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1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。 2.不知不觉中，我们班已经四岁了。
3.每个班都有自己的优点，每个班都有自己的不足。
4.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
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5.没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
6.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。
7.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班规重在执行。
8.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以改进。
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9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的。
10.每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
11.正确对待班级间的竞争。班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。 12.班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
13.班级间的竞争必须使用正当方式，这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。 14.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
15.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会
在意胜败的结果。
第二单元 为父母分担
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1.爸爸妈妈多辛苦。从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心…… 2.父母在家里的辛劳，我们可以看得到。
3.父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。
4.相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦……
5.我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。
6.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。
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7.家务活有许多，买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用品……
8.我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中还会有许多收获呢。 9.作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
10.有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做，他们总是担心这个，担心那个。 11.要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。
12.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！
13.我们虽然不会做某些家务活，但可以学。
14.做家务有很多诀窍，运营诀窍可以让做家务事半功倍。
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15.家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。
16.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。
17.作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
孩子是维系家庭成员之间的亲情纽带。
18.家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。
19.家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。
20.有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。
第三单元 信息万花筒
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1.电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。里面装着许多精彩纷呈的节目。
2.当我们手拿遥控器面对荧光屏，聚精会神的想在宝盒里寻找更多宝贝时，眼睛最辛苦。 3.盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的重要原因之一。 4养成良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害。
5.电视那绚丽多彩的节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间。
6.如果长时间沉溺于看电视，影响了我们的正常学习和生活，就得不偿失了。 7.要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。
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8.互联网是个虚拟神奇的世界，他能够让远在天边的人，变得仿佛近在眼前。互联网让辽阔的地球变成了一个“小村庄”，“地球村”的称呼由此而来。
9.互联网让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实，随着互联网技术的发展，“地球村”的“村民”们正在尽情的享用互联网带来的各种便捷服务。
10.互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则，要想在这个新世界里快乐安全的生活，我们首先要学会遵守规则，并保护自己。
11.互联网世界纷繁复杂，不仅要学会保护自己，同时在网络世界里，我们还要做到不损害别人。 12.随着互联网的普及，网络游戏也逐渐走进我们的生活。网络游戏有利也有弊。
13.偶尔玩一下网络游戏，能起到休息放松的作用，但沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害。 14.有时光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的技术手段来限制我们玩网络游戏。
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15.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。
16.正确认识广告。广告无处不在，广告的内容不一定都可信。
17.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。
18.我们要学会识别广告，不被广告牵着走。要想摆脱广告的控制，要需要了解广告的“秘密招数”。
14、面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。
第四单元 让生活多一些绿色
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1.在日常生活中，塑料制品随处可见。塑料制品给我们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给我们带来了很多困扰，甚至被人们称为白色污染。
2.我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大，那么长久的危害，我们必须合理的有节制的使用塑料制品，只有这样才能减少塑料垃圾的产生。
3.为了解决这个矛盾，人们找到了很多塑料制品的替代品，这些替代品的推广可以有效的减少白色污染。
4.在我们的生活中除了白色污染，还有空气污染、水质污染等环境污染。 5.绿水青山就是金山银山。
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6.在我们的日常生活中，所处可以见到各种各样的垃圾。
7.美丽的地球是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间。 8.迅速扩大的垃圾家族，其危害可不仅仅是挤占我们的生存空间。
