一枝红杏闹春来

《一枝红杏闹春来》

------浅谈多媒体技术对语文教学的促进作用

漯河市郾城实验中学 董俊红

就如电视的发明和推广极大地丰富和改变了人们的生活一样，如今，多媒体技术对语文教学的改变也是不言而喻的。当然，任何事物都有其积极的一面，也有其消极的一面，正如电视丰富了人们的生活，但是也诱使人沉溺其中一样，多媒体技术在教学中的应用也是毁誉参半。比如说它阻碍了课堂的动态性和生成性，比如说它重人机交流，轻师生交流，比如说它重直观，却忽略了学生的想象能力和思维能力的培养等。但是，“风物长宜放眼量”，不可否认，任何事物在初期发展阶段都是在不断的摸索和错误中前进并成熟的，同时，我们更应该看出，造成上述不当的罪责不在多媒体，而在于使用者的技术.专业水平与心态等原因。如果能正确利用多媒体技术，把握好教育时机和内容，多媒体技术对语文教学的促进作用还是巨大的，它是语文教学的催化剂，加速了语文教学现代化充．实化。美育化的转变，它是新课程改革的功臣，是新课改创新的最新增长点。

一 未成曲调先有情

俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”，语文教学亦是如此。所以教师要精心设计好导语，它是探讨新知奥秘的前奏，是点燃学生智慧的火种，导入语的恰当与否，关系学生探讨知识热情的高低。故此，精心设计好每一节教学的导入语，以求唤起学生的学习兴趣，收到先声夺人，一举成功的奇效，已成为所有教师追求教学艺术效果完美的着眼点之一，也是评价课堂教学优劣的一个重要标志，多媒体技术进入语文课堂，语文教学的开端就五彩

斑斓了，就有声有色了。优美的音乐．美丽的图片．有趣的电影，有教育意义的社会现象，多可以拿来作为激发学生学习兴趣的法宝。

在《松树金龟子》的导入中，我就采用了网络音乐和图片导入的方法：上课伊始，在《森林狂欢节》的欢快音乐声中，我播放了在网络上精心选择的带眼镜看书的猫，身着三点式泳装在沙滩椅上悠闲晒太阳的狗，背着长保卫家园的貌似勇敢的猪，躲到树上和手持机寻找的士兵捉迷藏的袋鼠，炫耀自己大刀的螳螂的幻灯片，引领学生开始了兴趣盎然的动物世界之旅。

在教学《紫藤萝瀑布》时，我先播放美丽的紫藤萝的幻灯片，然后安排学生去描写它们的美丽，结果学生就遇到了问题：美丽在心口难说．手难写。于是，跟随著名作家宗璞去探究一下对植物的描写方法就成了孩子们这节课的渴望，教学的目标和重点就这样自然地被引入了。

在教学《神州五号飞船航天员出征记》起始课时，我则先播放了网络上下载的杨利伟飞天实录》录象剪辑，一下子就带领学生重新回到了那激动人心的时刻，为后面学习杨利伟的伟大精神和作者那饱含感情的语言做好了铺垫。

二．山重水复疑无路，柳暗花明又一村

传统的讲授式课堂常常遇到语言无法解决的尴尬，从而突破难点成了老师的说教独角戏，老师说的茫然，学生的迷茫。我国古代大教育家荀子也早提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。而多媒体技术进入课堂，恰恰就解决了这一难题。

传统篇目《白杨礼赞》是篇学习象征手法的好范本，文章中作者抓住白杨树的笔直。努力向上。倔强挺立。团结的特点浓墨重彩地铺写，但是因身

居城市，很多同学对白杨树很陌生，那么象征手法中极力描写“物”的特点来突出。强化象征意义的手法就不能在学生的思想中根深蒂固，这时候，我就播放了一段录像：《戈壁滩上的白杨树》学生马上获得了直观和深刻的印象，学生的重点就自然迎刃而解了。

在古诗教学中，我们常常谈到“诗中有画，画中有诗”，而学生因其生活阅历的欠缺，不能达到共鸣。比如通俗的一句：“大漠孤烟直，长河落日圆”，如何的塞外风光奇特壮丽，如何的画面开阔，如何的意境雄浑，学生是口中是心中惑的，但是相关多媒体课件一展示，学生就恍然大悟了。

再如《眼睛与仿生学》，虽然学生对人眼比较熟悉，但对什么是“复眼”不了解，而多媒体展示放大的动物复眼图，比教师课堂上十句描述语言来得更直观．更形象，学生的印象更深刻。

三．身无彩凤双飞翼，身有网络一点通。

陈钟梁先生指出：当前中国学生最大的缺陷可能就是习题做得太多，书读得太少，知识面狭窄，文化底蕴不足。如何弥补这一缺陷呢？多媒体技术的应用，为语文教学的提供了便利的条件。学生的学习是全方位的．开放型的，课堂不再局限于教室和教材，实验室，图书室，阅览室，运动场，博物馆，纪念馆，展览馆成为课堂，工厂，农村，社区成为课堂，报刊杂志图片电影电视广播也作为课堂。在丰富的学习资源的海洋中游弋，我们的学生必将开阔视野，或得语文实践能力。比如新课程教材安排中的“专题”板块，就离不开网络这个媒介。在学习《莲》专题时，我们的学生就通过查阅网络资源，收集了大量的与“莲”有关的奇闻异事和精美的图片，素材积累之多令老师赞叹不已。比如与“莲”相关的诗句就有许多：

《江南》 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

《采莲曲》 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

《晓出净慈寺送林子方》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《一剪梅》 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？燕子回时，月满西楼。花子漂流水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

《荷花》 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；到熏风四五月，也能遮却美人腰。

……

不仅仅是专题课需要网络的大力协助，作文课堂也呼唤网络的帮助。如果一支笔，几页纸，加上冥思苦想还是作文课堂的形式的话，那么，可以想象，我们的学生又有几个会喜欢上作文课？为了激发孩子的写作欲望，我们将学生的优秀作品打印成册，孩子们编辑，自己排版，自己制作的书籍就问世了。更优秀的作品，我们鼓励他们通过电子邮件发给相关的网站，学生的学习兴趣高了，学生的作文水平也有了大幅度的提高。对于作文水平暂时困难的学生，我们则推荐他们查阅相关的同题材中考满分作文网站，比如访问http://chat.pep.com.cn/b5000/topic.cgi?forum=90&topic=270&show=0就可以学习中考满分作文的优秀之处。巧妇有了米，有了技巧，有了领路的师傅，即使是无米之炊，也是色香味俱全了。

所以，正是多媒体技术的教学常规化，语文教学的春天才更加姹紫嫣红，多媒体辅助的教学正如春天的一枝红杏，使得语文教学的大花园更加春意盎然。