探索篇・教学研究 对新课改背景下高中音乐鉴赏教学的浅析 牛珍珍 (黑龙江省牡丹江市绥阳林业局第一中学) 摘要:音乐鉴赏教学作为高中音乐教学中的重要组成部分之一,其对于培养和提高学生的音乐审美能力有很大帮助。当然,前 提是音乐鉴赏教学的良好开展,尤其是在新课改背景下。从新课改角度出发,就如何优化高中音乐鉴赏教学进行分析与探讨,希望可 以提高高中音乐鉴赏教学的教育性、有效性及实用性。 关键词:新课改;音乐鉴赏教学;教学策略 在全国范围内不断深化课改的情况下,新课标更加突出了音 美和壮美、崇高美和欢乐美、喜剧美和悲剧美。在一首音乐之中会 乐鉴赏教学的重要性和现实意义。为了提高高中音乐教学水平, 蕴含一种或多种音乐美,要让学生能感受到音乐中所蕴含的音乐 满足新课改要求,良好地开展音乐鉴赏教学是非常重要的。也就 美,需要在音乐鉴赏教学中引导学生关注音乐要素的细微变化, 是从新课改的视角出发,分析现阶段音乐鉴赏教学存在的不足之 通过音乐要素的细微变化感受到音乐美。那么,如何引导学生关 处,进而结合音乐教学实际及学生的实际情况,提出切实有效的 注音乐要素的细节变化呢?自然是遵循“以听为中心”的原则,对 对策来优化调整音乐鉴赏教学,从而提高高中音乐鉴赏教学水 学生进行音乐倾听能力的训练,让学生在音乐的倾听中感受到音 平,有效培养学生的音乐审美能力。对于新课改背景下高中音乐 符跳动中音乐要素的变化,从而发现音乐美。由此看来,在新课改 鉴赏教学的优化,笔者提出了一些意见,具体内容如下。 一背景下的高中音乐鉴赏教学中引导学生注意音乐要素的细节变 化也是非常重要的。 四、启发学生借助相关文化挖掘音乐内涵 在对音乐作品有了审美体验和审美理解时,所得到的快感是 、注意激发学生学习音乐的兴趣 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”尽管在教育领域关于兴 趣的探讨已经是老生常谈,但是兴趣对学生的影响不置可否,所 以,要想在新课改背景下良好地开展高中音乐鉴赏教学,依旧要 人生其他体验极少能提供的,分享那种快感是审美教育的重要任 从激发学生的音乐学习兴趣开始。当前,要想激发学生对音乐的 务。为了完成此项任务,在开展高中音乐鉴赏教学的过程中应当 学习兴趣,我们首先要了解学生是否有音乐兴趣,对何种音乐比 注意培养学生借助相关文化挖掘音乐内涵的能力,如此学生才能 较感兴趣。相关调查显示,高中学生的音乐兴趣比较浓厚,但大多 受到音乐精神、音乐素养的影响与熏陶,更好地成长。基于此,在 数学生都比较喜欢流行音乐、通俗音乐,对经典音乐很少接触,不 进行音乐鉴赏教学的过程中要选择正能量的流行音乐进行鉴赏, 怎么感兴趣。基于此,在开展高中音乐鉴赏教学过程中,应当注重 让学生受到激励与影响,从多角度人手选择有深度、有品位、有内 感受音 巧妙地运用流行音乐、通俗音乐来激发学生的学习兴趣,再引导 涵的经典音乐来欣赏,引导学生深层次地挖掘音乐内涵,学生进行经典音乐的鉴赏。 二、以学生为主体。实施情感体验式教学 乐美、学习音乐精神、培养音乐素养。 新课改背景下,高中音乐教育的良好开展是非常有意义的, 增强学生的音乐审美能力等都有很大 音乐鉴赏教学的实质是以学生为主体的情感体验式教学。在 对于培养学生的音乐素养、需要科学、合理地实施音 整个音乐鉴赏的过程中需要学生跟随音乐旋律,聆听音乐,感受 帮助。但要想良好地进行高中音乐教育,通过激发学生学习音乐 情感,进而达到情感共鸣的效果。所以,音乐鉴赏教学的主旋律是 乐鉴赏教学。也就是从新课改视角出发,的兴趣、以学生为主体,实施情感体验式教学,引导学生关注音乐 情感体验,为此在新课改背景下优化音乐鉴赏教学,应当注意实 要素的细微变化,启发学生借助相关文化挖掘音乐内涵等措施来 施以学生为主体的情感体验式教学。具体做法是:首先,树立情感 优化调整音乐鉴赏教学,从而提高高中音乐鉴赏的教学水平,有 体验的教学理念,了解学生的实际情况,围绕学生来规划、设计情 效培养学生的音乐审美能力、音乐素养。 感教学。其次,在开展情感体验式音乐鉴赏的教学中,将学生视为 参考文献: 欣赏者、评论者、创造者,播放蕴含不同情感的经典音乐,让学生 [1]贺晓琳.新课改背景下乌海市高中音乐鉴赏课存在的问题 进行音乐欣赏,体会音乐情感,待学生欣赏过后,让学生表述自己 及对策研究[D].内蒙古师范大学,2013. 的音乐感受以及所产生的情感体会。在此之后,教师再引导学生 [2]程泽.新课改背景下高中音乐鉴赏模块教学研究:以茂名 进行音乐鉴赏,体会音乐所蕴含的或细腻的情感、或粗犷的情感、 市茂港区第一中学为例[J].大众文艺,2014(15):259. 或宽容的情感,使学生产生情感共鸣,真正体会音乐之美。 三、引导学生关注音乐要素的细微变化 [3]赵丽萍.音乐为本乐在其中:新课改背景下高中《音乐鉴 赏》教学的几点体会[J].科学咨询,2012(20):106. [4]张禄荣新课改背景下高中音乐鉴赏课的意义和措施研究 普通高中音乐课程标准实验教科书《音乐鉴赏》要求:学习音 J].科技创新导报,2011(24):148. 乐美学的一般常识,了解音乐的艺术特点。而要想使学生达到此 [标准,就要在音乐鉴赏教学中,让学生感受到音乐的六种美,即优 ・编辑一薄跃华 27—