如何培养幼儿的阅读兴趣

如何培养幼儿的阅读兴趣

作者：陆迎霞

来源：《广西教育·A版》2012年第08期

【关键词】幼儿 阅读兴趣

【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2012）08A-0050-01

幼儿阅读又称早期阅读，是指幼儿在0到6岁之间凭借对色彩、图像、文字或者教师的讲解来理解以图为主要内容的幼儿读物的活动过程。一些研究表明， 早期学会阅读的孩子在理解能力和阅读能力方面要比那些晚学习阅读的孩子稍强一些，更有利于孩子语言能力的发展。 从事幼儿教育多年，发现大部分的孩子在幼儿期没有养成良好的阅读习惯和阅读兴趣，这导致了孩子们在以后的阅读中只对书中的图片感兴趣，对文字的敏感性不强，不会从始而终地认真阅读完整一本书。即便阅读完一本书，收获也不大。因此，幼儿能否养成很好的阅读习惯，对阅读是否有兴趣，这些都关系着幼儿阅读能力是否得到提高，也关系着幼儿未来的学习发展。对此，笔者谈谈自己培养幼儿阅读兴趣的一些体会。 一、选择适合幼儿年龄特点的有趣读物

根据幼儿的年龄特点，幼儿最初的阅读兴趣往往从色彩及图片开始，因此我们应该给幼儿选择一些色彩鲜艳、图文并茂、故事情节有趣的图书。如一些手工类的书，不仅色彩鲜艳，而且符合幼儿动手的需求；童话故事绘本中的人物造型可爱夸张，容易吸引幼儿的注意力，这类图书都能引起幼儿的阅读兴趣。同时，选择的图书内容要多样化，让幼儿多角度阅读，培养幼儿广泛的阅读兴趣。如童话类、漫画类、科学类等书籍都应有所涉及。而每个年龄的幼儿喜爱的图书又有差异，因此家长可以根据不同年龄段选择一些适合孩子阅读的书籍。另外，对于低龄幼儿，可以选择那些配有磁带和光盘的书籍，让孩子听故事，培养孩子的想象力和扩大孩子的思维空间。

三、教给正确的阅读方法，提高幼儿的阅读能力

授之以鱼不如授之以渔。在引导幼儿学习阅读的时候，首先要教会孩子们怎样拿书、怎样翻书和阅读时看些什么内容等。必要时教师应该对这些要求逐一进行讲解和示范。在幼儿阅读过程中，要注意观察孩子的一举一动，掌握孩子的需求和情绪变化，并且在合适的时候进行指导，帮助幼儿尽快学会阅读。当幼儿对阅读感兴趣之后，应及时地对相似的画面和相似的字进行合适的比对，在语音、语义和字形之间建立一种初步的联系。最后让孩子对这些读物的反复阅读，慢慢地领会其中的意思。最后，当孩子阅读完一个故事或一张图片，老师可以指导孩子

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去说一说故事中的人、物、事，让孩子进一步领会图文的意思，明白故事的寓意。孩子的阅读能力得到提高后，同时也促进了孩子的阅读兴趣。 二、开展多样的阅读活动，营造良好的阅读环境

孩子阅读兴趣的培养在很大程度上依赖于环境的熏陶。为了培养孩子的阅读兴趣，我们可以在教室里设立图书角，定期更换新书。每次换上新书，老师都应该有意识地做些推荐。比如提及一个有趣的情境，问幼儿想不想知道故事的结果等，从而激发幼儿的阅读兴趣。同时，在教学中，教师可以安排幼儿以活动形式围坐在教师的周围，教师对阅读的内容和画面进行讲述，引导学生们大胆地讲述读物中的内容。此外，在开展阅读活动时，可以先让孩子们自己看读物，引导幼儿说出读物的内容，然后大胆地讲出自己的理解，其他幼儿进行补充。还可以根据书中的内容改编剧本，组织孩子们表演。例如《小红帽》故事生动有趣，人物性格突出，很适合让孩子们表演。通过故事剧表演，可以激发幼儿阅读的兴趣。对于幼儿来说，当阅读慢慢地成为一种习惯，就会形成一种自然的阅读惯性，从阅读中学会了解这个世界，形成正确的是非观念。可以说，幼儿在阅读活动中，收获的不仅是乐趣，还有对自己人生观的定位。 四、给予正确的评价，让幼儿体验阅读的成就感

在阅读过程中，要给予幼儿适当的评价和表扬，以激发孩子们的阅读激情。 如当孩子看完一个故事，要鼓励孩子叙述出来。当孩子发现，他把书上看来的故事讲给别人听能引起别人的兴趣时，他会感到兴奋和自豪，或许便由此产生了阅读更多的书的愿望。因此，大人们应该学会以赞赏的口吻表扬鼓励孩子有益的阅读活动。同时，仔细地倾听、及时地抓住幼儿闪光的一面进行肯定和夸奖，及时地对幼儿的进步做出相应的夸奖，这些都会提高幼儿阅读的积极性和主动性。在家长的鼓励和夸奖中，孩子们获得了足够的信心，而且获得了阅读的乐趣 。 幼儿从小学会正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，有助于以后的发展以及阅读能力的提高。我们应该培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，为幼儿以后的发展打好基础。（责编 黄珍平）