科技信息 。高校讲坛０ ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ２０１１年第１１期 普通高校学生篮球裁判培养体系的研究 王 枫 （河南理工大学体育学院 河南Ｉ摘焦作４５４０００） 要】采用文献资料法、访谈法、实践法等对普通高校学生篮球裁判培养体系进行研究。结论：（１）普通高校大学生篮球裁判奇缺，尽快 建立健全普通高校学生篮球裁判员培养体系势在，Ｚ－４５－；（２）现代大学为建立健全普通高校学生篮球裁判员培养体系提供了良好的条件；（３）构 建培养体系的关键是领导的重视，相关部ｆ１的积极配合与分工协作，重点与难点是有关、制度的落实和经费的保障；（４）培养体系实施的基 本原则是，课外与课内相结合，理论与实践相结合，集中培训与分散指导相结合，中心环节是学生裁判员的选拔与培养。 【关键词】普通高校；学生；篮球裁判；培养体系 Ｏ引言 篮球运动是一项男女学生皆宜的球类运动，群众基础广泛，如今 学生参加篮球裁判员培训、学习、实践、比赛的过程，在一、二年级 校际间，学院与学院之间，班与班之间都时常开展一些比赛，单靠专业 还可以根据学生在篮球竞赛工作中的表现给予适当的奖励学分。 篮球教师已远远不能满足高校各种体育竞赛裁判工作的需要，因而在 ２．３．４普通高校学生篮球裁判员培训经费的来源 普通高校培养一支精湛的学生裁判队伍，大胆启用非体育专业学生中 主要经费来源于体育教学维持费或专项经费，另外一部分经费来 的篮球爱好者担任裁判工作，既能缓解教师裁判力量紧张的矛盾，同 源于学校、校工会、校团委对“普通高校学生篮球裁判员培养计划”的 时，也能够紧密配合篮球课程教学，提高学生的篮球技战术水平和欣 资助。 赏水平，促进学生对篮球裁判知识的理解与掌握，更重要的意义在于， ２．３．５学生篮球裁判员的选拔与分组 它能够有效增强学生的自我管理能力和积极参与意识，使其综合素质 （１）选拔途径与方法在校内的宣传窗张贴海报，在校园网公布培 得到显著提高ｌ】】。为此，对普通高校学生裁判培养体系的研究显得尤为 养计划与人数，本着公开、公平、公正的基本原则进行选拔。 重要 （２）选拔条件具有一定的篮球理论与实践基础；具有良好的思想 可作为一、二年级体育与健康课程的成绩，取得相应必修学分；在三、 四年级可作为三、四年级体育与健康选修课成绩。获取相应选修学分。 １ 研究方法 运用文献资料法、访谈法、观摩法、实践法等研究手段和方法。 素质、较高的人文素养：具有良好的心理品格和优良的身体素质。 （３）分组：将选拔的学生分为４—６人一组交由不同的篮球专业教 师具体指导。 ２．３．６学生篮球裁判员的培养方法与途径 （１）培养普通高校学生篮球裁判员的基本原则 ２结果与分析讨论 ２．１构建普通高校学生篮球裁判员培养体系的必要性与可行性 本着课外与课内相结合（以课外为主），理论与实践相结合，集中培 ２．１．１篮球运动在我国高校非常普及，各种形式的篮球比赛已成为大 训与分散指导相结合（以分散指导为主）的原则，应用科学、先进的教 学生生活中的一项重要内容。目前，各高校由于篮球裁判员严重匮乏， 法与手段，对有志于篮球裁判工作的学生，从理论与实践两个主要层 已严重制约了篮球运动在我国高校的进一步开展。 面进行全方位、深层次的培养。 （２）培养普通高校学生篮球裁判员所采用的主要教法与手段 采用ＣＡＩ教学法：视听法、诱导法、同伴教育法、合作学习法、情景 ２．１．