1、认识14个生字，1个多音字“差”，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、指导学生了解故事内容，使学生在思想上得到启迪。 认识生字，指导写字。 游戏法、小组合作法、竞赛法 生字卡、挂图
1、小朋友们，你们喜欢狐狸吗？今天我们来听一个狐狸的故事，好吗？
2、教师范读课文。
1、借助拼音初读课文。读准生字的音。 2、标出自然段，指名分自然段读课文。 3、你喜欢狐狸列那吗？为什么？ 1、借助拼音同桌合作学习生字。 2、小老师教学生字。教师补充指导。 3、齐读生字卡片，开火车读生字。 4、游戏稳固识字。
5、同桌比一比谁认识的字最多。 1、小组开火车读生字卡。 2、齐读生字卡。
3、“谁丢了”游戏、踩地雷游戏稳固生字。 1、指名分自然段读课文。
2、教师指导朗读课文，联系上下文理解“惊讶”“妙计”等词语。
3、指导学生用“惊讶”说话。
4、有感情地齐读课文。
5、读了这个故事，你有什么收获？你明白了什么？
1、故事的结尾留下了丰富的想象空间，想想过了几天，狐狸又出来找食，又遇到了那辆卖鱼的车，会怎样呢？请你继续编故事。 2、学生自由续编故事。 3、指名学生续讲故事。
1、同桌互读课文。互相纠正字音。 2、有感情地齐读课文。
1、（出示要写的字）指名读，开火车读。 2、扩词练习。
3、选择自己喜欢的词语说一句话。 4、说说写这些字要注意什么？ 5、教师范写“忽”“齿”。
6、学生在本上练写。教师巡视指导。 7、表扬鼓励那些字写得好的同学。
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