《会走路的树》

　　一、品读第1至4小节，体会小树和小鸟间的美好交往

　　（一）创设情境，指导读好小树和小鸟的对话

　　1、小朋友，春天到了，万物复苏，一切都是那么的美好，我真想到处走一走、看一看，你们愿意和我一起出发吗？

　　2、你瞧，（多媒体出示图片）我们来到了什么地方？

　　3、师：就在这样一个春天的早晨，七彩的阳光洒向幽静的树林，雾气渐渐散去，树林从一夜的沉睡中醒过来了。你听，（多媒体播放鸟叫声）树林里的鸟儿叫得多欢快呀！一只刚刚出生不久的小鸟，它从自己温暖的窝里探出了小脑袋，睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那里瞧瞧，它呀，对什么都感到新鲜。突然，小鸟惊叫起来，小朋友，猜猜看，小鸟看到什么了？

　　4、出示句子：你看见过会走路的树吗？谁来读好这句话？

　　5、小鸟看到了这棵金色的而且会走路的小树，也和你们一样好奇，它想问什么？谁愿意来做这只小鸟问一问？为什么小鸟要爬，而不是飞呢？

　　5、多可爱的小鸟呀！有谁忍心拒绝它呢？会走路的树是怎样回答小鸟的？

　　6、（1）指导“当然可以。来吧！”这句。

　　ⅰ 你的“当然可以，来吧！”让大家感受到了驯鹿真豪爽，真热情呀！还有谁愿意读一读驯鹿说的这句话。

　　ⅱ 你真是个豪爽友好的小朋友。

　　ⅲ 我们开火车读读驯鹿说的这句话。

　　ⅳ 读得太棒了，你们和驯鹿一样，都团结友善，豪爽热情。

　　（二）引导想象，指导学生体会小树和小鸟的美好交往

　　引读：后来小树带着小鸟玩了——，才把小鸟——。从这以后，这棵树——。小鸟跟着他去了——，看到了——。

　　1、请小朋友想一想：小树会带着小鸟去哪些地方？看到了哪些有趣的东西呢？（准备几张图片做适当补充，进行口语交际）

　　a 你的想象力真丰富。

　　b 你的小脑袋特别好使。

　　2、小朋友的想象力真丰富，因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识。现在小鸟和小树成了一对形影不离的好朋友。让我们一起来感受一下他们的快乐吧！（齐读1—3小节）

　　3、时间一天天过去，再好的朋友也有分开的一天，（点击多媒体）终于有一天，小鸟长大了，他来向这棵树告别了：“亲爱的朋友，天越来越冷了，我不得不离开这儿，我多么舍不得你呀！”小树会对小鸟说些什么呢？

　　二、精读第5至9小节，感受小驯鹿和小鸟相见时的惊喜与激动

　　1、  过渡：小鸟依依不舍地向小树告别，飞往了远方。在分别的日子里，小鸟十分想念那棵会走路的树，你瞧，春天一到，小鸟便迫不及待地飞了回来。这次它和自己的好朋友见面了吗？

　　自读5-9自然段。

　　2、  指名交流，指导朗读。

　　（1）小鸟见到了谁？请男同学做美丽的小鹿，女同学做可爱的小鸟，读一读它们的对话。

　　（2）从他们的对话中你了解到哪些情况？

　　（3）根据学生交流，指导朗读。

　　a、去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！

　　ⅰ 小鸟见到了去年的那头驯鹿的儿子 ，是多么激动呀！

　　ⅱ  我们一起高兴地读读这句。

　　b、你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？

　　ⅰ 小鹿的爸爸十分想念小鸟，还在家里常常提起它呢！

　　ⅱ  还有谁想读？

　　ⅲ  齐读。

　　3、是呀，遇到爸爸久别重逢的好朋友，怎能不激动，怎能不高兴！谁愿意来分角色读好这段对话？

　　五、拓展训练

　　你瞧，激动的小驯鹿让可爱的小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。小鸟来到小驯鹿家，见到了朝思暮想的好朋友，会激动地说些什么呢？

　　四、感情朗读全文

　　今天，我们一起走进了一个故事，感受了小鸟和驯鹿一家的友好与快乐。我好想把这个美妙的故事永远记在脑海里，你们呢？就让我们一起来美美地读一读这个故事吧。

　　五、学习生字

　　1、小鸟和驯鹿是那么友好、快乐，刚才小朋友的朗读也特别精彩。相信你们的字会写得更漂亮。

　　2、今天我们学习4个上下结构的字：（点击多媒体）

　　3、看到了这4个字，你想提醒小朋友注意哪个字的哪些笔画呢？

　　4、学生描红、临写。