传统游戏我会玩第一课教学设计

传统游戏我会玩第一课教学设计

教材分析：

《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。

学情分析：现在的二年级学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们的绝大多数休闲时光，而且也是他们交流的主要话题。学生喜欢玩电子游戏，而父母却不喜欢，学生与父母的共同话题减少。所以，通过本课的学习，学生了解传统游戏，可以开拓学生的游戏视野，让他们参与更多的游戏中来，体会传统游戏带来的快乐。

教材目标：

知识与能力：了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

过程与方法：通过调查、采访等方式，加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。

情感态度与价值观：对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

教学重难点：

重点：让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。

难点： 感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。

教学准备：

教师准备：课件、视频、图片等。跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、小木棒、花绳等。

学生准备：课前进行“长辈小时候喜欢玩什么游戏”小调查。

活动一：课前游戏，快乐热身操

导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？

出示任务：学生分享平时玩的游戏。分享游戏的快乐。

反馈指导：说一说平时玩的游戏，简单介绍游戏规则。

小结：同学们会玩的游戏可真多，大家这么爱玩游戏，现在和老师来玩个游戏好不好？全体起立，和你旁边的同学一起，面对面。我们一起来玩拍手游戏！

出示任务：播放《你拍一我拍一》儿歌，初步感受游戏的乐趣。

反馈指导：学生跟随儿歌拍手游戏，采访学生，谈谈游戏时的感受，从而引导学生了解更多的传统游戏。

小结：小朋友们，刚刚我们做的这个热身操是老师小的时候常玩的一个游戏，也是我们的传统游戏之一。那还有哪些传统游戏呢？今天我们一起来研究传统游戏的玩法。

（板书：传统游戏我会玩）

本环节通过热身操《你拍一我拍一》带领学生走进玩游戏的情境，打开学生的回忆，走进传统游戏。

活动二：传统游戏我知道

导语：小朋友们，中华文化五千年，五千年的优秀文化里有很多很多有趣的传统游戏。小朋友们，现在我们来比一比谁知道的传统游戏比较多？

（跳房子、跳皮筋、踢毽子、丢手绢、......）

2. 观看视频，了解爸爸妈妈小时候会玩哪些传统游戏？（PPT播放视频《爸爸妈妈小时候的故事》）

3.交流：你在视频里看到了哪些传统游戏？

（打弹弓、拼图、竹蜻蜓.....）

小结：这么多传统游戏，我们数也数不清。他们也是分很多种类的。有运动类的，比

如：跳房子、跳皮筋、踢毽子。有些是益智类的，比如：下棋、拼七巧板等。有的是语言类的，比如：对对子、绕口令、猜谜等。还有很多很多......（出示PPT ）你们看传统游戏的种类可真丰富呀！本环节通过观看视频《爸爸妈妈小时候的故事》，引导学生交流自己知道的传统游戏有哪些。并帮助学生将交流的传统游戏分分类别。

活动三：传统游戏我会玩

导语：老师昨天也特地采访了我的奶奶，她会玩很多传统游戏。她给我介绍了一个特别好玩的传统游戏，“挑小棒”游戏。我们一起去看看。

1.介绍教师课前调查。

（1）PPT播放“挑小棒”视频。

（2）了解游戏规则？

（3）PPT出示“挑小棒”游戏规则：

2.玩“挑小棒”游戏

（1）分组玩挑小棒游戏。

（2）交流感受。

3、交流学生调查表：爸爸妈妈爷爷奶奶小时候最喜欢玩的传统游戏，并向长辈们学习了游戏的玩法，我们一起交流一下吧！（出示PPT）

让学生拿出课前发的调查表：

（1）我们和同桌分享一下你的采访吧，注意要表达清楚哦！

（2）小组同学都分享好了，现在我们全班来分享。老师想请手举得最直得小朋友第一个和大家分享。

生：我采访的长辈是

他童年最喜欢玩的游戏是

这个游戏的玩法是

小结：奶奶喜欢玩的这个游戏你会玩了吗？可以展示一下吗？和奶奶在一起玩感觉怎么样？（学生展示踢毽子、拍画片游戏）你知道毽子是用什么做得吗？（鸡毛，铜钱和鸡毛管子）

4.交流喜欢玩这些传统游戏的原因。

5。听听长辈们为什么这么喜欢玩这么传统游戏（PPT播放录音）

小结：看来，传统游戏虽然看起来不时髦，但玩起来还是很有意思的，而且，玩传统游戏还可以带给我们很多的收获。

比如，可以锻炼我们的身体，开发我们的智力，培养我们的表达能力，还能让我们有团结协作的能力。以后我们可以多玩玩传统游戏。

本环节通过亲自玩一玩“挑小棒”的游戏，感受传统游戏的魅力。

在分享课前调查表之后，交流长辈喜欢传统游戏的原因，并现场聆听几位不同角色长辈对传统游戏喜爱的原因，引导学生初步感知到传统游戏中蕴含的趣味性、创造性和艺术性。

活动四：传统游戏我传承

导语：传统游戏既简单易学、好玩又有趣。那小朋友们，这么多好玩的游戏，怎样才能让更多的人会玩呢？对！学会分享，教会别人玩。今天我们就来评一评我们班的传统游戏小使者。老师带来一个百宝箱，这里面装着很多的传统游戏（翻花绳、七巧板、绕口令、抓石子）。

出示任务：学生抽取游戏，（谁想来第一个抽？）

1.与学生交流，引导学生展示游戏，并向组员传承游戏。

2.各传承者，3分钟与组员游戏。

（1）计时开始。（出示PPT计时器）（学生小组游戏）

师：时间到了，哪组小朋友坐得最端正呢？（走近一组）这位同学，你学会玩了吗？

生：学会了。

（2）（学会的学生展示）看来你们这组的小使者很称职（发小使者牌子）

（3） 出示成为小使者的要求？（PPT出示成为小使者的要求）

小结：老师希望你们一传十，十传百，做好传统游戏小使者，让更多的人学会玩传统游戏，让传统游戏能代代传承。把传统游戏带来的快乐一直传递下去。

本环节通过评选传统游戏小使者活动，让大部分学生在现场玩一玩传统游戏，并且在小组内教一教自己熟悉的传统游戏，使学生真正喜欢上传统游戏， 争当传统游戏传承着活动，让学生乐于让传统游戏传承开来。

板书设计：

第6课 传统游戏我会玩