现代学校建筑的设计理念 张浩辉

摘要：现在学校建筑的设计过程逐渐受到科技发展的影响，主张诸如理性至上等思潮代表，在过度应用技术性的同时降低了建筑的内涵意蕴。文章从学校建筑的发展趋势入手介绍，提出发展设计的条件，对学校建筑设计进行探究，希望能给有关从业人员以启发。

关键词：学校建筑；建筑设计；思考；

1学校建筑设计的发展趋势

建筑设计离不开实时条件。良好的建筑设计，必须是充分结合了现代教育建筑发展思想理念，以及人文条件的成果。学校机构自从产生到现在，已经逐渐开始成为了以班级教室为主体，一切指标朝向教学的模式。在这种模式当中，学生正常的立体交往少之又少，学生们一心学习，忽视了很多其它因素。现代教育着重于朝向开放交流的教育发展，与此同时学校建筑也不仅仅是供给在校生学习所用，同时也要照顾到如夜大、职大等非在校生或者业余教育的学生。除此之外，学校也需要尽可能的铺置绿化，确保校园环境清新的同时，能够有一定的可发展用地。在设计过程中，需要把握一些关键点才能使设计过程事半功倍。首先使对于特定地区以及历史条件作为背景的设计过程，应当在建筑设计的过程中体现出特有品质以及蕴含的精神。建筑过程中应当完善对于建筑社会以及历史条件的个性化建设过程，与此同时也要考虑到民族文化以及大区域的地域文化要素。 2现代学校建筑设计实例 2.1工程概况

本项目为宁海县高级职业技术中心学校建设工程，位于宁波市宁海县梅林街道，为多层建筑，总用地为140934平方米，建筑使用性质为教学及相关配套用地。设计规模为72个班,总建筑面积85000平方米,容积率0.57，建筑高度24.00米，建筑密度22.13%，绿地率35%。建筑主体合理使用年限为50年，耐火等级为二级。其中二期建筑面积72600平方米，五层多层建筑，建筑高度24.00米，建筑主体合理使用年限为50年，耐火等级为二级。 2.2设计指导思想和特点

设计理念为山水校园、江南书院。方案设计以北侧岩头山、内部池塘水两大特征性元素作为本次最重要的考虑点，采用传统江南书院空间布局。整体形成以“一轴”“一湖”为主导的规划布局。

（1）一轴：临南侧快速路后退20米形成一个约1200平米的城市展示广场，进入大门设计一个约6000平米的缓冲礼仪广场，遇学校组织培训开会时可转换为临时地面停车场。广场的两侧分别是体艺楼与图书馆，穿越广场，校园最重要的建筑--教学楼布置在中心位置，穿过教学楼的架空层布置了景观台阶，在这里可以学习、交流，也可凝望远处的岩头山与近处的星湖。而沿湖慢走就到了我们的食堂。这样就形成了我们最重要的南北中轴，而这条轴线视所有的视点都能到远处的岩头山，仿佛山就是学校的部分。我们将这条大道取名宇拓大道：“罗方圆而绮错，穷海陆而兼荐”，寄语学生以技傍身，以校为起点，拓展无限可能的未来。 （2）一湖：设计利用场地内原有的池塘形成校园中心湖景，主要的生活建筑围绕其布置。而水质经过技术的处理使常年清澈，湖四周设置环湖步道、景观平台、休闲廊架，这里不仅是学生、老师最主要的休闲、交流场所更将成为校园最

美的风景。我们取名星湖：“点落星以缀，汇微光以流”，寄语学生无论能力大小、起点高低，专注自身的点滴进步，终可聚沙成塔。

（3）另外通过南北向的景观铺装及沿路的景观节点将行政区、实训区、生活区有机串联，在创造出更多交流空间之余，同时也为校园的文化气息增色。其功能区如下分布。

3学校建筑的设计内容 3.1竖向设计

本工程采用黄海高程系统。依据地形之现有标高，结合市政道路及按50年一遇洪水位标准，设计道路标高及相应的建筑室外、室内地坪标高，保证原有之标高以减少土方量。

本工程结合建筑地段及城市干道的竖向设计确定场地标高为13.50（暂定），室内完成地坪±0.000标高为13.80（暂定）。场地为暗管排水，在施工图阶段详细设计。场地排水采用

