教材简介：
本文借凡卡给爷爷写信的事，叙述了凡卡遭受的种种摧残。揭露了当时社会的黑暗，反映了沙俄时代穷孩子的悲惨命运及其对幸福生活的向往。
文章用插叙的写法，在凡卡写信的过程中，插叙了两件事，把学徒的悲惨生活和他昔日在爷爷
身边的快乐日子进行对比，形成了鲜明的对照。
教学要求：
1、理解课文内容，了解沙皇统治下穷孩子的悲惨生活。激发学生珍惜幸福生活的思想感情。
2、领悟作者将叙述信的内容和回忆插叙相结合的写法。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：
1、理解凡卡写信的内容，了解凡卡遭受的苦难。
2、理解写信时凡卡的联想和文章结尾的含义。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，好的文章，往往有一种感人的力量，促使你一遍又一遍的读下去。本文就给我们讲了一个同龄人的遭遇，读来令人同情。请同学们选择自己喜欢的方式，认真读一读。
二、交流讨论，深化提高
1、学习凡卡的信。
（1）默读课文，把稳中写凡卡写信的段落找出来。
（3、8、10、11、12、15、自然段）
（2）指名把凡卡的信段落相连读一读。
（3）自由讨论、交流凡卡在信中主要叙述了哪些情况(思念爷爷 受尽折磨 受不住了 哀求回乡 )
（4）指导有感情朗读凡卡的信。
要求：读出凡卡对生活的凄惨及绝望中的哀求、呼救。
2、学习凡卡的回忆。
（1）写信时，凡卡想起了什么？找出有关段落。
（4、5、6、13、14、自然段）
（2）指名把这些内容读一读
（3）讨论交流：写信时凡卡想起了什么事?
为什么想起这些？
＊想起爷爷守夜 写信时，爷爷似乎就在眼前，文中对爷爷的描写，说明爷爷是一个勤劳、乐观慈祥的老人。更加突出凡卡想念爷爷。
＊想起乡村冬夜景色 说明乡村冬夜充满了快乐、欢乐，与学徒生活形成对比，更突出了凡卡想念爷爷，想念家乡。
*想起与爷爷砍圣诞树 这段回忆充满了欢乐的情趣，虽然冬天砍树又冷又累，但与这里孤独痛苦的日子相比是那么美好、快乐。
＊教师小结：大家理解的很好，凡卡所回忆的生活并不是他感受的那样幸福。在沙皇统治下的俄国农村，同样是劳动人民的火坑。凡卡之所以认为农村生活比学徒生活美好、快乐、有趣，是因为他在乡下与亲人在一起，有亲人的疼爱。从而进一步感到作者这样写是为了衬托凡卡在莫斯科的生活更加痛苦难熬。
3、学习作者叙述
（1）作者还叙述了哪些内容？
＊写信前的担心、害怕。
＊寄信后的满足、美梦。
（2）同学们，凡卡的信爷爷能不能收到？为什么？
（3）指导有感请朗读最后一段。
＊轻声缓慢，让凡卡甜蜜的梦再长一些
三、总结升华
在沙皇时期，像凡卡这样的儿童有许多许多，他们都在忍受着黑暗制度的折磨。
而今天，我们生活在幸福的社会主义生活里，应该怎样做呢？
四、拓展延伸
读了课文，你一定对凡卡的悲惨生活非常同情。请你课后写一篇读后感，谈谈你的感受。
附：板书设计
写信前： 担心 害怕
诉说苦难
凡卡 写信时： 哀求回家 生活悲惨
回忆美好生活
寄出信（永远收不到）
写信后： 甜蜜的梦（幻想）
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