鸿门宴教案优秀

　　【学习目标】

　　1.学习本文的文言文知识（实词，虚词，特殊句式等）。

　　2.学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。

　　3.了解重要历史事件及重要历史人物，并能够对其进行客观公正的评价。

　　4.学习历史人物身上所具有的光辉品格，并以史为鉴，以人为鉴，完善自己的性格。

　　【重点难点】

　　1.个性化的语言描写。精炼的动作描写。

　　2.辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。

　　3.正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。

　　【知识链接】

　　一、作者介绍

　　司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。太初元年（前104）与唐都、落下闳等共订太初历。承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》），后因替降子匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。

　　二、背景介绍

　　公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）于会稽，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛后，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。

　　项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦。就在这样的剑拔弩张形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。

　　三、文体介绍

　　《史记》全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字，记黄帝至汉武帝太初年间史事。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。

　　四、关于座位

　　古时官场座次尊卑有别，十分严格。按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，则为宾东向，主西向；长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。宴会的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。官高为尊居上位，官低为卑处下位。

　　鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。

　　五、关于辈位

　　在我国的旧历中，春季的3个月分别叫孟春、仲春和季春；伯﹑仲﹑季、叔是兄弟次第之字。比赛中将成绩最佳者称冠军，第2名称亚军，第3名为季军。

　　【基础积累】

　　（一）解释加点的实词

　　1.旦日飨士卒,为击破沛公军：2.范增说项羽曰：

　　3.沛公居山东时：

　　4.急击勿失：5.料大王士卒足以当项王乎：

　　6.且为之奈何:7.秦时与臣游:

　　8.君安与项伯有故:9.孰与君少长：

　　10.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻：

　　11.故幸来告良：12.大王来何操：

　　13.故遣将守关者：14.备他盗出入与非常也：

　　15.旦日不可不蚤自来谢项王：16.不如因善遇之：

　　17.臣与将军戮力而攻秦：18.因击沛公于坐：

　　19.常以身翼蔽沛公：20.杀人如不能举，刑人如恐不胜:

　　21.沛公不胜杯杓，不能辞:22.道芷阳间行：

　　23.度我至军中，公乃入：24.沛公则置车骑：

　　（二）指出下列句子中的通假字

　　1.距关，毋内诸侯：

　　2.张良出，要项伯：

　　3.愿伯具言臣之不敢倍德也：

　　4.旦日不可不蚤自来谢项王：

　　5.令将军与臣有郤：

　　（三）指出下列句中词类活用的字，解释其用法与意义。

　　1.吾得兄事之：

　　2.常以身翼蔽沛公：3.沛公军霸上：

　　4.道芷阳间行：5.籍吏民，封府库：

　　6.范增数目项王：

　　7.沛公旦日从百余骑来见项王：

　　8.项伯乃夜驰之沛公军：

　　9.沛公欲王关中：

　　10.项伯杀人，臣活之：

　　探究案

　　【合作探究】

　　（一）人物形象分析

　　1.从文中找出有关项羽的片段描写，概括他的性格特征。

　　2.从文中找出有关刘邦的片段描写，概括他的性格特征。

　　3.关于其他人物形象

　　（二）鸿门宴上双方的尖锐斗争是课文的重点，也是情节的高潮，分析一下此情节。

　　（三）本文在塑造人物方面有何写作特点？请简要分析。

　　训练案

　　1.下列各句中，不含通假字的一项是

　　A.愿伯具言臣之不敢倍德也B.旦日不可不蚤自来谢项王

　　C.范增起，出，召项庄D.张良出，要项伯

　　2.对下列句子中加点词的意义，判断正确的一项是

　　①财物无所取，妇女无所幸②故幸来告良③乃令张良留谢④哙拜谢

　　A.①②相同，③④相同。B.①②不同，③④相同。

　　C.①②相同，③④不同。D.①②不同，③④不同。

　　3.下列各句中，“为”字按意义归类正确的一项是

　　①若属皆且为所虏②何辞为③为之奈何④公为我献之⑤为击破沛公军

　　⑥窃为大王不取也

　　A.①②/③⑥/④⑤B.①/②/③/④⑤/⑥

　　C.①③/②⑥/④⑤D.①/②/③④⑤/⑥

　　4.下列各句中，句式与其他三项不同的一项是

　　A.籍何以至此B.大王来何操C.竖子不足与谋D.沛在

　　5.下列各句中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是

　　A.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻B.备他盗之出入与非常也

　　C.所以遣将守关者D.封闭宫室，还军霸上

　　6.下列对有关课文内容的解说，不正确的一项是

　　A.《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁。《鸿门宴》选自本书的《项羽本纪》。

　　B.《鸿门宴》中对人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。

　　C.“秋毫无犯”“劳苦功高”“人为刀俎，我为鱼肉”“项庄舞剑，意在沛公”等词语，均出自本文。

　　D.宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位安排上可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。