生命离不开水
一、教学目标：
1.过程与方法：
（1）学会提取植物体内的水。
（2）初步学会安装“观察小草喝水”的装置。
2.知识与技能：
（1）知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。
（2）了解常见食物中的含水量。
3.情感、态度与价值观：
（1）意识到水在生命活动中的重要性。
二、教学准备：
1.教师准备：分组实验用的大试管、植物油、纱布、水果刀、小烧杯、记录纸。
2.学生准备：搜集有关生命离不开水的资料；蔬菜、水果、鸡蛋等食物；橡皮泥、小尺、彩笔等。
三、教学过程：
（一）导入：
1.师朗读小诗：“因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，地球才这样美丽。”
2.学生猜这首诗是赞美谁的？为什么呢？
3.揭单元题：“生命之源——水”
（二）自主学习：
1.生命离不开水。
（1）师生讨论：水有些什么用途？
（2）引导学生认识动物、植物和人都离不开水。
2.哪些地方有水。
（1）师生讨论：哪些地方有水？
（2）认识植物体内有水。
（3）学生想办法把带来的植物体内的水挤出来，看看它们含有多少水？比一比，谁想的办法好。比如手挤、刀拍、捣碎、压汁机等等。
（4）让学生感受植物体内有水。
（5）让学生比较哪种植物体内含的水多？哪种植物体内含的水少？
（6）我们在吃食物时也补充了大量的水。还补充了大量的维生素等等营养。
（7）注意事项：注意安全。小刀不要伤着手、损坏桌子等。
3.比较人体及各种食物中的含水量。
（1）学生新闻记者p24上的内容并完成书上的作业。
4.观察小草每天“喝”多少水？
（1）生阅读p24下的实验内容。
（2）按照要求完成该项实验。
（3）把实验结果记在p78的表格中。
（三）课后作业：
课后观察比较哪些动植物体的含有水分多？哪些含有的水分少？
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