一、新课导入
1.师述：古诗是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要地位.今天我们就来欣赏其中以描绘美景为主题的三首古诗，看看古人是怎样通过诗歌的形式把观察到的事物写清楚的.请欣赏：
2。（PPT出示:春天和初夏美景的图片.） 2。板书课题：1 古诗三首
3。（回顾学法并板书：古诗学法：解题目-—————知作者—-—--——释词句——--——懂诗意-—————品诗味。) 二、目标引领 知识与能力
1。会认“鸳、鸯、惠、崇、豚、减”6个生字,会写“融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减\"12个生字。
2。结合诗句的意思，想象画面,说说三首诗写了怎样的景象。 3。有感情地朗读古诗，背诵古诗. 过程与方法
根据注释理解诗意,结合诗意，想象画面,体会作者心情. 情感态度与价值观
培养学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵
律美，意境美。 学习重点:
结合诗句的意思，想象画面，理解古诗的意思。 学习难点:
在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”.
学法指导:（供教师参考)
初读诗歌,模仿老师的范读,有感情地朗读诗歌，初步感知诗歌的内容。再读诗歌,边读边想象画面，说一说前两首诗分别写了春天的哪些景物，后一首诗又写了初夏的哪些景物，这些景物有什么特点，结合自己的认识体会诗人的感情。最后，在理解的基础上,熟读成诵。 三、字词运用(PPT出示）
1。自由读诗,读准字音,把诗读通顺。
融(róng）燕（yàn)鸳（yuān）鸯（yāng）惠(huì) 崇（chóng） 芦（lú） 芽（yá) 梅（méi） 溪（xī) 泛（fàn） 减（jiǎn） 迟日 燕子 鸳鸯 惠崇 晚景 蒌蒿(lóu hāo) 河豚（tún） 泛尽 绿阴 黄鹂
2。检查字音，交流重点字词的理解。 迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”. 泥融:这里指泥土湿软.
鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏。雄鸟和雌鸟常结对生活.
惠崇春江晚景：惠崇是北宋名僧，能诗善画.这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 芦芽：芦苇的嫩芽.
河豚:一种肥而味美的鱼,有毒.
三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。 小溪泛尽:乘小船到小溪的尽头。 却：再，又。 阴：树荫。 3。多音字。
正：zhèng(正是）(正好） zhēng(正月）
行： xíng（山行）(步行) háng（银行）(金行） 尽：jìn （尽头） （用尽） jǐn( 尽管) （尽量） 几：jī （几乎） （几率） jǐ（几个） （几天）
4.反义词
香——（臭) 外——（内) 先--（后） 加——（减） 四、示范朗读(全文配音朗读) 五、初读感知
1。问题引领：
（1）读一读，你能读出古诗的韵味吗？
(2）联系书本“注释\"，说说诗句的意思,再连起来说说这首诗的意思。
2.学习过程提示：（供教师参考） (1)请大家回顾一下以前学习古诗的方法。 (2）请自由朗读古诗，给古诗划分好节奏。
(3）请四人小组合作，利用文中的注释及词语手册,合作互 助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来.
（4）请串联整首诗的意思，并想象诗中描绘的景象,体会诗人抒发的感情.
《绝句》全诗的意思是江山沐浴着春光,多么秀丽，春风送来花草的芳香.燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。（供参考)
《惠崇春江晚景》全诗的意思是竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了,而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。（供参考）
《三衢道中》全诗的意思是初夏梅子黄透的了的时候，难得有天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行,到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。山路上绿树成荫,与来的时候一样浓密；深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增加添了些幽趣。(供参考）
3.梳理小结:（PPT出示）
（1)古诗学法:解题目——知作者—-释词句——懂诗意--品诗味。 （2）古诗节奏。
绝句
【唐】杜甫
迟日/江山丽,春风/花草香。 泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
惠崇春江晚景 【宋】 苏轼
竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。 三衢道中
【宋】曾几
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。 绿阴/不减/来时路,添得/黄鹂/四五声。
这三首诗都是写大自然的美景的，都抒发了诗人热爱大自然的感情。 六、精读领悟
（一)学习《绝句》
1。问题引领：（PPT出示)
（1）关于这首诗的作者和题目“绝句\"，你有哪些了解？ (2）理解诗句内容，想象诗歌描绘的画面，体会作者思想感情。 2。学习过程提示：(供教师参考)
(1) 根据节奏有感情地朗读古诗,边读边想象诗中描写的画面,画出诗人看到的景物，抓住关键词体会诗人的感情，并在旁边作好批注。
（2）请自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法
学习交流，朗读的时候,要把字音读准,然后边读边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方.
