《牛顿第二定律》教学设计 河北省邯郸市第十二中学（０５６０００）武海阳 １学习任务分析 生发现一般规律的能力，初步培养对单位制的认识。教师活 教师进一步提出问题，并伴随课件演示： １．１ 教材的地位和作用。牛顿第二定律是在实验基础上建立 动：学生分析讨论后，起来的重要规律，它是动力学的核心规律，也是学习其它动力 牛顿第二定律的内容应该怎样表述？它的比例式如何表示？各 学规律的基础。本课以必修１教材为依据。 二定律有一定的理解和掌握。 符号表示什么意思？各物理量的单位是什么？其中，力的单位 学案上的１、２、３题。教师活动：上面我们研究的是物体受到一 １．２学习的主要任务。本节的学习任务是要求学生对牛顿第 “牛顿”是如何定义的？学生活动：学生讨论分析相关问题，做 上述规律又将如 １－３ 教学重点和难点。教学重点：牛顿第二定律理解及应用， 个力作用的情况，当物体受到几个力作用时，教学难点：深入理解牛顿第二定律？ １．４课时安排：１课时。 ２学情分析 学生在上一节课已经通过实验探究了加速度与力、质量 的关系，知道了加速度与力、质量的关系，这些都为本节学习 准备了知识基础；牛顿第二定理通过加速度把物体的运动和 受力紧密的联系在一起，使前三章构成一个整体，是解决力学 问题的重要工具。应使学生明确对于牛顿第二定律应深入理 解、全面掌握，即理解个物理量和公式的内涵和外延。因此在 课堂上要通过多种方法创设情景，为学生学习创设情景。 ３教学目标分析 ３．Ｉ 知识与技能。①掌握牛顿第二定律的公式和物理意义； ②知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。③会 用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。 ３．２过程与方法。①以实验为基础，归纳得到物体的加速度 跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律。② 培养学生的概括能力和分析推理能力。 ３Ｉ３情感、态度与价值观。①渗透物理学研究方法的教育。② 认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。 ４教学方法 ４．１复习回顾，创设情景，归纳总结； ４．２通过实例的分析、强化训练，使学生理解牛顿第二定律 的意义。 ５教学过程设计 ５．１创设情境，引入新课。设计意图：通过实际问题及现象分 析，激发学生学习兴趣，培养学生发现问题的能力。教师活动： 利用多媒体播放汽车启动、飞机起飞等录像资料。教师提出问 题，启发引导学生讨论它们的速度的变化快慢即加速度由哪 些因素决定？学生活动：学生观看，分小组讨论其可能性，派小 组代表发言。教师活动：提出问题让学生复习回顾：①物体的 加速度与其所受的作用力之间存在什么关系？②物体的加速 度与其质量之间存在什么关系？学生活动：学生回顾，分组思 考讨论并派代表回答。教师活动：（进一步提出问题，完成牛顿 第二定律探究任务的引入）物体的加速度与其所受的作用力、 质量之间存在怎样的关系呢？学生活动：各小组讨论，并在教 师的引导下，初步讨论其规律。 ５．２进行新课，共同探究①牛顿第二定律。设计意图：培养学 园～致盲观代化 何表述？学生活动：学生分组讨论分析后师生总结：物体的加 速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速 度的方向跟合外力的方向相同。这就是牛顿第二定律。②对牛 顿第二定律的几点理解。设计意图：通过练习，加深对牛顿第 二定律的了解。课件演示：讨论ａ和，合的关系，并判断下面 哪些说法不对？为什么？Ａ、只有物体受到力的作用，物体才具 有加速度。Ｂ、力恒定不变，加速度也恒定不变。Ｃ、力随着时间 改变，加速度也随着时间改变。Ｄ、力停止作用，加速度也随即 消失。Ｅ、物体在外力作用下做匀加速直线运动，当合外力逐 渐减小时，物体的速度逐渐减小。Ｆ、物体的加速度大小不变 一定受恒力作用。 ５．３知识总结。设计意图：培养学生的概括和总结能力。学生 展示：小组代表回答，其他小组同学补充总结。教师活动：教师 引导学生总结所研究的内容。牛顿第二定律概括了运动和力 的关系。 ５．４随堂练习，巩固提高。学生展示：学生按能力层次不同， 分Ａ、Ｂ、Ｃ组做学案上的题，分组回答。Ａ、对牛顿第二定律的 理解： 下列对牛顿第二定律的表达式Ｆ＝ｍａ及其变形公式的理 解，正确的是：①由Ｆ＝ｍａ可知，物体所受的合外力与物体的 质量成正比，与物体的加速度成反比；②由ｍ＝Ｆ／ａ可知，物体 的质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加速度成反比； ③由ａ＝Ｆ／ｍ可知，物体的加速度与其所受的合外力成正比， 与其质量成反比；④由ｍ＝Ｆ／ａ可知，物体的质量可以通过测 量它的加速度和它所受到的合外力而求得。 在牛顿第二定律公式Ｆ＝ｋｍａ中，有关比例常数ｋ的说法 正确的是：①在任何情况下都等于１；②七值是由质量、加速度 和力的大小决定的；③ 值是由质量、加速度和力的单位决定 的；④在国际单位制中，ｋ的数值一定等于１。 ５．５课堂小结，知识梳理。教师引导，学生总结本节知识点。 一、牛顿第二定律内容及表达式。二、对牛顿第二定律的理解： 同体性、瞬时性、矢量性。三、运用牛顿第二定律解题步骤。 ５．６课后作业。必做题：课本７８页第３、４、５题，选做题：课时 训练第三节１、３、４题。教学反思。本节课主要收获是：在学法 上突出学生自主发现问题，开展小组合作探究，引导分析总结 等以学生为主体的特点。不足之处：①对于新课程的理念，在 有些地方体现的还不是很充分。②例题分析不够充分透彻。