２普通高校体育教研部雄厚的教科研师资力量，能够保障在严 谨、科学、合理的前提下对大学生裁判员进行系统的培养。另外，普通 高校现代化的教学设备、丰富的文献图书音像资料，也为培养学生裁 教学法：观摩法：实践法等教学手段进行培训。 判员提供了必要的物资基础 。 （３）理论教材的选用 ２．１．３大学生思维敏捷、知识丰富、激情涌动、勤学好练，具备了篮球 理论教材宜选用光明日报出版社最新出版发行的《篮球竞赛规 裁判员的潜能。 ‘ 则》与《篮球裁判员手册》，以及由国际篮联批准、经中国篮球协会审定 ２．１．４大学校园日益增多的篮球比赛为学生裁判员的培养提供了较 的最新版本的《篮球运动实用知识》，参加培训的学生应人手各一册。 多的实践环境。 （４）全面加强篮球规则及裁判法等基础理论的学习。 ２．２构建普通高校学生篮球裁判员培养体系的指导思想和目的 基础理论的学习主要包括，篮球裁判培养与实施小组的教师定期 ２．２．１指导思想：坚持以“健康第一”；“全面推进素质教育”；“终身体 集体授课和学生自修两个主要环节。内容除了包括“篮球竞赛规则”， 育”为指导。 “篮球竞赛规则分析”，“裁判方法与技巧”等专业理论知识外，尤其还 ２．２．２ 目的：归纳总结出一套切实可行的，符合普通高校学生特点的 要关注“裁判员的职业道德”教育和对有关“专题”的探讨Ｉ３】。授课的时 篮球裁判员培养体系，使普通高校的篮球比赛更好地为广大师生员工 间与课时的长短可自行安排。要安排一些理论知识的考核，考核可统 的身体健康服务，为校园体育文化活动服务。 ２．３普通高校学生篮球裁判员培养体系的构建 ２＿３．１制定“普通高校学生篮球裁判员培养计划” 一进行，亦可分散进行，最终的目的是使学生能够活学活用理论知识。 （５）裁判员手势、哨声、判罚、跑位等基本技能的训练。 裁判员手势、哨声、判罚、跑位等是篮球裁判员必备的基本技能， 对普通高校学生篮球裁判员的培养要列出具体计划，并根据各高 对这些技能的学习、训练与掌握可以分两个基本步骤。第一步是在比 校的具体情况．以适当的形式列入到“教学计划”、“大学生科学研究训 赛环境之外单独训练。这个过程相对简单，但要求学员对上述基本技 练计划”，或其它计划中，从制度上保障培养体系的顺利实施。我校在 能的掌握必须达到自动化程度。第二步是在比赛的环境中综合训练， 实践中成立了“学生篮球裁判员培养计划”领导与实施小组．确立了培 这是一个极其复杂的过程．常用的手段有，“场下带吹法”和“场上带吹 养任务与培养目标。不但将“大学生高水平篮球裁判员培养体系”列入 法”。所谓“场下带吹法”，是指临场实践中教师吹哨，学生在场下跟随 到我校的“体育与健康课程教学计划”中．还通过积极申报将其纳入到 模仿教师的各种判罚、哨声、手势进行训练的方法。“场上带吹法”，则 我校的“大学生科学研究训练计划”中．从而在制度与经费两个层面上 是指教师与学生学员同时上场．教师不带口哨．像自己在执行裁判任 保障了培养体系的实施。 务一样。学生学员带哨子紧跟教师。当场上出现犯规、违例以及需要判 ２３＿２普通高校学生篮球裁判员培养年限、阶段及使用年限 罚的情况时，教师提醒学生“犯规，鸣哨！”或“违例，鸣哨！”，并及时纠 普通高校学生篮球裁判员培养年限一般为２年，即从入学至大学 正学生错误的判罚、手势与哨声 。多年的实践证明，上述的训练手段 二年级结束，培养人数以每一期２０－３０人为宜。培养过程分三个主要 有利于基本技能的尽快掌握，可以收到事半功倍的效果。 阶段．