(3)“迟日江山丽，春风花草香.\"(从第一句诗中哪个词能感觉到春天来了？ 这是一阵什么样的春风？你闻闻，春风会给我们带来了什么香气呢？谁愿意读读这句香气扑鼻的诗?)
（4）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯.\"(可爱的小燕子让你感受到春天来了，你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢？如果你就是那只小燕子，你此时会是什么心情？读出来!谁睡在沙滩上？会不会着凉啊？你从哪个词读出来的？）
（5）读一读，试着背诵《绝句》. 3。梳理小结:
【知识链接】：（PPT出示作者简介）
杜甫(712～770) 字子美,自号少陵野老，汉族,河南巩县(今河南巩义市)人.盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有“三吏”“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠等。
绝句，是一种古诗体,每首四句.如果每句诗都有7个字就是七言绝句,简称七绝;如果每句诗都有5个字就是五言绝句，简称五绝。
（二）学习《惠崇春江晚景》 1。问题引领：（PPT出示)
（1)出示《春江晓景图》,这是惠崇画的一幅画，你们对“惠崇”和作者“苏轼”有哪些了解？
(2）诗人从哪些景物感受到春天就要来了? (3）读了这首诗,你从中感受到什么? 2.学习过程提示：（供教师参考）
（1）根据节奏有感情地朗读古诗，边读边想象诗中描写的画面,抓住关键词体会诗人的感情,并在旁边作好批注. （2）同座交流想象的画面，说说自己的理解。 （3）全班交流，教师点评。 3。梳理小结：
惠崇（965—1017），福建建阳人，北宋僧人，擅诗、画.现有诗作《北宋九僧诗》、画作《沙汀烟树图》等传世。
苏轼（103-1101），字子瞻，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙， 汉族，眉州眉山(今属四川省眉山市）人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家.
《惠崇春江晚景》这首诗画面感极强：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节,画面有静有动，一片春意盎然的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。
(三)学习《三衢道中》 1。问题引领:（PPT出示）
（1)作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎样？ (2）谁能说说作者沿途都看到了什么?
（3）想一想作者的心情怎样？ 2。学习过程提示：(供教师参考）
（1）根据节奏有感情地朗读古诗,边读边想象诗中描写的画面，抓住关键词体会诗人的感情,并在旁边作好批注。
（2)结合插图想象画面，与小组内的同学交流一下。
（3）作者介绍：曾几是宋代一位旅游爱好者.这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的,抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。
（4）“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行.”初夏梅子黄时，正值雨季，而天气却日日晴。行程是“溪（泛）——山（行）”。
（5）“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
3.梳理小结：(PPT出示）
这首诗作者写初夏时宁静的景色，再写行走山间时轻松愉快的心情。作者简短几句，却让我们有一种身临其境的感觉.
微课2：(动漫山景,作者漫步其间，音乐) 七、巩固提高 （一)我会正确地连线.
融 泛 减 溪 燕
fàn róng xī yàn jiǎn （二）选词填空。
蒌蒿 河豚 鸭子 芦苇
（ ）在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经长满了（ ），（ ）也开始抽芽了，而这恰是（ ）从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。 (三）我是小诗人，我会根据诗意写诗句。
1．燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯. ______________________________________________________
2．山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
______________________________________________________
3。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖.
______________________________________________________ （四)我会根据课文内容填空并完成题目。 ________江山丽,春风__________ . ________飞燕子， ________睡鸳鸯。
1。这首诗是（ ）代诗人（ ）写的一首五言绝句. 2.“泥融\"是什么意思?
______________________________________________________ 3. 诗的前两句写了哪些景物来描写春天的景色？
______________________________________________________ 4。诗的后两句,哪个事物是动态描写？哪个事物是静态描写？一动一
静，相映成趣。
______________________________________________________ 参考答案 (一）
融 泛 减 溪 燕
fàn róng xī yàn jiǎn
（二）鸭子 蒌蒿 芦苇 河豚 （三）
1.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 (四）
迟日 花草香 泥融 沙暖 1。唐 杜甫 2.这里指泥土湿软.
3。写了迟日、江山、春风、花草这些景物。 4。 燕子是动态描写,鸳鸯是静态描写。 八、板书设计参考
1 古诗三首
解题目——知作者--释词句—-懂诗意—-品诗味
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