《百分数的认识》高效课堂导学案

《百分数的认识》导学案

学案自学

【前置练习】

一、说说下列句子中分数表示的意义。

21. 五（2）班男生人数是全班人数的5。

12.一堆煤用去了6吨。

我发现：分数不仅可以表示（ ），还可以表示（ 二、4米是5米的几分之几？

三、比较大小，说说哪组容易比较。

427767（1）5和3

（2）100和100

四、搜集生活中的百分数（至少两例）。

【学海探秘】

。）

自学课本P77－78页的内容，完成下列各题。

1.百分数的意义

表示 的数叫百分数，百分数也叫 或 。

如：一条路已经修了80%。80%表示 占 的（ ）；

小学生的近视率为18%，18%表示 占 的（ ）。

2.百分数的读和写。

（1）我能读出下列的百分数。

10.5% 25% 100% 115.5% 145%

百分数在读的时候先读 ,再读 。

通过观察百分数，我发现百分数的分子 （2）试着写出下面的百分数。

百分之九十点五 写作：

百分之一百五十 写作：

百分数一般不写成分数的形式，它有一种专门的书写形式。百分数在写的时候，先写 ,再写 。

3. 我能说一说自己收集到的生活中的百分数的意义。

（1）我收集到了： ，它表示

（2）我收集到了： ，它表示

4.通过自学，相信大家对百分数有了一定的认识，同时可能还有一些疑惑，把你认为有价值的问题写下来，与同学交流一下。

课堂展示提升

【激趣导课】

通过播放篮球比赛视频，提供运动员的投篮数据，让学生充当教练，讨论“关键时刻让谁执行最后一投”，以此激发兴趣，导入新课。

【合作交流】

一、小组合作。

1.小组内展示自己搜集的含有百分数的句子，并互相说说其中的百分数的意义。

2.小组内讨论：下面的分数能替换成百分数的形式吗？为什么？

53（1）男生人数是全校人数的100；

23（2）一条绳子长100米。

3.小组内合作探究百分数的读法和写法，并互相说说。

二、全班展示交流。

1.小组展示交流学习内容，其他同学认真倾听。并选择性地在全班展示。

2.师生共同探讨，强调重点，解决小组合作中解决不了的问题。

【质疑问难】观察同学们写的百分数的分子，你发现了什么？

【达标测试】1、书本78页 “做一做”1、2题；

2、数学作业本65页“填一填”

【反思提高】

通过这节课的学习

（1)我对自己表现的满意度为（ ）%。

(2)我（非常、有一点、没有）遗憾，所以遗憾度为（(3)在以后的课堂表现中,我要付出（ ）%的努力！

%。 ）