城市外来务工子女思想道德教育的实践与思考

城市外来务工子女思想道德教育的实践与思考

【摘要】关心和重视外来务工人员子女的教育问题，不仅仅是实施义务教育，推进教育机会均等的需要，更是关系着国家稳定，实现可持续发展的需要。在外来务工子女的教育中我们要帮助外来务工子女尽快融入班集体，让他们走出孤独；帮助外来务工子女提高学习成绩，让他们树立信心；建立家校联系，促进外来务工子女全面发展。

【关键字】外来务工子女 学校 思想道德教育

随着我国改革开放步伐的加快，市场经济的进一步发展，全国流动人口的规模持续增大，城镇外来务工人员不断增多，关心和重视外来务工人员子女的教育问题，不仅是实施义务教育，推进教育机会均等的需要，更是保持国家稳定，实现可持续发展的需要。如何对这些进城务工子女实施正确有效的教育，日益引起各所学校的重视，我对此问题也进行了深入的思考和探索。

一、帮助外来务工子女尽快融入班集体，让他们走出孤独。

（一）现状

心理学家威廉姆斯认为：“人性最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀。”一个来自贵州的学生在日记中这样描述：“我今年十岁，这个学校已经是我上过的第四个学校了，最短的那一次我只刚刚叫上同学们的名字就转学了，我在学校里感觉很孤独。”

在我们学校里，像这样频繁转学的外来务工子女不在少数。据调查，有62%的同学认为自己很孤独，没有好朋友。

（二）应对策略

一个人到了一个陌生的环境，会把自己封闭起来，这是人的本能。外来务工子女大都来自经济相对落后的地区，他们的心理状况、接受能力、家庭背景、地域、语言、教学进度、教材内容、学科设置、生活环境和习惯都与本地学生有明显的差别，所以一开始都会表现得沉默寡言。长此以往，势必会影响其身心的健康发展，还可能会导致“自我封闭”。因此，需要我们老师尤其是班主任对他们倾注更多的关爱和耐心，使他们更快地融入班集体，成为班级中的一员。

开学第一天学校给外来务工子女的印象特别重要，班主任应该用自己热情来消除他们的陌生感。比如这个学期，我们班又来了一个外来务工子女李某，第一天报到时，当她一出现在教室门口，我就迎上去，热情地表示对她的欢迎，并让她上讲台介绍自己。同学们都投去友好的目光，使她感受到温暖．来注册时我已经了解到她成绩较差，就安排了一个比较好的位置给她，让旁边的同学多关心她、帮助她。后来发现她画画得不错，我就有意识地安排她担任美术课代表，增强她对班集体的责任感和荣誉感．经过一系列的措施，她终于变得合群了。

我还根据外来务工子女的兴趣特长，创造机会让他们在集体活动中崭露头角，在同学们的肯定和表扬中，燃起他们乐于参与集体活动的热情。每个学期，我们班都会举行不同主题的班队会，孩子们通过朗诵、舞蹈、快板、小品等丰富多彩的文娱活动一展身手，彼此之间的关系也更加融洽了。一位来自安徽的学生开心地说：“来到这里念书后，我交了不少好朋友，也喜欢上了这里的老师。我希望自己能在这里好好学习，将来考上大学。”

二、帮助外来务工子女提高学习成绩，让他们树立信心。

（一）现状

外来务工子女流动性强，并且他们的父母忙着打工赚钱，无暇顾及子女的学习，以至于外

来务工子女学习成绩普遍较差。我们班的沈某去年刚转进我们学校，老师们对他的印象是“憨厚朴实，看上去十分可爱机灵”，学生母亲也说他在以前的学校里成绩是数一数二的。但经过一个月的观察，我发现了小沈身上的一些缺点：作业潦草，完成的作业质量也不高，总是有不少错误；上课听讲不认真，总是爱玩一些小东西。

在一次谈话中，我了解到小沈来自陕西的一个小村子，以前每天上学要走几里地。在原来的学校里，只要上课听了，考试考了，老师就觉得可以了，根本不会管什么学习习惯和方法。小沈还说，父母每天工作都很忙，根本无暇顾及他。

（二）应对策略

我从了解到原因那一天起，就给小沈建立了一个“小小档案袋”。里面记录了小沈成长的每一个细节。课堂上，我鼓励小沈站起来朗读题目，一方面训练普通话，一方面增强他的自信心；至于书写，我鼓励小沈坚持练字，还给他买了钢笔字帖，让他坚持练习；小沈的父母基本上不给他买课外书，我就自己掏钱买一些课外书送给小沈……渐渐的，小沈有了很大进步。有一次他在周记中写道：刚来新学校时，我学习成绩不好，在班级里总抬不起头来。没想到，经过老师一个学期的辅导，再加上我的努力，学习成绩提高了不少，老师也常常表扬我，这让我更有信心了．

三、建立家校联系，促进外来务工子女全面发展。

（一）现状

外来务工人员大多为生计而奔波，没有时间管孩子，文化水平低，没有正确的方法教育孩子，而且对学校的教育教学活动和教师的教育教学方法有许多不理解甚至误解。这些现象都影

响了学校的教育教学效果，甚至出现了“5+2=0”的尴尬局面。笔者通过对学校100名外来务工子女的调查发现：他们做作业时，10.8%的家长不在家，20.2%的家长在看电视、打牌或做家务；有3.7%的学生无固定地点做作业，9.6%的家庭没有书桌供孩子学习，43.1%的家庭无学习的房问……因此，加大家庭教育的力度，提高家长教育素养是解决问题的关键所在。

(二)应对策略

我们学校通过开外来务工子女家长会、请教育专家讲座、家访、建立家校联系本等方式，使家长获得一些具体、科学、实用的教育方法，让家庭教育与学校教育同步、配套，促进外来务工者子女全面发展。

张某上个学期中途转进我们班级，个子比同龄人要小得多，上课从来不举手发言，平时作业不是忘在家里了，就是没做，学习上有问题从来不请教老师或同学。我问他父母知不知道他回家不写作业的事情，他说爸爸妈妈每天都很晚才回来，没时间管他。在接下来的日子里，我除了对他进行疏导之外，还通过电话、家访等各种途径积极和他家长联系，相互交流他在学校和家里的情况。通过教育家长，让家长知道，孩子需要的不只是衣服、食物等物质，也需要关心、关注、关爱和鼓励等精神食粮。让父母用正确的方法，正确的思想来教育孩子。

在实践中我体会到，今天社会日趋多样化，各种思潮相互影响，学生的思想道德教育工作任务艰巨，作为务工子女思想道德工作者任务尤其艰巨，但只要遵循教育规律和社会文明的基本观念，路总是在脚下。

参考文献：

（1）弋文武 《进城农民工子女教育现状、原因及对策分析》 《教育导刊》 2009年第8期

（2）（2）《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》（2003年，教育部、及劳动和社会保障部等多个部委联发文件）

（3）《关于解决农民工问题的若干意见》（2006年3月27日，文件） （4）《中小学班级管理集粹》 周鸿辉 马甫波 浙江教育出版社

（5）《“进城务工人员未成年子女思想道德状况”调查报告》中国政研会、中宣部政研所