小学一年级品德与生活第一单元

小学一年级品德与生活第一单元

第1课 我背上了新书包

开元小学 王晶

课题 教 学 内 容 分 析 我背上了新书包 计划课时 2 《我背上了新书包》一课体现了人性化、生活化、趣味化。教学中从学生的日常学习生活入手，让孩子体会成为小学生后的具体生活变化，与同学老师一起分享新生活的快乐。整个课程将思想品德、自然科学、生活、劳动、手工等课程内容高度整合起来，减少了教学内容的重复与交叉，因而兼备了品德教育、科学教育、社会教育和生活教育等多重教育功能与价值。 能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化；能 教 学 目 标 与同学分享成长和变化带来的喜悦，并能表现对小学生活的美好憧憬。 熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。 教 学 重 难 点 教具 学具 准备 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 重点：体会现在生活和以前生活的不一样。 难点：想想自己的愿望并把它画下来 水彩笔、图画纸。 1、互动教学 品德与生活的教学过程应该是师生共同参与，沟通合作的活动过程。在教学设计中注重师生之间教与学的沟通交流，启发补充，互动。我在这节课中采用了师生对话、生生对话和小组交流等多种互动形式。 2、创设情景教学 品德与生活新课标要求关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为习惯。活动中引导学生主动参与、 ︶ 亲身实践、独立思考、合作探究；发展学生主动收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作能力。我在这节课中创设了学生在家里的情景，学生在学校的情景，学生在社会中的情景。 3、直观教学 直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生喜爱的一种教学方式，更是广大教师最擅长的一种方式。在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 第一节 知道小学（一）说一说上学后和上幼 儿园有什么不同？ 师：幼儿园以玩和休息幼儿园有玩具，与幼儿园为主，学校以学习为主，我学校没有，幼儿的区别 们现在上学了，是小学生了，园可以睡觉，学 就应该以学习为主了。 新知学习 校不行等 ------ （二）打开书第4、5页 观察图：是什么时间？九月一日，学校回忆开学在什么地方？ 有谁在干什么？ 门前 第一天的事，加深对学校的亲近，对同学的亲近 1．上学了，爸爸妈妈或家里说一说。 的其他人对你说了什么？ ２．上学的第一天，你看到 了什么？学校的老师、大哥 哥、大姐姐是怎样欢迎你 的？ 课间活动：《唱 ３．你们第一天来上学时心上学歌》 情是怎样的？ 观察书第6、7图上的小朋友上学时做页的图 了什么事？你们做了什么事？ 安排了座位、发感受新学了新书、抄了新校新气象 更深刻的认识怎样做才能成为一名合格的小学生。 （三）老师讲《小猴上学》课表 的故事来结束课 第二节 （一）回忆第一课时内容 小学生上学后的主要 任务是什么？应怎样做才能 成为一名合格的小学生。 （二） 教师指导学生阅读 第8页图。 指导同学思考：图上阅读第8页图。 的小朋友是怎么想的？ 有的同学想让 老师喜欢自己， 有的同学想早 日戴上红领巾， 有的同学想当激发学生值日生 对美好未 有的同学说来的憧憬 想当升旗手，有 的想当三好学 你想到了什么？ （三） 指导同学把自己的美好愿望画下来 （四） 展示自己的作品 （五）老师小结，结束本课 生 说一说 使学生更加爱校、爱老师、爱同学 我背上了新书包 板书设计 教 学 反 思

通过本节课的学习，使学生对学校这个陌生的环境有了更加深刻的了解。学生学的很开心，特别是很认真的画自己的朋友，更是积极热情。