即学习阶段、实践阶段、参赛阶段。使用年限为２年，即从大学三 （６）开展专题讲座与讨论、咨询活动 年级至大学四年级。 ２．３．３学生参加篮球裁判员培训可取代的环节 开展专题讲座与讨论、咨询活动是提高学生裁判能力不可或缺的 ２１１ ２０１１年第１ｌ期 ０高校讲坛。 科技信息 重要环节。篮球比赛场上的情况千变万化．随时都会出现一些意想不 ３结论与建议 到的状况，有许多具体状况《规则》与《裁判法》也未作说明，这就需要 ３．１篮球比赛已成为大学生进行课、内外体育锻炼和健身活动的绝 请具有丰富经验的高级裁判员针对某一方面的问题开展专题讲座或 佳方式。篮球裁判是维持比赛平等、公正、公平进行，提高篮球运动技、 进行讨论、咨询活动，从而使学生增长见识，扩大视野。积累经验，达到 战术的根本保障。目前，普通高校大学生篮球裁判员奇缺，执法水平整 不断提高准确判罚能力的目的。 体较低，已不能满足正常的课、内外比赛的要求。严重制约了篮球运动 （７）观摩学习 在我国高校的进一步开展．尽快建立健全普通高校学生篮球裁判员培 观摩学习是使学生裁判员走向成熟的必由之路。观摩是直观性教 养体系势在必行。 学原则在学习篮球竞赛和裁判法的具体运用。观摩学习有两种情况； ３．２大学生的个人综合素质．高校雄厚的师资力量、现代化的教学设 种情况是组织学生现场观看一些基层篮球比赛，另一种情况是组织 备以及良好的篮球竞赛氛围．为建立健全普通高校学生篮球裁判员培 学生观看教学片或电视转播的重要篮球比赛，通过观摩，教会学生养 养体系提供了充分必要的条件。 成总结经验，取长补短，教学相长的习惯，使学生了解一般裁判员和优 ３Ｉ３构建普通高校学生篮球裁判员培养体系的关键是领导的重视， 秀裁判员在临场执法时的区别，以解决学生在理论学习与竞赛实践中 相关部门的积极配合与分工协作，重点与难点是有关、制度的健 遇到的未能解决的问题。多看、多想、多练是观摩学习的灵魂。教师应 全和经费的落实（保障）。 尽量多安排观摩课，观摩时在多想、多练方面要对学生提出具体的要 ３．４培养体系实施的基本原则是，课外与课内相结合（以课外为主）， 求，每次观摩后，教师都要和学生一起进行分析与总结 。 理论与实践相结合，集中培讽与分散指导相结合（以分散指导为主）， （８）临场实践及其指导 中心环节是学生裁判员的选拔与培养，最终目的是建立一支高水平的 参加比赛实践是培养学生裁判员的出发点和归宿。经过比较系统 学生篮球裁判员队伍。 的理论与技能训练后，学生已经具备了一定的ｌ临场执法的能力与条 ３．５呼吁加强对普通高校篮球裁判员培养体系的深层次研究，不断 件，需通过大量的临场比赛实践，来提高学生裁判员对比赛的监控能 完善普通高校学生篮球裁判员的选拔、培训、考核、使用等管理与运行 力和实际执法能力。为达到这个目的，首先应指导学生参加班级，系 机制，使之能尽快适应我国普通高校群众性篮球运动蓬勃开展新形势 级，学校等各个级别举行的联赛、杯赛、对抗赛、邀请赛Ｈ。进而与地方 一体育局、教育部门联系，主动承担相关篮球比赛的裁判工作，使他们在 现实的比赛执法过程中积累经验，日臻完善自我，不断提高执法水平， 真正成为具有一定水平的篮球裁判员。 的需要。 【参考文献】 ［１］朱二刚ｌ普通高校学生篮球裁判的培养方式研究阴．赤峰学院学报，２０１０，２６ ２＿３．７ 学生裁判员等级考试机制与使用机制的健全 （１１）：１１４—１１５． 在我国《裁判员技术等级制度》中规定：篮球裁判员技术等级分 ［２］冯德学．