中学教学参考 教学经纬 信息技术与初中数学教学整合引发的思考 广西南宁市北湖北路学校（５３０００１） 黄剑峰 当前，随着信息技术的迅猛发展及电子白板、班班 通等电子化教学设备在学校的普及，信息技术与课堂教 学整合的运用越来越深人，也为提高数学课堂教学的容 量和课堂效率提供了更多样的方式．但就目前而言，开 展整合教学的现状却并不那么理想，还有一些因素在制 约着信息技术整合的实施和效果，需要不断地改进与完 善，才能达到信息技术整合教学的最佳效果，从而提高 学生的学习兴趣和学习效率． 一、改变教师的教育观念，提高信息技术运用能力 是前提 信息技术应用的核心是改变教师的教学方式和学生 的学习方式．在使用信息技术的过程中，许多教师把过多 的注意力放在了信息技术在教学中的单纯呈现上，把教 学内容通过计算机屏幕简单地呈现、叠加，使得计算机屏 幕变成了教室的黑板，而忽视教学观念的更新，没有先进 的教学理念的指导，必然会扭曲信息技术在教学中的作 用，无法实现信息技术与课堂教学的整合．所以，教师首 先要改变教学观念，秉着“以人为本”的理念，思考、发展 和完善新的教学策略，同时加强学习，提高信息技术运用 的能力． 二、发挥信息技术优势。灵活运用教学模式是实施 的保障 教师在教学活动的设计中，应该学会根据教学内容 特点及信息技术的优势，灵活、合理地运用教学模式，来 优化课堂教学过程．信息技术给数学教学带来的改变， 本人体会最深的主要是以下几个方面． 第一，有利于化抽象为直观．概念教学是初中数学 教学中的难点，很多数学概念相对于初中生来说过于抽 象，不易理解掌握，死记硬背又枯燥无味．比如函数是初 中数学的一个重点、难点．要突破难点，关键是让学生对 “对于 的每一个值，Ｙ都有唯一值与它对应”有一个明 晰直观的理解．运用多媒体的直观特性，通过列表、描 点、画图分别显示解析式 ＝＝＝２ ， 一２ｚ＋１的变化规律， 结合声音、动画等形式直观地显示“对于ｚ的每一个值， Ｙ都有唯一值与它对应”，引导学生认识两个变量 、Ｙ的 一一对应关系，就形成了Ｙ与 的函数关系，这种化抽 象为直观的方式，使学生对函数概念理解更加透彻． 第二，化静止为运动．我们知道，运动的几何图形更 加有效地刺激大脑视觉神经元，有利于加深印象，帮助 理解．初中几何《全等三角形》这一章，由于两个图形的 位置关系发生变化，学生对找出对应边、对应角往往容 易出错，如果利用教学软件，如几何画板、Ｆｌａｓｈ动画等 来演示两个图形经过平移、旋转或翻折后重合的过程， 则每组对应边、对应角就一目了然了． ２８ 中学教学参考２０１３年９月 总第１７０期 ｆ 第三，化繁杂为简明．信息技术与课堂教学整合一个 重要的出发点是更好地实现教学目标，突破难点，提高课 堂教学效率．如教学“频率分布图”时，师生一起计算频 率，绘频率分布表，画频率分布直方图，既繁琐又费时．而 用计算机辅助教学，简洁明了，把数据输入Ｅｘｃｅｌ，排序。 最大值和最小值，各组中的频数，一目了然，用Ｅｘｃｅｌ还能 方便地绘出柱状图，提高了课堂效率． 三、教师处理好信息技术整合教学中的几种关系是 关键 １．处理好多媒体计算机与教师的关系 信息时代的数学教学需要计算机技术，但是任何先 进的技术都不能取代教师．在教学活动中，教师的数学 修养、教学经验、教育理论水平起着重要的作用．在相同 的信息技术条件的支持下，不同的教师有着不同的创意 和教学设计，信息技术和教师的素质相比，后者显然是 更关键的因素．因此，教师不要认为有了信息技术的支 持和帮助，自己在教学各环节中就可以放松了，而是更 应当不断加强学习，提高教学的能力、艺术． ２．处理好计算机多媒体与传统教学手段的关系 多媒体计算机、网络技术等新一代媒体在整合教学 中的作用是明显的．但是，黑板、粉笔等传统教学手段也 有它的优势特点，也有着计算机多媒体无法取代的作 用．教师优秀的板书，往往能科学地展示知识发生、发展 的过程，具有概括、完整、合理、持久、易操作等特点，在 有利于学生记忆的同时，也能带给学生一种美的享受， 这是计算机一闪就过的演示所不能比拟的．当然，我们 也决不能低估信息技术在数学教学中的作用．因此，在 整合教学中，教师应尽力做到把计算机多媒体与传统教 学手段进行有效的整合，发挥两者的最大功效为教学服 务． ３．处理好学生思考、探索与计算机辅助展示的关系 计算机速度快、容量大，有独特的动画特技，能全过 程地展示知识的产生过程以及问题的解决过程．但是我 们应当牢记学习的主体是学生，机器的演示过程不能取 代学生的思维发展过程，不能代替必要的数学活动．教 师应该利用信息技术提供的优势，引导学生积极地开展 思维活动和探索研究，去操作、实践、发现，把过去的 “听”数学变为学数学、“做”数学． 信息技术正在引发数学教育的一场，它将极大 改变数学教师的教学方法、工作方式、教学模式乃至教 学理念，同时也极大地改变学生的学习方式．但是要做 到有效地开展整合教学，提高课堂的有效性和学生的学 习兴趣，还需要我们教师坚持不懈地努力． （责任编辑黄春香）
