小学数学教学论文

概要：随着社会的不断发展，数学教育的目标也发生了巨大的变化。由原来较多的关注学生基础知识、技能掌握情况，变更到现在的更加关注学生的学习态度、价值观、整体素质等。数学教学课程的核心目标是促进学生的发展，提高学生适应生活的能力。

笔者认为，小学生普遍年龄小，正处于最爱玩的年龄，爱玩、爱新奇的东西是他们的天性，这无可厚非。他们不喜欢上数学课的原因也无非以下两点：认为数学“没趣”、不喜欢任课老师。所以，我们老师可以通过做以下几点工作来帮助我们让自己的学生喜欢数学，喜欢上数学课，方便我们更好的开展小学数学教学工作。

一、让学生喜欢上计算

在小学数学中，加减乘除一直处于重要地位。很多学生因为对于加减乘除四则运算搞不清楚，掌握得不牢固，以至于影响到自己对于数学的兴趣。人类历史上最伟大的科学家之一爱因斯坦曾说过这样一句话：我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。兴趣是最好的老师，所以我们老师应该培养起学生对于计算的兴趣，提高学生的计算能力，在开展数学教学工作的时候，应尽量多的给学生们提供计算的机会，同时应让学生先从简单的计算做起，从而让学生们都享受到计算的乐趣，再循序渐进的提升计算难度，利用小孩子不服输的性格，充分调动学生计算的积极性，激发学生计算兴趣。另外，我们可以通过教给学生一些巧妙计算的办法，激发学生对于计算的兴趣。比如我们先让学生计算97+95，在学生费了好大一番力气才算出来之后，我们再教给他先算100+100，然后-3，再-5。又或者让学生们计算1+2+3+…+100，再通过讲高斯的故事激发起学生们对计算的兴趣。同时，我们应该尽量让学生少用计算器。

众所周知，小学生接受的教育为基础教育，是绝大部分小学生都能够理解、接受的教育，不存在非得用计算器才能接受教学的情况。而用计算器虽然会让孩子计算的时间变短，但是孩子没有亲自去算，只是轻松地按了几个按钮，便有了答案。须知，熟才能生巧，书亦要读百遍，其义才会自现。任何知识，不多练习，是不可能彻底掌握的。让孩子用计算器，固然是又快又准的得出了答案，但是从长远来说，这其实是害了孩子。学校，是有计划、有组织地进行系统的教育的组

织机构，开设学校的目的是为了给学生提供教育，传授知识，若会用计算器便万事皆好，那还要学校、老师来做什么呢？当我们的学生习惯了每次计算器都使用计算器得出答案，而不是靠自己动脑来完成计算时，在学校又能学到什么呢？让孩子使用计算器，这既不利于培养孩子对于计算的兴趣，提高孩子计算的能力，也不利于让孩子养成严谨求实的求学态度。因此，我们老师应尽量让孩子少用计算器，多让孩子自己动手算。

二、把数学与现实生活相联系

随着社会的不断发展，数学教育的目标也发生了巨大的变化。由原来较多的关注学生基础知识、技能掌握情况，变更到现在的更加关注学生的学习态度、价值观、整体素质等。数学教学课程的核心目标是促进学生的发展，提高学生适应生活的能力。数学来源于现实，也应用于现实。在我们的日常生活中，随处可见数学的身影。认真解读《小学数学新课程标准》，我们会发现，其中明确表示：老师应该注意数学的应用，让人人学有价值的数学。

数学教育的首要目标是让学生学习那些既是未来社会所需要的，又是学生个体发展所必需的；既对学生将来走出校园踏入社会有帮助，又对学生的身心健康发展有帮助、有价值的数学。《小学数学新课程标准》中还指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有趣的、富有挑战的，只有现实的、有趣的、富有挑战的学习内容，才会有利于让学生主动去观察、学习、实践，因此，我们老师在开展现代小学数学教学工作时，应倡导学生选择有意义的学习方式，不迷信课本，而要亲身实践、与同学合作交流、勇于创新，在实际探索活动中，在解决问题的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能，注意突出思想方法、紧密联系社会生活，让课本知识与我们的现实生活相接轨，让孩子发现数学的价值，从而喜欢上数学。

三、营造良好的课堂氛围

学生是课堂的主人，是数学教学过程中的主体。新课程标准下教師的职责不再只是单纯的传授知识、技能，而是以一个“大朋友”，“引导者”的身份带领学生在数学的道路上一路高歌。教师不再单是一个学者、一个老师，而更是学生的导师，指导学生激发自己的潜能、发展自己的个性，促进学生的全面发展。可以说，促进学生的发展，促进科技、文化的发展，促进社会生产力的发展，这是新课程标准下我们数学老师的根本任务。这样不仅有利于营造良好的课堂氛围，更体现了老师对学生的理解和信任。现代教育心理学的研究报告告诉我们，课堂教学不仅取决于老师怎么教、学生怎么学，还取决于当时的教学环境。而教学环境，即

为我们所说的课堂氛围。师生关系融洽，互相尊重、理解、信任，这样更加容易形成积极的课堂气氛，让师生双方在课上都拥有饱满的激情，端正的态度，让师生交流充分，从而不仅有利于老师即时发现自己授课的不足之处，予以改正，更有利于学生更好的理解、吸收知识，取得良好的学习成绩。