小作文社团方案

-—小作文

指导教师： XXX 时间： 2016年4月 一、 指导思想、

素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高,更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养,本学期我校小作文社团以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合,课堂学习的延续和补充。 二、 活动开展的目标

努力提高学生的写作水平,为学生语文素养的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性,以推动全校学生写作水平的提高。通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受,积累习作素材，写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。 三、 具体措施

针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生习作水平。

1、多读。“读书破万卷，下笔如神仙.”使学生知道要想写好作

文,就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。

2、 多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品,为提高写作水平积累素材。

3、多聊。在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

4、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。

5、多交流.让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价,教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心,又使他们的写作个性和表述能力得到提高。 四、参与形式

结合课外兴趣小组的特点，采取统一性和自愿性相结合的原则,培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。 五、 具体活动安排。

1。写自己

2.写一个熟悉（印象深刻）的人 3. 我敬佩的一个人 4。父母的爱 5。我学会了

6.童年趣事 7.难忘的生日

8。记一次 （活动）