师德,映照教师的灵魂

留良中心小学 俞建良

走上人民教师的这个岗位已历二十几个春秋，从求学时代的对老师无限的崇敬，到如今对教师职业艰辛的深刻体验，从对教师渊博知识的羡慕，到今天对专业知识的渴求，从对老师节日的声声祝福，到今天也收到的大量的节日贺卡，我知道，我已经深深爱上了当一个平凡的老师。

身为一名普通的小学教师，天天面对的都是些快乐无邪的儿童，也许在不远的未来，他们将承担起中华民族伟大复兴的历史重任。江总提出的社会主义荣辱观，涵盖了爱国主义、社会主义，以及中华民族文化的行为规范和道德要求，这对于引导少年儿童明辨是非，培养良好的社会风范，具有重大意义。也因此，社会主义荣辱观的培养和形成给我们教育工作者提出了明确的方向，我们要让中华民族的传统美德和社会主义的道德规范在所有孩子的头脑中生根发芽，更要让江总的这番殷切希望成为我们教师的行动指引，也让社会主义荣辱观下的师德。映照出我们教师的美好心灵。

细细品味荣辱两字，认真思考师德的内涵，在培养培养孩子们爱国主义、团结友爱、遵守法纪、崇尚道德之前，作为教师的我们自己是不是已经做到，中华民族是一个有着五千年悠久历史和文化的集体，在历史的天空中，我们汲取了养分，内化为我们自尊自强的信念，社会主义人的培养任务，需要我们全力以赴，每个字，每个词，每句话，都要把对未来的希望放进去，在课堂上，我们要做的不仅仅只是传授文化知识，更是要培养具有高尚品德、文明素养、民族精神的未来中国人。所以我更要向优秀的老师学习，在日常的教育教学中随时随刻注意自己的师德表现，遵循着实践着诚实守信、团结互助、吃苦耐劳、勤俭节约等多方面的个人品质，以期望可以在自己身教的基础上感染更多的学生。

传承和发展是文化永恒的议题，传承中华民族美德是我们教学工作义不容辞的责任。艰苦奋斗，勤俭节约，不仅仅只是简单的两个要求，它更是一个民族的意志和品质的体现。所以，我想在今后的教育教学工作中，我要认真学习总关于树立社会主义荣辱观的讲话精神，进一步提高自身修养，师德水平，做到以德服人，以行动带动人，以情感染人，增强自身的荣辱意识，

将荣辱观细化于我的一言一行中，每节课都要从大处着眼，小处入手，加强孩子们的养成教育，将中华优秀传统文化和民族精神作为“养成教育”的核心内容,并落实到实处，为孩子们打下正确荣辱观的基础。

古有明训：“不知荣辱乃不能成人”。 教师素质的核心就是“师德”。师德是教师荣辱观的具体体现，也是教师灵魂的一面镜子，映照着教师的为人处世。大家都有这样的认识，师德好的老师，才能培养出品学兼优的学生，为国家造就四化建设需要的优秀人才。一代代名师都很注重自己的道德修养。君不见历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，这些既是师德的具体规范，又是教师良好人格品德特征的体现。树立社会主义荣辱观下的师德，要我们做到：一、树立“以人为本”的教育思想，以满腔的热忱去爱学生。人们常说爱的力量是无穷的，爱的教育才是真正的教育，成功的教育。师爱，热爱每一位学生，为每个学生的明天添砖加瓦，这是教师的博大胸怀的体现，更是师德的灵魂体现，以学生为本，处处把学生放在心上的老师，才是优秀的老师。二、以广博的知识充实自己，用科学文化武装自己。一个真正具有道德魅力的教师也必定具有知识的魅力。21世纪既然被称为知识信息的世纪，教师的道德也就应该是具有深刻知识内涵和文化气质的道德。在教育界，学富五车的鸿儒，才高八斗的泰斗，驰名中外的巨匠，锐意进取的新锐，他们的知识魅力影响着他们的品格，展现在大家面前的是他们道德魅力的无限风采。三、让教师的人格魅力闪光。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石”。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚还在胸口激荡，我们作为新时代的人民教师，以健全的优秀的人格魅力去感染学生，最大限度的去实现自己的个人价值。这才是我们新一代的教师应有的荣辱观，才是我们年轻一代应有的抱负。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学生涯中，在今后的社会生活中，我都将会以社会主义荣辱观为处世原则，认真实践，努力完善自我修养，使高尚的师德映照出我们更纯真的灵魂！

2006.9.13