双坡式，场地雨水采用有组织排放方式，经道路雨水口汇集，排入城市干管。场区地势平坦。 3.2交通设计

校园内采用人车分流设计，校园东、南、西、北各设置一个出入口，南侧出入口为学校主要形象出入口、主要功能为车行出入、人行出入、礼仪出入，东西侧为次出入口，北侧出入口为食堂后勤车辆、货物车辆出入口。人行主要有南大门进入，可沿中轴线通过各广场庭院分流至各个功能区，或经过架空层直达星湖。车行主要由东大门和南大门进入，其中实训楼车辆由东大门进入，直达实训车间入口，教工部分车辆可直接从东大门进入，通过车库出入口进入地下停车场，其余车辆停靠于主道路两侧地面生态停车场，食堂、货流车辆经过道路由北大门进出。 3.3景观绿化设计

景观设计我们着重于安全性、文化性、多功能性、可持续以及经济性，我们要做的是融入学校的文化、留住师生的记忆，校园的生态景观设计是自然环境的延伸，院落错落点缀，通过校园主轴及连廊共享平台层层剥开，相互渗透，人性化空间节点营造，精致的环境细部设计，具备可识别性的组团公共艺术装置都将学校建设为学生提供愉快学习、交流与生活的场所，一个得到高情感满足的场所，一种具有家生活气息的场所，三月的粉色樱花道、七月的绿色水杉林，天蓝色的球场，绿荫下的红土地，理念先进、功能完善、立足专业、面向未来，充满独特魅力的新校园，将为宁海职中的发展谱写辉煌篇章。除此之外，根据2017甬DX-11，宁波市建（构）筑物立体绿化实施导则（试行），充分考虑立体绿化载体设计和种植槽的位置预留。 3.4室外管线

四周道路以及市政设施齐全，给水、雨水、污水、电力、电信、热力等各种管线可按照市政提供的接口位置就近衔接。 3.5建筑单体设计

采用现代中式建筑风格，端庄大气、充满活力且富有传统书院内涵，同时具备实用可操作性、绿色可持续性。

（1）实训中心：主体五层建筑，局部车间一层，其中一、二层为制造业实训功能，三四五层设置计算机教室、电子商务实训室等功能。

（2）教学楼:一至五层均为普通教室、专业教室、教师办公室等教学辅助用房; （3）食堂:一层学生食堂、超市、理发室;二层学生食堂;三层教工食堂; （4）男生宿舍:一至六层均为标准宿舍;女生宿舍:一至六层均为标准宿舍; （5）职工宿舍:一层门厅、架空层;二至六层均为标准宿舍;

（6）烹饪旅游实训楼：共五层，其中一至三层为烹饪实训用房，四、五层旅游实训用房。 （7）综合楼：主体为五层建筑，中间主体五层为行政办公（其中一至四层为办公用房及配套，五层为多功能厅及相关办公用房）；行政办公左边为2层图书馆（一、二层为图书阅览室）；行政办公右边为单层报告厅（能容纳500人）。

（8）地下室：一层地下室，面积约4865平米，位于综合楼及烹饪实训楼下方详见平面图纸。地下室功能为平时机动车停车库（共设置99辆机动车为，其中2辆无障碍停车位，22辆慢充停车位），战时转换为人防区域，共设置人防面积4000平米。 结束语：

综上所述，校园建筑虽然具有不尽相同的规模布局，但是经过了充分的铺垫和指导，同时伴以设计师的设计功底以及学习到的相关内容，最终都能达到精彩个性化的设计目的。 参考文献：

[1]王静.校园建筑设计中的廊要素──以华南师范大学美术楼为例[J].新建筑,2001(4):44-45. [2]罗琳.基于“全纳教育”理念的全纳学校教学空间通用设计——以聋哑生随班就读综合学校为例[J].陕西教育(高教),2009(11):86-86.

[3]李楠.当地建筑文化对学校建筑设计的启发与借鉴——以宣威市杨柳乡龙坪子村小学规划建设为例[J].中国市场,2015(13):148-151.