知道下能提出并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。
教学重点：
引导学生联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合运算的含义和运算顺序。
教学难点：
通过联想理解加减混合运算的含义。
一、揭示课题，认定目标。
1.看教师演示无序上下车情境。
指名说说车上人数增减情况。
思考为什么不能确定车上人数增加变化情况。
2.看教师演示有序上下车情境，说说车上人数的增减情况，猜一猜车上人数大约有多少人。
3.明确本课学习目标。
二、目标驱动，自主学习。
看教学情境图，思考问题。
（1）从刚才的图中，你看懂了什么？在小组里说一说。
（2）你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗？
（3）你能用一个算式来表示图的意思吗？
三、全班交流，提炼建模
1.交流答案。
2.认定目标。
3.独立思考后小组交流：加减混合的算式怎样计算呢？
4.一起读一读课前读过的儿歌。
四、分层练习、内化提升。
必做题
1.基础练习，想想做做1。
学生看图说说是什么意思，然后再列式计算。
2.基础练习，想想做做2。
指导学生说清图意，再解答。
3.综合练习，想想做做5。
指导学生先看清图意，再与同桌交流一下看到了什么。
选择一组数量进行列式。
交流图意。
课堂小结
学生总结本堂课的收获与体会。
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