七彩蝴蝶

　　第一教时

　　一、            教学目标：

　　1、启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》

　　2、通过聆听和演唱歌曲，培养学生热爱大自然的意识。

　　二、教学重点、难点：

　　启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲《蝴蝶花》

　　三、教学准备：

　　歌曲、音乐

　　四、教学过程：

　　（一）、听音乐律动进入座位。

　　1、教师播放歌曲《鲜花开》。

　　2、师生随歌曲律动进入指定位置。

　　3、听教师弹琴坐在位子上。 创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。

　　（二）、学习歌曲《蝴蝶花》。

　　导入：刚才，咱们；律动进教室时听的歌曲叫什么名字？（生答），歌曲描写了各种各样的花争相开放的情景。其中有一种花特别象一种昆虫，你们看。（播放课件）

　　师：谁能说出它的名字？

　　生：看后回答。

　　师：说的不错，它就是美丽的蝴蝶花，今天咱们就来学习一首歌唱蝴蝶花的歌曲：《蝴蝶花》。

　　1、感受体验歌曲：

　　（1）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐情绪。

　　（2）、听歌曲伴奏音乐，感受音乐节拍。

　　2、听歌曲伴奏音乐，感受体验休止符的存在。

　　⑴、听第三、四乐句拍手和拍腿。

　　⑵、听第三、四乐句看老师在什么地方发生了变化，（老师在休止符地方握拳）。

　　⑶、学生看后回答。 

　　以兴趣爱好为动力，重视音乐实践活动，在音乐活动中丰富学生的情感体验。

　　⑷、学生模仿老师的动作，在休止符的地方握拳。

　　⑸、提问：握拳的地方有音乐响声吗？

　　⑹、学生回答。

　　⑺、向学生讲解休止符。

　　⑻学生试着模唱第三、四乐句，体会休止符的存在。

　　3、完整哼唱全曲。

　　4、学唱歌曲。

　　（1）听范唱带，感受歌曲内容。

　　（2）放课件，展示图形谱，上面写有歌词。

　　（3）请学生集体朗读歌词。

　　（4）学生随课件默唱歌词。

　　（5）学生随课件范唱轻唱歌词。

　　（6）教师纠正学生唱的不正确的地方，并教唱。

　　（7）学生随课件范唱演唱歌词。

　　5、指导学生有感情地演唱。

　　（1）启发引导：前两乐句，表现了小朋友看到蝴蝶，想抓住蝴蝶的心情。我们在唱时，用什么样的声音演唱更好听？中间两乐句表现蝴蝶见到人不害怕，心里感到奇怪，这时，又该怎样唱？最后一乐句，发现了“蝴蝶见到人不害怕”的秘密，心里无比高兴，这时该怎样演唱？

　　（2）师生讨论，生生讨论。

　　（3）小结并指导学生演唱。

　　（4）有感情的演唱全曲。

　　（三）、总结、下课。

　　教学反思：本节课的发声练习起到开音作用，为接下来的歌曲教学作了必要准备，也让学生初步尝试歌唱要领。在学习新歌的导入时，用问题来激发学生的学习欲望，并让学生初步感受歌曲的韵律，对于二年级的学生，学习歌曲有些难度，在这首歌曲的学习时，初步培养学生学习旋律的能力，让学生体会音乐艺术的魅力，丰富了学生的表现力，也培养一定的表演能力。从歌曲的表演中体验成功快乐，培养孩子们的合作精神。

　　课题一   七彩蝴蝶   第二教时

　　一、教学目标：

　　1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。

　　2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。

　　3.认识装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到积极的作用。

　　二、教学重点、难点：

　　1、认识蝴蝶的形象，引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。

　　2、选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。

　　三、教学准备：

　　1、学具：若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，16开卡纸一张/人。

　　2、教具：范画，幻灯片，大卡纸一张，胶水，教学光盘

　　四、教学过程：

　　（一）、谈话交流：

　　1、上一节课我们学唱了歌曲《蝴蝶花》，今天让我们动手来制作美丽的蝴蝶好吗？ 

　　2、出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？（用布料制作的）

　　3、学生欣赏范画。

　　4、板书课题：美丽的蝴蝶---布贴画

　　（二）、提出本课要求：

　　1、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中美好的事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“美丽的蝴蝶”。

　　2、学生认定目标，明白布贴画的形式。 

　　（三）、观察模仿并学习： 

　　1、观察欣赏蝴蝶。蝴蝶非常美丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”请大家思考：

　　a：为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”？什么原因使它这么美丽？（有美丽的花纹，有花儿一样的颜色）。

　　b：蝴蝶种类繁多，形状各异，但它们外形有一个共同的特点，这个共同的特点是什么？（左右对称）

　　2、小结：自然界的蝴蝶是没有一只相同的，都有它自己的独特之美，它们给我们画画时提出一个要求：画蝴蝶要各不相同。

　　3、制作方法演示：边讲边作。（利用实物投影仪）这节课学习用布料剪贴蝴蝶。   

　　a、在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括：身体、触角、翅膀三大部分。  

　　问学生：刚才大家看录像《美丽的蝴蝶》时，有一个共同的特点什么？你们发现了吗？（左右对称）我们可以运用蝴蝶左右对称的特点，采用对折的方法，一次便剪出对称的翅膀来贴上。

　　板书：左右对称。 

　　b、选择色彩花纹合适的碎布，考虑好色彩搭配。问学生：刚才录像中为什么称蝴蝶是活动的“花儿”？（因为蝴蝶有美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩）

　　板书：美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩

　　小结：我们可以用近似色或对比色来搭配翅底色和翅纹色。因为这样才能显得出鲜艳，色彩才能丰富。例如：红和绿，蓝和橙，紫和黄等。给学生示范布料的选择，并设计好各种美丽的花纹。

　　c、用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴翅膀花纹，特别注意是否对称。

　　4、学生再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。 

　　（四）、尝试制作：

　　用不同的色彩碎布，剪贴一只“美丽的蝴蝶”。

　　步骤：

　　1、 画出外形。  

　　2、贴翅膀和尾。  

　　3、再贴上其它部位和花纹。  

　　学生在老师的辅导下制作蝴蝶。注意左右对称关系和色彩对比以及图案设计。做得好的，请他的蝴蝶飞到老师的花园中来。（贴出花园图）放轻音乐。

　　（五）、总结、下课

　　这节课大家共同创作了一个蝴蝶展览会。这些蝴蝶都是用生活中的碎布做出来的，很美丽。大家以后可以用布贴的形式来表现生活中的美好事物。教学反思：这是一节运用各种碎布进行贴画的课，二年级的同学们基本上都没有尝试过，所以他们学习的兴趣很高，也很积极。学生学会贴画方法后都跃跃欲试，那么上好这一课，课堂纪律就很重要。在整个教学过程中，我运用比赛竞争的方法，使得学生在课堂上能很好的去学习。但是由于条件限制，有一小部分学生没有制作材料，我便将他们编组，进行制作。在制作的过程中，我发现很多学生的创意很好，可是制作出来的东西不够精致。如：有些地方露出了双面胶，影响了画面的美观。有些粘的不牢等等，今后还需改进。