幼儿园小班科学感知风教案反思

小班科学感知风教案反思

小班科学感知风教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在探索活动中感知风的存在，体验探索的快乐，愿意用语言讲述自己的发现，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看感知风教案吧。 设计思路：

最近几天，刮起了大风，孩子们在风中尽情地欢笑，并做着各种摇摇晃晃的动作。在风中，有的孩子在说：大风要把我吹走了。有的在说我要被风吹倒了。有观察仔细的孩子说：红旗也让风吹起来了！孩子们在运用自己的感觉系统进行探索，由此可见孩子们对风有了探索的兴趣，他们有了解风的需要。作为教师，我及时捕捉了孩子的兴趣和需要，与家长共同创设环境，共同与孩子进行了探究活动。本次活动是在幼儿自发形成主题后最后阶段的活动，目的是让幼儿通过各种操作活动感知风的存在，并能尝试用简单、完整的语句表述自己的发现，从而了解多渠道获得知识的学习方法。 教学目标：

1、在探索活动中感知风的存在，体验探索的快乐。 2、愿意用语言讲述自己的发现。 教学准备： 1、各种物品。

2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。 3、一次成像照相机、多媒体活动室。 活动过程： 一、导入

1、观察材料。最近，小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料，看看有些

什么？（结合色彩、数字）

2、导入活动：这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里，我们带着这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗？ 二、探索

1、和风爷爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来？看到了，再和你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。 2、幼儿自由探索，教师观察。 注意点：

（1）观察幼儿参与探索的情况。

（2）及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果，并用一次成像照相机拍摄下来，为交流分享提供材料。

三、结合活动照片进行交流分享，再次感受探索活动的快乐。

过渡语：和风爷爷做游戏高兴吗？刚才，戚老师把你们带材料宝宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片，想看吗？ （一）结合照片，进行交流分享。 引导问题： 1、看看这是谁呀？

2、***在和风爷爷玩什么游戏呢？ 3、请照片上的幼儿介绍自己的活动。 （二）幼儿自由交流。

引导语：跟边上的好朋友说说你在游戏中的开心事好吗？ 活动反思：

本次活动的重难点是感受风的大小、体验风的方向，由于风是一种比较抽象的事物。在活动前，我特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈在一起寻找风的踪

迹，让他们在与大自然亲密接触的同时，获得风的初步概念，及相应的零散的、模糊的生活经验。