《真想变成大大的荷叶》教学设计

　　第二课时

　　一、复习：

　　1、抽读生字卡片。

　　2、指名读第一段。

　　二、精读第二、三、四自然段：

　　1、精读第二自然段。

　　（1）自读第二段。

　　读后回答：我想变点什么？

　　（2）板书： 透明的雨滴（睡）一片绿叶

　　小鱼（游入）清凌凌的小河

　　a、谁来介绍一下透明的雨滴是什么样子？

　　b、雨滴落在一片绿叶上又是什么样子？

　　c、谁来介绍清凌凌的小河是什么样子？

　　d、小鱼在清凌凌的小河里游动又是什么样子？

　　e、雨滴睡在绿叶上的心情怎样？

　　f、小鱼游动在清凌凌的小河里又是怎么想的？

　　（3）小结：透明的雨滴、绿绿的叶子、可爱的小鱼、清凌凌的小河，夏天姐姐送给我们的大自然美吗？让我们带着愉快的心情，读出夏天的美来。（齐读第二自然段）

　　2、精读第三自然段。

　　（1）指名读第三自然段。

　　思考：我又想变什么了？为什么要变那些东西呢。

　　（2）蝴蝶给我们带来了什么？

　　蝈蝈又给我们带来了什么？

　　（4）这一段，你感觉夏天姐姐给我们带来的夏天是什么样子呢？

　　（5）小结：美丽的蝴蝶给大自然带来了斑斓的色彩，可爱的蝈蝈给大自然增添了勃勃的生机。我们就读出这美丽的大自然来，好吗？

　　3、精读第四自然段。

　　（1）指名读第四自然段。

　　（2）夏天的天空是什么样子的呢？

　　（3）我为什么想到变星星和月亮呢？

　　（4）我不仅想把自己变成身边可爱的事物，还把自己的遐想引申到遥远的天空。

　　将已经学过的课文连起来读读。

　　（6）当我看见小小的荷塘时，为什么真想变成大大的荷叶？

　　4、精读第五自然段。

　　（1）观察挂图。说说荷叶的样子以及自己的感受。

　　（2）你喜欢荷叶吗？为什么？

　　讨论、交流

　　（3）读第五自然段。

　　5、练习背诵课文。

　　三、学习生字：

　　1、认读生字卡片。

　　柄 伞 戏

　　2、老师师范写，学生书空。

　　柄：左右结构，左小右大。

　　伞：象形字，上下要紧凑。

　　戏：左右结构，左小右大。

　　四、课堂练习：

　　夏天来了，你想变成什么吗？