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浙教版四年级下册语文《月球的自述》教案设计

来源:尚车旅游网

  教学目标:

  1、 学会本课生字新词,读通课文。

  2、 了解月球的有关知识,培养学生搜集和处理信息的能力。

  3、 仿照课文,用“自述”的形式改写一段月球资料。

  4、 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

  教学重点:

  了解月球的有关知识,培养学生搜集和处理信息的能力。

  教学难点:

  理解人们与月球之间深厚的感情

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、 背诗导题

  师:会背有关月亮的古诗吗?

  请生背。如《古朗月行》、《静夜思》……

  齐背《静夜思》

  谈谈你心中的月亮。

  师过渡语:是啊,古往今来,月亮在人们的心中都有着一种特殊的感情,古时有“嫦娥奔月”“玉兔捣药”等美丽传说,更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。

  今天,就让我们一起走进月球,听听月球的自述。

  板课题:月球的自述 生齐读课题。

  师:读了课题,你就已经知道了哪些信息?

  二、 情系月球

  1、 请同学们放出声地去读读这篇课文,听听月球都和咱们说了写什么?做到读通读顺,自学课文里的生字新词。

  (1) 学生初读课文,自学生字新词。

  (2) 反馈:齐读新词,把认为难写的字在书上写一写。

  2、 刚才听了月球的自述,你从哪儿能感受到它与人们有着一种特殊的感情?

  (1) 别名。指导朗读。并板书:玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔……

  (2) “月到中秋分外明”“月是故乡明”板:月是故乡明

  这两句诗你是怎么理解的?

  补充阅读:《月夜忆舍弟》 读--体会--再读

  再背《静夜思》。

  师小结激情:是啊,自古以来,多少文人墨客借月感伤离别,借月寄托思乡之情,借月抒发壮志豪情,借月倾诉期待之情……

  三、 假想考察

  师过渡:传说中的月亮朦胧而神秘,而如今,随着科学的发展,月球已不遥远,你们想了解它吗?

  1、 现在,我们就进行一次“月球假想考察”:请同学们默读课文2—5自然段,边读边用心去发现,从字里行间发现并收集你最关心的信息,用笔去划一划,等会儿来汇报你的考察成果。

  2、 反馈交流

  同学们,让我们回到考察站,汇报各自的考察成果,在考察中,发现什么,就汇报什么。

  师随机引导学生概括并板书: 无空气无水

  日夜温差大

  地形多样

  矿藏丰富

  指导朗读句子:“之后,人们发现这里有近60种矿产,其中5种在地球上至今还未发现。”

  四、拓展仿写

  1、师:同学们考察到的内容还真不少,不过,对于月球,人们想知道的何止是这些呢!老师这也收集了一些关于月球的资料,请同学们选取自己最感兴趣的一段话,仿照课文,用“自述”的形式把它介绍出来好吗?(在原文上改写就行)

  2、学生读后动笔。

  3、组织交流。

  五、憧憬未来

  3、 同学们,虽然我们的这次“月球假想考察”很活动成功,在体验成功快乐的同时,我们也许会感到一丝遗憾——毕竟我们中国人到目前为止还没有登上月球。

  让我们一起来读读课文的最后一段:我——人类宇宙航行的第一站,盼望着来自中国的客人!

  4、 而事实上,月球却已经不止一次地留下了人类行走的足迹,请大家看一组图片和文字。

  出示课件 并板:……

  5、 谈感想

  看了这组图片和文字,此时,你最想说些什么?

  师小结:同学们,20xx年,咱们的“神州5号”已经顺利飞上太空,科学家们也已经有了具体的“登月计划”,相信在不久的将来,中国人,一定会实现登月的梦想,在月球表面插上我们的五星红旗!

  六、 课外作业

  必做题:

  用自己喜欢的方式复习本课生字新词。

  选做题:

  1、 选择课文的任一自然段,改写成第三人称介绍。

  2、 收集有关月亮的古诗词。

  3、 利用图书室,了解更多有关月球的知识。

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