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《水墨游戏》

来源:尚车旅游网

  水 墨 游 戏——山 水、园 林水 墨 游 戏——山 水、园 林

  课时:三课时江苏版第九册 水墨游戏——山水、园林

  教学目标:1、走出教室,领略大自然的美、中国园林之美江苏版第九册 水墨游戏——山水、园林。

  2、通过看回忆、录像,进一步了解大自然、江南古典园林的美。

  3、用水墨画形式,表现山水、园林江苏版第九册 水墨游戏——山水、园林。

  4、通过学习,能用点、线、墨块、色块合理表达画面。

  教学难点:用水墨画形式表现山水、园林。

  教学重点:作画过程中能合理运用点、线、墨块、色块。

  教学准备:教师:欣赏画片、宣纸、毛笔、墨汁、水、调色盘。

  学生:宣纸、垫布、毛笔、墨汁、水、调色盘。

  教学过程:一、组织教学

  二、小练习(水墨练习)

  1、        你能画几种线条?这些线条可以用来表现什么?

  2、        把笔侧过来,你能画些什么?你能联想着画点什么?

  3、        试用干笔点于纸上,它的效果是怎么样的?这些点象什么?

  4、        试用湿笔点于纸上,它的效果是怎么样的?这些点象什么?

  5、        分别用大笔和小笔在纸上试一下,又能画些什么?

  三、放“苏州园林”录象让学生了解园林、欣赏园林的美。

  定格:组合山水、园林,园林的建筑与周围设施的欣赏。

  提问:●园林有什么组成?

  (建筑、假山、水、植物,采用“借景”。)

  ●你对“园林”的理解是?

  ●你能用你练习过的那些线条来表现山水、园林吗?

  四、欣赏

  ●欣赏画家及学生的山水、园林山水作品,看看他们的作品中运用了那些手法?

  ●学生针对问题,分组进行讨论。

  五、学生作业

  练习一张水墨画,用你喜欢的表现方法。

  六、巡回指导

  1、        指导部分学生的执笔姿势。

  2、        鼓励学生用多种方法表现画面。

  3、        以组的形式相互交流。

  七、小结

  展示作品,并请小作者自由评说。

  第二课时:一、组织教学

  二、出校园,看园林(前往人民公园)

  ●分组;组长负责组内同学。

  ●安全教育1、不爬高,与生人搭讪。

  2、不远离教师视线。

  3、与组内同学在一起。

  4、有时间观念,一切行动听指挥。

  ●步行至公园:分几处景点,让学生观察,写生。

  要求:画出园林建筑特色或表现组成园林不可缺少的植物、假山、水。

  三、学生写生作业

  1、        观察仔细。

  2、        尽可能把感受到的画出来。

  四、巡回指导

  注意学生安全。注重学生的选景(不盲目、随意)。注重学生画面的表达。

  五、组织学生返校

  第三课时:一、组织教学

  二、复习(师生同画,相互间的用笔、用墨、水分的掌握能得以交流)

  笔竖着能画出些什么?

  笔侧着能画出些什么?

  笔上得水份多些能画出什么效果?

  笔上得水份少些能画出什么效果?

  墨多些水少些会出现什么效果?

  水少些墨多些会出现什么效果?

  *相应介绍水墨画的点、皴、擦等。

  三、讨论

  各自拿出自己上节课的园林写生作业,讨论每一部分的处理方法。并在纸上试画。

  四、学生作业

  用水墨画的形式,画一幅以“园林”为题材的水墨画作品。画面有自己的想法。

  学生作业同时,教师以一幅学生的写生作品为题材,在黑板上示范,以试在画风上与学生作品进行交流。

  五、巡回指导

  选拔有意义的作品让学生欣赏。点拨一部分学生作业,让其有成功信念。

  六、小结

  以小组为单位,展示作品。并介绍作品意图。

  *[备注]中国画如果把它当作一种技法来教学生,那是一种痛苦,且增加了教学难度。而把它当作一种游戏来玩,那是一种快乐,使学生有了兴趣,也使课堂教学更有活力。

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