9.多数废弃物种都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。
10.在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。
如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收加工而再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源。
11.各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行再利用。
12.有些物品不是他们真的没用了，而是我们没有发现在利用他们的方法。
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13.地球的气候在悄悄的发生着变化，观测和研究证明全球气候在变暖。
14.气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝，干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。
15.科学观测发现，地球“发烧”的“元凶”是大气中逐年增加的二氧化碳等温室气体。 16.原来地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。
17.地球变暖，不仅与这些大量排放的温室气体有关，还与人类对树木的过度砍伐有关，因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。
18.近些年来，人们常常把温室气体的排放称为“碳排放”，也许大家还不知道，在我们的身边有很多你意想不到的碳排放。
19.很多“碳排放”容易被我们忽略，很多物品在生产的各个环节都会产生碳排放。
20.除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。什么是碳补偿呢？人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。
21.我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳，只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。
部编版《道德与法治》一年级上册
《别伤着自己》第一课时教学设计
广州市荔湾区真光中英文小学 郭颖贤
一、教学理念
本课的教学理念坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验，激发他们学习兴趣，在活动中潜移默化地渗透安全知识。通过有效的教学环节设计，给儿童留下自主思考的学习空间，引导他们学思结合、知行统一，培养他们的探究精神和实践能力。
二、教材分析
“别伤着自己”是部编版《道德与法治》一年级上册中“家中的安全与健康”单元里的第3 课。结合课程标准，对于新入学学生的自我保护意识和能力培养有明确要求。课程标准的课程目标中提出了需引导和帮助学生学会“掌握自身生活必需的基本知识和基本技能”本课侧重了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识，这是达成单元目标的重要内容。同时，侧重引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，从儿童的实际生活出发，设置了指导学生提高居家和外出安全意识的话题，进而引导学生初步形成自我保护能力，学会一些自护自救的小方法，让学生发展自我保护的意识和能力，促进身心的和谐发展。
三、学情分析
一年级学生的思维比较活跃，但是大部分的孩子自觉性欠佳，生活经验也有限，在日常家居生活中，很有可能因为安全防范意识的缺乏或自我保护能力的薄弱，造成意外伤害事故。另外，一年级学生能根据实际认知情况，结合家居生活中所出现的各种可能造成危险意外的情况，认识到在家庭生活中需要注意什么，哪些是有危险的，该怎么防范，碰到危险该怎么处理。部分学生在日常家居生活中已有过意外伤害的体验，已初步具备了识别危险的能力。
四、教学目标
1.认识到家中的一些安全隐患。 2.学习防范危险，保护自己。 3.提高安全意识，健康成长。
五、教学重点难点
教学重点：认识到家中存在的不安全因素。 教学难点：学习防范危险，保护自己。
六、课时安排：一课时
七、课前准备：
安全迷宫棋盘，角色棋子，杯子，热开水，剪刀，安全隐患判断图。
八、 教学过程
教学环节 教师的组织和引导 学生预设 活动意图 媒体使用 1. 观看视频，师提问：生：快乐的家，幸看视频，你觉得美美的家是一个怎么样的家？ 2. 师导：是啊！每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢? 别 着急回答。 3. 师揭题：“别伤着自福的家，美好的家…… 由视频内容，引起学生的共鸣，让他们说出自己对家的“家”会不会也存播放视频《幸福的家》，再出示PPT完成填空印象，再抛出问题：题“（ ）的家”。 PPT出示课题。 PPT展示迷宫棋游戏规则：1.找到起点，在迷生自由说：有！在危险？设疑，从/不知道！…… 而引出课题，激发学生的学习欲望。 然后借助课本资源，给学生展示“居家安全”迷宫图，告知学生游戏规则，让学生在玩中学，学中玩，潜移默化“讲规则”的重要性。通过指导学生有序开展“居家安全”迷宫图游戏，告诉学生家中全隐患，这都需要 一、齐己”。 下安4. 师导：到底我们的全迷家里会藏着什么样生齐读课题。 宫棋，说说家中的危险呢？让我们先来玩一局迷宫棋，去找一找。 的安5. 学习游戏规则，师全红灯区。 学生在老师的其实藏着很多的安两个同学组合，带领下，开始学习下安全迷宫大家平时在家时多宫图上一人走指导学生如何玩，棋，并两两组加留意。 一步。 并巡视指导。 合，开展游戏。 们刚刚在迷宫棋里都走了哪条道，遇上了哪些图？你知道了什么？（相机板书要点内容） 的小朋友在家里做什么? 6. 师导：同学们，你2.说一说图上3.这样的做法对吗？为什学生组合到台么？ 上汇报自己游 7. 师小结：看来我们 戏时的所知、所班的小朋友都很细表扬学生们找得获。 心，都能根据图意判断出危险的行为，并且说出自己的看法。原来，在我们最熟悉的地方──家里，存在着对，说得好，并适当对他们的表现进行肯定，为接下来的学习进行情感铺垫。 PPT展示迷宫中图片的内容。 这么多的危险。 1.老师告诉你，其实家里的危险远远不止迷宫图里的这些，家里还有很多地方也存在着不安全的因素呢!看图。 2.体验一下： (1)准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。 (2)可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水， 生回答：①用眼②用手摸：用手指轻轻触碰或者用手背轻轻触碰。 或者吹一吹再喝。…… 让学生畅所欲言，学会判断危险，躲避危险，远离危险，从而有意识地去保 PPT展示图片启发学生的思 学以致用，加强巩固学生的安全意识。 维：洗澡时、玩玩具时、在厨房、与小动物相处…… 看：是否冒热气。 运用自己的已知， 生回答：图上的小朋友在喝水。 用图片直观地启发学生，其实喝水这件生活中的小事也是有安全隐患的。 让学生亲身感受，PPT展示小男孩喝水的图片。 生轻轻地碰杯子，初步了解危险其实感受烫手的温度。 就在我们身边，初步形成保护自己的安全意识。 二、我是小悟空──火眼金睛找隐患 我应该怎么做才能判断这杯水是否温度合适，能喝呢?请同学来说说看。 3. 我们再来想一想，在家中，还有什么地方需要我们注意安全的？（师根据学生的回答，相机板书关键词。） 4. 看来同学们都已经基本掌握学习防范危险，保护自己的方法。回到我们的迷宫图中来，仔细观察的同学会发现有两步棋的图片是空白的，下面还印有“√”“×”，现在请同学们拿出信封里的画，判断一下画上的做法是对还是错，并贴在相应的位置，也请说说③可以先放一方，护自己。 学生讨论后举手发言。 小组交流，判断图片对错后在相应的位置粘贴图片，并说出自己判断的理由后，全班同学一起来判断图片内容的安全与你判断的理由。 5.小结：学习到这里，相信同学们都进一步认识居家安全的重要性。只有时刻注意安全，防范危险，我们才能平安健康的生活，才能积极快乐地学习，因为安全是开展其他任何活动的前提条件。（相机板书：小朋友 讲安全） 否。 1.师导：让我们来把黑板上面的内容汇成《居 利用三字经，回顾本课所学的大致内 三、我师生一起拍手容，和着节拍，有《居家安全三字家安全三字经》，一起诵趣生动地引起学生。 来和着节拍读一读。 经》的注意，把所学到的知识进行内化，升华本课主题思想，让安全意识渗透到每一个学生的脑海当中。 爱我2.总结全课：节课我们幸福先学习到这里，希望同的家学们在家庭生活中多——观察，在做一件事情之从注间先想一想：我这样做意家安全吗?养成安全生活庭安的好习惯，避免让自己全做受伤。下一节课，再让起 我们一起深入学习危险通常是怎么发生的的，不幸受伤后又该怎么去处理。
教学设计板书：
别伤着自己
化妆品 不乱碰 用剪刀 讲方法 不生病 不吃药 电插座 不要摸不躲柜 防窒息 碎玻璃 不能动 遇困难 找大人 小朋友 讲安全 在家里还要注意：
客厅——防碰撞 浴室——防滑 厨房——防火、防刀具 ……
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