对我校学生篮球裁判培养的实践与再认识田．安康师专学报，１９９９，１１ 为三级、二级、一级、国家级、国家Ａ级，以及荣誉级。国际级篮球裁判 （３）：６７—６９． 员需经国际篮球联合会考核批准。我国目前三级、二级、一级篮球裁 ［３］黄坚ｌ浅谈在大中专院校学生中培养篮球裁判员叨．体育科技，２０００，２１（１）： 判员的申报、培训、考核、注册、使用等方面的管理由各地方会员协会 ７２—８２． 负责［６１。这为健全普通高校学生篮球裁判员等级考试机制与使用机制 ［４］李云捧，等．培养学生篮球裁判能力的方法探讨叨．承德医学院学报，２００１，１８ （３）：２６０－２６１． 提供了条件。高校学生篮球裁判员培养领导与实施小组应积极开展工 ５］和平．谈体育专业学生篮球裁判能力的培养叨．西安体育学院学报，２０００，１７ 作。主动与中国篮协各地方协会协调、联系。将高校学生篮球裁判员的 ［１４１—１４６． 培养与使用纳入到地方协会的整体计划之中．定期对高校培养的学生 （２）：［６］周育东．篮球裁判晋级必读［Ｍ］．北京：北京体育大学出版社，２００３，４． 篮球裁判员进行国家等级裁判员考核．及时颁发等级证书，并择优选 用其中的佼佼者参加地、市级比赛，对表现特别突出的应推荐参加省 乃至更高级别的比赛。各地方会员协会要加强对大学生裁判员的管 作者简介：王枫（１９７５．１Ｏ一）。男，讲师，硕士，研究方向为体育教学与训练。 理．与各高校一起共同完善学生裁判员等级考试机制与使用机制，使 大学生篮球裁判员以较高的判罚水平更好地为课内、外篮球比赛服 务，为校园体育文化活动服务，为全民健身活动服务。 ［责任编辑：曹明册］ （上接第１９７页）３．１－３掌握烧写Ｌｉｎｕｘ内核的实验。 ４．４学生进入实验室，需按号就座，听从实验指导老师的指挥。 ３．１．４掌握烧写根文件系统的实验。 ３．１．５具有在嵌入式系统上开发应用程序的能力 ４．５保持实验室清洁．禁止带食物、饮料进实验室。保持实验室严肃 与安静，禁止大声喧哗和做与实验无关的事情，如上ＱＱ，玩游戏等。 ３．２对嵌入式实验箱的日常维护主要要求掌握以下内容： ５结束语 ３．２．１会一定的电工技术，比如说一些针脚断了，网口等器件松动，能 够自己动手焊接。 ３．２．２会一定的网络技术，比如会制作网线等。 嵌入式实验室的管理是一项复杂的工作，但只要在电脑、服务器、 嵌人式实验箱等设备、管理制度四方面都妥善处理好，嵌入式实验室 就能以最高的效率来运行，从而为全校师生提供良好的实验和科研环 境。 【参考文献】 ４管理制度的制定 无规矩不成方圆，制定完善的管理制度并有效施行，可以提高实 验教学的效率，延长实验设备的使用寿命。我们根据以往的经验，制定 ［１］崔北亮．非常网管：网络管理从入门到精通【Ｍ】．北京：人民邮电出版社，２００８． 了以下的实验室管理制度。 赖晓晨，刘文杰－高校嵌入式实验室建设探索叨．实验室研究与探索，２００７，２６ ４．１安全第一，实验课前指导教师和实验技术人员必须熟悉实验设 ［２］备的使用方法，并要求学生遵守操作规则。 ４．２仪器设备损坏，实验室设备管理人员要及时登记并且及时维修。 当天不能解决的要向部门领导汇报。 ４．３实验室技术人员要确保仪器设备安全，做好防火、防盗、防破坏 等工作。 （６）． ［３］肖亚丽．浅谈高校实验室的管理［Ｊ】．福建电脑，２００８，２４（６）． 作者简介：粱盛（１９８６一），男，学士学位，助理实验师。 ［责任编辑：曹明明】 ２１２
