花钟教学设计 (1)

教师姓名： 宁萍

学校： 云梦县清明河中心小学 授课年级： 三年级 科目： 语文

教学目标：

1、 会认“怒”等8个生字，会写“斗”“艳”等14个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语。

2、 正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。

3、 读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 4、 学习运用多样的句式表达。

教学重点：正确、流利地朗读课文，结合语境理解、品味词语。

教学难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。

课前准备：

1、 生字卡片。

2、 教师、学生搜集各种鲜花开放的资料。 3、 教师准备多媒体课件。

课时安排：两课时。

教学过程：

第一课时

一、 出示图片，激发兴趣。

1、出示各种花朵图片，并配乐。 （运用电子白板的图片，音乐插入和展示功能，消除学生上课的紧张感，激发学习兴趣）

2、课件出示课题“花钟”（运用电子白板的聚光灯功能，吸引学生注意力） 4、 读词质疑：读了这个词语，你最想知道什么？你想说点什么？（运用白板的几何图形工具和无限克隆工具，给予学生奖励）

5、 这些问题的答案也许都在课文中藏着呢。今天我们就一起走进《花钟》这篇

课文，一起去揭示其中的奥秘吧！

二、 学习生字、词语。 1、 师引出生字的学习。（运用电子白板的毛笔工具，拖拽功能，让学生能更好的掌握生字的识记和书写）

2、 出示生字卡片，以全班读、开小火车读两种形式检查学生预习生字的情况。 3、 课件出示词语全班齐读。（运用电子白板的四边拉幕和屏幕突显功能，让学生随机认读词语，使老师能够较好的掌握学生认读情况） 4、 师重点强调：

① 容易读错的字：嫩、致、燥

② 容易写错的字：醒、播、吻（运用电子白板的批注功能，重点强调） 三、 初读感知

1、 师提出读书要求：学生以自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。边读边思考：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？ 2、 生自由读课文，师巡视。 3、 交流总结：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？师根据生的回答归纳 四、 再读探究

过渡 ：“不同的花开放的时间是不同的。”这句话出现在课文的哪一自然段？ 1、 生齐读第一自然段。 2、 词语理解：

（1）争奇斗艳：奇、艳是形容词。奇，奇异；艳，色彩鲜艳；争、斗是动词。形容百花竟放，十分艳丽。

（2）芬芳迷人：形容花的香味非常浓烈。 （3）换词理解：留心（注意、仔细、细心） 4、 生再次齐读第一、二句话。 过渡：不同的花开放的时间是不同的，怎么不同呢？课文的哪些地方说了？找出来读一读。(生齐读：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……含笑一现……) 5、这一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？在文中用笔画出花的名称和花开放的时间的词语。（课件出示表格） 花的名称 开放时间 师生共同完成表格。（运用电子白板的表格工具和书写工具，清晰明了，一目了然让学生快速理清各种花开放的时间，）

6、一天之内，仅仅只有这几种花开放吗？（不是）你是从哪里看出来的？（省略号）

教师补充不同的花开放时间不同的资料：如凌晨五点左右，蒲公英开花；上午十点左右，半支莲开花；下午五点左右，紫茉莉开花……（运用电子白板插入网址的功能，让学生在课堂上更方便的链接到课外知识） 五、 细读品味 （一）、（课件出示九种花的图片）这么多花竟相开放，真是美不胜收。你喜欢哪一种花呢？选择自己最喜欢的一种花所在的句子读一读。（运用白板的展示功能，

让学生欣赏图片美感受语言美）

（二）、师指导生品读重点句子。 1、（课件出示）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 （1）谁能把小喇叭吹得更响亮？

（2）听范读，你是否仿佛听到了小喇叭响亮地吹起来了？来，全班的小喇叭一起吹起来。（运用电子白板的音频功能，指导学生更直观的感受朗读技巧） 2、（课件出示）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 （1）抓住“绽开了笑脸”来体会蔷薇的美。 （2）喜欢这个句子的同学一起站起来读一读。 3、（课件出示）下午三点，万寿菊欣然怒放。

（1）抓住“欣然怒放”来体会万寿菊开得多、旺。 （2）你知道万寿菊欣然怒放的样子是怎样的吗？

（3）同学们看见过烟花吗？万寿菊开放的样子就像我们过节时放的烟花一样，突然向外爆开来，五彩缤纷，非常美丽。当你看到绽放的烟花时，你的心情是怎样的？带着这样的感受来读读这句话。（运用电子白板的批注功能和聚光灯功能，批注欣然怒放。指导学生重点理解词语意思）

六、 对比品读 1、（课件出示）①凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开了；昙花在九点左右开了……

②凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……（运用电子白板的遮罩功能，分别出示这两段话，让学生在对比中体会句子的不同写法） 2、对比发现：读完后，同学们有什么发现？ 同学们说说哪一句写得好？（第二句）那第一句为什么不好？（句子不美，单调、重复、乏味）

第二个句子美在哪里呢？我们大家一起再来读读。 3、 师小结：

作者把这些花描写得那么美，说明作者对这些花充满了——（喜爱之情）

他非常热爱大自然，留心观察身边的事物。让我们一起带着喜爱、赞赏之情再来读读第一自然段。

（3）拓展练习：我们也来赞美大自然中的花。（运用电子白板的线条工具和魔术

笔工具，出示课堂作业，让学生在课上模仿句式的写法） 金秋十月，菊 花 在秋风里昂首怒放。

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七、 总结作业

1、 通过这节课的学习，我们知道了不同的花开放的时间是不同的，这种现象是如何产生的呢？我们下节课再一起来探讨。 2、 作业：抄写生字、词语。