本 的声音越来越小。我有些纳闷） 师：怎么声音越来越小？ 生：因为我第一次钻出地面，很害羞。 （听着这句话，我的眼前顿时一亮） 师：羞涩的小草，有着羞涩美！ ［片段■］ 生Ｉ：（表演了沉甸甸的谷穗弯腰、鞠躬 的样子）我是秋天。 师：从他的声音里，你听出这是怎样的 秋天７ 读 生２：成熟的秋天！ 白 师成熟的谷穗谦逊地向天地鞠躬，向风 鹅 调雨顺鞠躬，向辛勤的农民鞠躬，说，我是 ……（再读） 生３：我是秋天。 师：从他的声音里，你听出这是怎样的 ｉ ｊ 秋天 生４：这是丰收的秋天！ ＿ ［片段三］ 生：我发现《四季》可以用“＋”来读。 ： 口曾扬明 师说说你的发现ｊ 生：草芽尖尖，是向上的 荷叶圆圆，是 横向的；谷穗弯弯，是向下的，方向加起来不 就是“＋”吗 与《白鹅》对话，语言如作家丰子恺笔下的漫画，诙谐、 师：了不起的发现。请你读读，我们一起 有趣。那拟人化的语言中渗透出生命的活力，又如王羲之画 欣赏—— 笔下“鹅”的姿态，形象逼真，流露出儿童般的气息。你 生：草芽尖尖，他对小鸟说：语言，与生命相融宕 “我是春天。” 看一一 师：听你的朗读，让我们感觉到：春天， 初读“鹅”，感受语言如一幅美丽的生命图。回眸语言， 万物复苏，生命向上、向上、再向上…‘ 你会发现语言文字里面有颜色（雪白的“大鸟”），有形态（步 生：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 调从容、大模大样、三眼一板），有静态（傲然地站着），有动 师：夏天，荷叶向四周扩展，愈长愈大， 态（昂首大叫、厉声呵斥）。 愈长愈圆……大地万物都在茂盛生长、生 穿梭在字里行间，感受到了语言的静动相融，形色相 长、再生长…… 嵌，含蓄唯美的情意在字里行间流转、徘徊。 生：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 细读“鹅”，它的语言如音符。细细凝听，你会发现《白 师：成熟的秋天垂首、谦逊，向下、向下、 鹅》的语言如跳动的音符。“音调严肃郑重，似厉声呵斥”“厉 再向下…… 声叫嚣 ‘引吭大叫，不亚于狗的狂吠”“偶然早归，伸颈去咬 师．欣赏你个性的朗读，尤其欣赏你朗 狗，并且厉声叫骂 ‘鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不 读的个性 周”。闭眼冥想，幽默的语言如一幅漫画图。“步调从容，大模 （广东省东莞市南城区阳光第—小学 ５１１７００） ＪＩＡＯ ＸＵＥ教学月刊小学版２０１０．语文一 而ＹＵＥ甄ＫＡＮ ＸＩＡＯ ＸＵＥＢＡ，．１ ３、 ９Ｎ一 夔翥篓 言，你会发现语言文字里面露着儿童的天真。 语言有角色——（养鹅等于养狗，它也能看守门 又显得怪怪的，“鹅老爷偶然回归，伸颈咬狗，并且厉 声叫骂”。当饭罐空空时，“鹅便昂首大叫”。吃饭时， 还得人陪着它，“必须有一个人在旁侍候，像饭馆里 户）当它身份是看守门户时，不亚于狗；（大模大样 的，颇像京剧里的净角出场”），当它的身份是净角 时，从容步态，颇像京剧中的“大花脸”，性格刚烈或 的堂倌一样”“鹅吃饭时，非 有一个人侍候不可，真是架 子十足”。 “鹅”与“麓”，其实折射 出一个哲理。 你看，插图中右角上署 粗暴，非常傲慢地站着，看到人不相让。 文字有脾气——“因为附近的狗，都知道我们这 位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边 窥视”“鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫 骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候”。 语言有姿态——有节奏，“三眼一板”，鹅的行动 的“１Ｉｃ”字，上面一个“我”， 下面一只“乌”，什么含义？ 字里含着人类凌驾于动物 之上的内涵。再看“鹅”，左 边是“我”，右边是“乌”，不 有条理、有规矩，吃饭时也死板，不懂得灵活掌握：有 侍候，“因为旁边有狗，必须有人侍候它”；有架子， “昂首大叫，似乎责备人们供养不周”。 慢慢玩昧呀！文章中的白鹅诙谐、有趣，让人忍 俊不禁，联想到老先生漫画中的一些作品，不难看出 就是蕴含人与动物的平等 相待，和谐相处吗？当玩味 这些文字时，你会再次回 语言和艺术具有通性，你还会发现文字中渗透出儿 童的灵性。 味，“鹅”的确是人类的好朋 友，你看，人为他当堂倌，为 他做侍卫。另外，关于鹅，丰 子恺画鹅，王羲之画鹅，且 故事颇多，特别是王羲之画 笔下的鹅，动态自然，一个 鹅，几十种写法，鹅的形象 跃然纸上，让人浮想联翩。 “叫嚣”的文字显露童般言。白鹅的叫声在文中 最显特点。读着读着，每次叫，就能呈现清晰的画面： 你看，凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，这是在欢迎 客人呢，还是和客人打招呼？再看，狗在吃鹅的饭时， 鹅便伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，这就好像我们孩提 时代，手中的零食给同伴抢去时，在厉声喊叫。再看， 饭罐空空时，鹅昂首大叫，似乎在责备人供养不周， 这和我们孩提时代，肚皮饿时向父母亲闹吃的一样， 其实，这一切的文字不正是童性的流露吗？ 美哉！傲慢的鹅！ （福建省宁化县实验小学 ￣５４００） “步态”的文字显露童般真。鹅的步态，与鸭不一 爱１４ 、 Ｉ一教学月刊小学Ｒ Ｑ ！ ￣ｉ！ ！坠 ２ＯｌＯ．９语文 ．
