本 的声音越来越小。我有些纳闷) 师:怎么声音越来越小? 生:因为我第一次钻出地面,很害羞。 (听着这句话,我的眼前顿时一亮) 师:羞涩的小草,有着羞涩美! [片段■] 生I:(表演了沉甸甸的谷穗弯腰、鞠躬 的样子)我是秋天。 师:从他的声音里,你听出这是怎样的 秋天7 读 生2:成熟的秋天! 白 师成熟的谷穗谦逊地向天地鞠躬,向风 鹅 调雨顺鞠躬,向辛勤的农民鞠躬,说,我是 ……(再读) 生3:我是秋天。 师:从他的声音里,你听出这是怎样的 i j 秋天 生4:这是丰收的秋天! _ [片段三] 生:我发现《四季》可以用“+”来读。 : 口曾扬明 师说说你的发现j 生:草芽尖尖,是向上的 荷叶圆圆,是 横向的;谷穗弯弯,是向下的,方向加起来不 就是“+”吗 与《白鹅》对话,语言如作家丰子恺笔下的漫画,诙谐、 师:了不起的发现。请你读读,我们一起 有趣。那拟人化的语言中渗透出生命的活力,又如王羲之画 欣赏—— 笔下“鹅”的姿态,形象逼真,流露出儿童般的气息。你 生:草芽尖尖,他对小鸟说:语言,与生命相融宕 “我是春天。” 看一一 师:听你的朗读,让我们感觉到:春天, 初读“鹅”,感受语言如一幅美丽的生命图。回眸语言, 万物复苏,生命向上、向上、再向上…‘ 你会发现语言文字里面有颜色(雪白的“大鸟”),有形态(步 生:荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。” 调从容、大模大样、三眼一板),有静态(傲然地站着),有动 师:夏天,荷叶向四周扩展,愈长愈大, 态(昂首大叫、厉声呵斥)。 愈长愈圆……大地万物都在茂盛生长、生 穿梭在字里行间,感受到了语言的静动相融,形色相 长、再生长…… 嵌,含蓄唯美的情意在字里行间流转、徘徊。 生:谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。” 细读“鹅”,它的语言如音符。细细凝听,你会发现《白 师:成熟的秋天垂首、谦逊,向下、向下、 鹅》的语言如跳动的音符。“音调严肃郑重,似厉声呵斥”“厉 再向下…… 声叫嚣 ‘引吭大叫,不亚于狗的狂吠”“偶然早归,伸颈去咬 师.欣赏你个性的朗读,尤其欣赏你朗 狗,并且厉声叫骂 ‘鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不 读的个性 周”。闭眼冥想,幽默的语言如一幅漫画图。“步调从容,大模 (广东省东莞市南城区阳光第—小学 511700) JIAO XUE教学月刊小学版2010.语文一 而YUE甄KAN XIAO XUEBA,.1 3、 9N一 夔翥篓 言,你会发现语言文字里面露着儿童的天真。 语言有角色——(养鹅等于养狗,它也能看守门 又显得怪怪的,“鹅老爷偶然回归,伸颈咬狗,并且厉 声叫骂”。当饭罐空空时,“鹅便昂首大叫”。吃饭时, 还得人陪着它,“必须有一个人在旁侍候,像饭馆里 户)当它身份是看守门户时,不亚于狗;(大模大样 的,颇像京剧里的净角出场”),当它的身份是净角 时,从容步态,颇像京剧中的“大花脸”,性格刚烈或 的堂倌一样”“鹅吃饭时,非 有一个人侍候不可,真是架 子十足”。 “鹅”与“麓”,其实折射 出一个哲理。 你看,插图中右角上署 粗暴,非常傲慢地站着,看到人不相让。 文字有脾气——“因为附近的狗,都知道我们这 位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边 窥视”“鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫 骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候”。 语言有姿态——有节奏,“三眼一板”,鹅的行动 的“1Ic”字,上面一个“我”, 下面一只“乌”,什么含义? 字里含着人类凌驾于动物 之上的内涵。再看“鹅”,左 边是“我”,右边是“乌”,不 有条理、有规矩,吃饭时也死板,不懂得灵活掌握:有 侍候,“因为旁边有狗,必须有人侍候它”;有架子, “昂首大叫,似乎责备人们供养不周”。 慢慢玩昧呀!文章中的白鹅诙谐、有趣,让人忍 俊不禁,联想到老先生漫画中的一些作品,不难看出 就是蕴含人与动物的平等 相待,和谐相处吗?当玩味 这些文字时,你会再次回 语言和艺术具有通性,你还会发现文字中渗透出儿 童的灵性。 味,“鹅”的确是人类的好朋 友,你看,人为他当堂倌,为 他做侍卫。另外,关于鹅,丰 子恺画鹅,王羲之画鹅,且 故事颇多,特别是王羲之画 笔下的鹅,动态自然,一个 鹅,几十种写法,鹅的形象 跃然纸上,让人浮想联翩。 “叫嚣”的文字显露童般言。白鹅的叫声在文中 最显特点。读着读着,每次叫,就能呈现清晰的画面: 你看,凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣,这是在欢迎 客人呢,还是和客人打招呼?再看,狗在吃鹅的饭时, 鹅便伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,这就好像我们孩提 时代,手中的零食给同伴抢去时,在厉声喊叫。再看, 饭罐空空时,鹅昂首大叫,似乎在责备人供养不周, 这和我们孩提时代,肚皮饿时向父母亲闹吃的一样, 其实,这一切的文字不正是童性的流露吗? 美哉!傲慢的鹅! (福建省宁化县实验小学  ̄5400) “步态”的文字显露童般真。鹅的步态,与鸭不一 爱14 、 I一教学月刊小学R Q !  ̄i! !坠 2OlO.9语文 .