《用冰取火》说课设计

　　教学目标:

　　1,基础知识:通过学习使学生认识本课15个生字,会读一个多音字,会写10个生字,能运用各种朗读方法正确,流利朗读课文,体会人们是怎样用冰取火的.

　　2,一般技能:并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁,并能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语.通过课文的学习,培养学生认真观察事物,具体分析问题的态度和科学的思维方法.

　　3,思想感情:通过学习使学生明白,在遇到困难时,要冷静思考,运用智慧战胜困难.

　　教学重点,难点:

　　认识本课的5个生字,会写9个生字,并养成正确写字姿势和良好的写字习惯,书 写规范,端正,整洁;能正确流利地读课文.

　　教学用具:

　　课件,投影,生字卡片

　　课时:2课时

　　第一课时

　　教学过程:

　　一,激趣导入:

　　同学们,你们在冬天玩过冰吗 感觉怎样 试想一下,用冰能取到火吗

　　该怎样取呢 你还有多少疑问

　　二,初读课文,整体感知:

　　1,读准字音:

　　把握不准读音的用我们学过的方法来认识它.

　　2,想想课文写了一件什么事

　　三,反复读第一自然段:

　　1,边看图片,边想象,那里的天气怎样 你感受到什么 .

　　2,可以同桌互相描述,也可以在小组里互相描述.

　　3,再读第一段,你从哪些语句感受到什么

　　四,整体感知.

　　1,在南极变化无常的天气里,探险队员遇到了哪些困难

　　2,他们是用什么方法来解决这个困难.

　　3,你能说说怎样用冰取火

　　五,理解重点段

　　1,默读5,6,7段,你体会到什么

　　2,用自己的话说说取火的过程.

　　3,边读边画出表示动作的词语,你体会出什么

　　4,小小的火苗燃起来了,它代表着什么

　　5,指导学生有感情地朗读课文.

　　6,齐读课文最后一段,体会此时的心情.