《水墨游戏》

　　水 墨 游 戏——山 水、园 林水 墨 游 戏——山 水、园 林

　　课时：三课时江苏版第九册 水墨游戏——山水、园林

　　教学目标：1、走出教室，领略大自然的美、中国园林之美江苏版第九册 水墨游戏——山水、园林。

　　2、通过看回忆、录像，进一步了解大自然、江南古典园林的美。

　　3、用水墨画形式，表现山水、园林江苏版第九册 水墨游戏——山水、园林。

　　4、通过学习，能用点、线、墨块、色块合理表达画面。

　　教学难点：用水墨画形式表现山水、园林。

　　教学重点：作画过程中能合理运用点、线、墨块、色块。

　　教学准备：教师：欣赏画片、宣纸、毛笔、墨汁、水、调色盘。

　　学生：宣纸、垫布、毛笔、墨汁、水、调色盘。

　　教学过程：一、组织教学

　　二、小练习（水墨练习）

　　1、        你能画几种线条？这些线条可以用来表现什么？

　　2、        把笔侧过来，你能画些什么？你能联想着画点什么？

　　3、        试用干笔点于纸上，它的效果是怎么样的？这些点象什么？

　　4、        试用湿笔点于纸上，它的效果是怎么样的？这些点象什么？

　　5、        分别用大笔和小笔在纸上试一下，又能画些什么？

　　三、放“苏州园林”录象让学生了解园林、欣赏园林的美。

　　定格：组合山水、园林,园林的建筑与周围设施的欣赏。

　　提问：●园林有什么组成？

　　（建筑、假山、水、植物，采用“借景”。）

　　●你对“园林”的理解是？

　　●你能用你练习过的那些线条来表现山水、园林吗？

　　四、欣赏

　　●欣赏画家及学生的山水、园林山水作品，看看他们的作品中运用了那些手法？

　　●学生针对问题，分组进行讨论。

　　五、学生作业

　　练习一张水墨画，用你喜欢的表现方法。

　　六、巡回指导

　　1、        指导部分学生的执笔姿势。

　　2、        鼓励学生用多种方法表现画面。

　　3、        以组的形式相互交流。

　　七、小结

　　展示作品，并请小作者自由评说。

　　第二课时：一、组织教学

　　二、出校园，看园林（前往人民公园）

　　●分组；组长负责组内同学。

　　●安全教育1、不爬高，与生人搭讪。

　　2、不远离教师视线。

　　3、与组内同学在一起。

　　4、有时间观念，一切行动听指挥。

　　●步行至公园：分几处景点，让学生观察，写生。

　　要求：画出园林建筑特色或表现组成园林不可缺少的植物、假山、水。

　　三、学生写生作业

　　1、        观察仔细。

　　2、        尽可能把感受到的画出来。

　　四、巡回指导

　　注意学生安全。注重学生的选景（不盲目、随意）。注重学生画面的表达。

　　五、组织学生返校

　　第三课时：一、组织教学

　　二、复习（师生同画，相互间的用笔、用墨、水分的掌握能得以交流）

　　笔竖着能画出些什么？

　　笔侧着能画出些什么？

　　笔上得水份多些能画出什么效果？

　　笔上得水份少些能画出什么效果？

　　墨多些水少些会出现什么效果？

　　水少些墨多些会出现什么效果？

　　*相应介绍水墨画的点、皴、擦等。

　　三、讨论

　　各自拿出自己上节课的园林写生作业，讨论每一部分的处理方法。并在纸上试画。

　　四、学生作业

　　用水墨画的形式，画一幅以“园林”为题材的水墨画作品。画面有自己的想法。

　　学生作业同时，教师以一幅学生的写生作品为题材，在黑板上示范，以试在画风上与学生作品进行交流。

　　五、巡回指导

　　选拔有意义的作品让学生欣赏。点拨一部分学生作业，让其有成功信念。

　　六、小结

　　以小组为单位，展示作品。并介绍作品意图。

　　*[备注]中国画如果把它当作一种技法来教学生，那是一种痛苦，且增加了教学难度。而把它当作一种游戏来玩，那是一种快乐，使学生有了兴趣，也使课堂教学更有活力。