部编版六年级语文下册课内阅读专项训练
时间：40分钟 满分：100分
班级___________ 姓名___________ 得分____________
一、阅读古诗，完成练习。(32分)
石灰吟 [明]于 谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1. 写出下列字词的意思。(9分)
(1)等闲：__________ (2)浑：_________ (3)清白：__________ 2. 读诗句，完成练习。(16分)
(1)“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石灰的前身——石灰岩需要经历__________和_________等重重磨难才能变成石灰，面对这个过程，石灰岩的态度是___________________，这表现了石灰岩的______________。
(2)“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”体现出的石灰岩的形象，可以让我们想到描写英雄人物的四字词语____________、____________，还可以让我们想到文天祥的诗句“___________________，__________________”。 3.《石灰吟》是一首( )。(3分)
A. 送别诗 B. 山水诗 C. 咏物诗
4.《石灰吟》一诗表达了诗人__________________________的高尚情操。(4分)
二、阅读课内片段，完成练习。(18分)
人总是要死的，但( )有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或( )，或( )。”为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫．人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的，他．的死是比泰山还要重的。
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1. 按原文填空，并在“ ”里填上合适的标点符号。(8分)
2. 画“____”的句子中的两个“死”字分别表达不同的含义：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的______之情，可以换成“________、_______”等词语；第二个“死”字表达了对剥削、压迫人民的人的_______之情，可以换成“_______”等词语。(5分)
3. 本段共有______句话：中心句是第______句；第二句引用曾写过《史记》一书的文学家司马迁的话来说明生死观，类似的名人名言还有李清照的《夏日绝句》中的“生当作人杰，__________________”；而运用了对比论证的是第______句；最后一句以________________为例，说明了为人民利益而死是有价值的，是比泰山还重的。(5分)
三、阅读课内片段，完成练习。(24分)
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
…………
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 1. 在文中找出下列词语的近义词。(6分) 镇定——( )
火冒三丈——( )
2. 画线的句子是对父亲的________的描写。父亲“没戴眼镜”，头发“乱蓬蓬的”是因为________________________；“平静”说明了
和蔼——( )
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__________________________________________________；“慈祥”表现了________________________________。(8分)
3. 父亲的神情为什么是“非常安定，非常沉着”的？在文中用“ ”画出原因。(4分)
4. 眼睛是心灵的窗户。父亲“瞅了瞅我们”，期望“我们”
__________________________；他又“望了望我们”，期望“我们” ________________________________________。(6分)
四、阅读课文，完成练习。(26分)
弈秋，通国之善奕者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋．．．．之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱．学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ．1. 解释文中加点的字词。(10分)
通国：__________ 诲：____________ 弈：__________ 俱：____________ 其：____________ 2. 写出下列句子的意思。(10分)
(1)一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ___________________________________________________ (2)为是其智弗若与？曰：非然也。
___________________________________________________ 3. 下列说法有误的一项是( )(6分)
A. 《学弈》选自《孟子·告子上》，文中通过讲述弈秋教两个人下棋的
故事，采用对比手法说明了在同样的条件下不同的学习态度会有不同的学习效果。
B. 可以用成语概括两个人的学习态度：一个专心致志、一心一意；一个
一心二用、心不在焉。因此学习结果是“虽与之俱学，弗若之矣”。 C. 文中有一个反问句，能引起读者的思考，这个反问句告诉我们学习必
须专心致志，决不可三心二意的道理。
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16. 课内阅读
一、1. (1)平常。 (2)全，全然。 (3)指高尚的节操。
2. (1)千锤万凿 烈火焚烧 不怕打击、不怕烈火 无畏精神 (2)示例：临危不惧 视死如归 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 3. C
4. 坚强不屈、追求纯洁清白
二、1. 死的意义 重于泰山 轻于鸿毛 ， ； ， ， 。
2. 敬重 示例：牺牲 捐躯 痛恨 示例：送命 3. 四 一 死亦为鬼雄 三 张思德同志的死 三、1. 安定 慈祥 怒气冲冲
2. 外貌 他遭受了酷刑 他在经受了残酷的折磨后依然坚强 他对亲人的爱
3. 他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
4. 不要在敌人面前表现出悲伤 即使没有他的陪伴，也要好好活下去 四、1. 全国。 教导。 下棋。 一起。 他的。
2. (1)另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅、大雁
之类的鸟要飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。
(2)是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。 3. C
六年级语文下册句子专项练习
1.低头唉声叹气。 振作精神发奋努力。(用恰当的关联词语将两句话合并成一句话)
_______________________________________________________ 2.安安兴奋地说，妈妈的眼睛里有她。(改为直接引述句) _______________________________________________________
3. 成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。(改为双重否定句)
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_______________________________________________________ 4.今天的风真大。(改为夸张句)
_______________________________________________________
5.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。(改为直接引用句)
______________________________________________________ 6.他的房间很小。(改为夸张句)
______________________________________________________
7. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。(照样子，仿写句子)
小学的时光如___________________，_____________________，如_________________________，_________________________。
8.一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进华丽的少年宫。(缩句) ______________________________________________________
9.那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的一条道？”(改为转述句)
______________________________________________________ 10.读例句，想想加点部分有什么特点，再发挥想象仿写句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ．．．．．．．．
写写“喜”：______________________________________________ 11.用两个四字词语写一个赞美春天的句子。
________________________________________________________________ 12.请你为图书馆写一条提示语，要求语言亲切友善，可以仿照示例，也可以自由创作。
例：走进书海，请静心享受和品味；走近名家，要潜心思索和交流。 ________________________________________________________________ 13.请你运用神态或动作描写，用一两句话刻画出下面的人物形象。 高兴的小学生：__________________________________________________ ________________________________________________________________
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14.你说得对，我们改正。（给句子加一组关联词，保持意思不变） ________________________________________________________ 15.补充下面的句子，使之形成一段完整的赠言。
例：童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中。__________________________________________，__________________________________________。母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。 参考答案
1. 与其低头唉声叹气，不如振作精神发奋努力。 2. 安安兴奋地说：“妈妈的眼睛里有我。”
3. 成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我将无不铭记在心。 4.示例：今天的风真大，路上的行人差点被刮飞了。
5.正像数学家华罗庚说过的：“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。” 6.示例：他的房间很小，只有巴掌大。
7.示例：涟漪 被春风抚平了 积雪 被暖阳融化了 8. 少先队员走进少年宫。
9.那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不是和我们走的一条道？ 10.示例：妈妈送我一件礼物，我喜得快要发疯了。 14.只要你说得对，我们就改正。 15.琅琅的读书声留在宽敞的教室里 嬉戏的身影留在空旷的操场上
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