课文：《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》
题号 一 二 三 四 五 总分 得分 学 校 第一部分：拼写游戏。（ 14分） 姓 名 1、给下列加点字注音。（6分）
伟班 级 ．大（ ） 汇．聚（ ） 辽阔．（ ） 呢喃．（ ） 凝．视（ ） 瞬．间（ ） 考 号 2、看拼音，写词语。（8分）
yǎn zîu jī lì jī dǎ yuâ qì
dà wù zhǐ huī shī qì chì bǎng
第二部分：字词乐园。（ 33分） 1、选字组词。（8分）
[滴 摘] [场 扬] [鸣 鸦] [猎 措] （ ）答 飘（ ） （ ）叫 捕（ ） 采（ ） 现（ ） 乌（ ） （ ）施 2、照样子，写词语。（9分）
哗啦啦（ABB式） 轻轻柔柔（AABB式）
一瞬间（以“一”开头的表示时间短的词语）
3、写出下列词语的近义词。（6分）
雄伟——（ ） 汇聚——（ ） 轻快——（ ）
幽深——（ ） 抖动——（ ） 舒畅——（ ） 4、先补全词语，再根据意思选词填空。（10分）
呢喃（ ）语 汹（ ）澎（ ） 波澜（ ）（ ） 凝（ ）静气 （ ）（ ）下下 （ ）（ ）打打 （1）形容声势浩大，不可阻挡。 （ ） （2）比喻用言语刺激人。 （ ） （3）使精神凝聚，使心气平和。 （ ） （4）原形容水面辽阔，现也比喻声势雄壮或规模巨大。（ ）
第三部分：句子挑战。（11 分）
1、写出下列句子所用的修辞手法。（4分）
（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。（ ）（ ）（2）在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 （ ） （3）你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” （ ）
2、按要求完成句子。（7分）
（1）走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。（仿写） 走在林荫道上， ；坐在草地上，
；在田埂上走着， 。
（2）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（所写句子）
（3）经过老师的教育，终于认识了错误。（修改病句）
1
第四部分：课文回顾。（ 分） 1、《大自然的声音》一文主要写了 ， ， 。 “黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙舒畅的呼吸着，深深的呼吸着。 学 校 文章从各方面体现了大自然的声音，告诉我们大自然在用它 和我们对话。只要用心地 ，就会感觉被众多美妙的声音所 ，姓 名 他们合奏着大自然的乐章，用欢乐的音符向人们传达 的美妙。 班 级 2、《父亲、树和鸟》一文主要讲了在一个 的黎明，父亲带“我” 考 号 路过 时，父亲突然 ，在“我”的惊讶下，父亲 向“我”说明了原因： 。在与父亲的 谈话中，“我”感受到了父亲 的喜爱之情。 第五部分：阅读加油。（32 分） （一）父亲、树和鸟（片段）（17分） “林子里有不少鸟。” 父亲喃喃着。 并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 “还有鸟味。” 父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 “鸟也有气味儿？” “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛捂得热腾腾的。
“鸟要准备唱歌了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。” 父亲说。 我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，亲不是猎人。
1、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？（2分）
2、从哪些方面可以看出父亲喜欢鸟？请简要概括。（3分） 3、写“并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫”“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲”以及“我只闻到浓浓的苦味的草木
2
气息，没有闻到什么鸟的气味”这些语言有什么作用？（3分） 4、父亲告诉“我”树林里为什么会有鸟的气味的话说明了什么？ 学 校 （4分） 姓 名 班 级 考 号 5、当父亲告诉“我”“鸟最快活的时刻…..最容易被猎人打中”后， “我”为什么会有“我真高兴，父亲不是猎人”的感慨？结合全文谈谈你对理解。（5分） （二）五彩池 （节选）（15分） 一个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，一下子就被五彩池奇异的景象迷住了。 只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大
小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……
更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。
明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的十分。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。
原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。
1、短文是从 、 、 以及 这些方面来写五彩池的。（2分）
2、用“ ”画出文中的一个比喻句。这句话把 比作 （2分） 3、作者笔下的五彩池很美，从哪些地方可以看出来？（4分） 3
4、舀起来看明明是清水，为什么水在水池里会显出不同的颜色？简要作答。（3分）
学 校 姓 名 班 级 5、作者为什么说“五彩的瑶池就在人间，不在天上”？（4分） 考 号 【答案】
一、1、wěi huì kuî nán níng shùn
2、演奏 激励 击打 乐器 大雾 指挥 湿气 翅膀 二、1、滴 摘 扬 场 鸣 鸦 猎 措 2、略
3、宏伟 汇集 轻盈 幽静 颤动 舒服 4、细 涌 湃 壮阔 神 上上 敲敲
（1）汹涌澎湃 （2）敲敲打打 （3）凝神静气 （4）波澜壮阔 三、1、（1）比喻、拟人； （2）拟人； （3）设问
2、略
四、1、风的乐曲 水的演奏 动物们快乐的歌唱
独特的声音 聆听 环绕 自然、和谐
2、春天 一片树林 停住脚步 林中有鸟 对树林和鸟 五、（一）
1、父亲闻到了鸟味，树林里没有风，看到了树叶在动。 2、父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；父亲说话的声音很轻，生怕惊动了鸟；鸟快活的时刻父亲也最快活。
3、写“我”是为了与父亲作对比，“我”的“茫然”起到反衬的作用，更加突出了父亲对鸟的相知、敏感。
4、说明父亲长期观察鸟并积累了许多经验，对鸟的习性十分了解，更说明了父亲爱鸟。
5、略
（二）1、五彩池的位置 样子 池水的颜色 池水颜色形成的原因
2、略
3、形状上：水池形态万千，有像葫芦的，有像镰刀的，有像…… 颜色上：赤水五颜六色，各个水池里的水颜色不同，有些水池
还不只一种颜色
4、略 5、略
4
学 校 姓 名 班 级 考 号 2
部编语文三年级(上)第七单元重点课文检测（二）
课文：《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》
题号 一 二 三 四 五 总分 得分 第一部分：拼写游戏。（ 14分）
1、用“ ”画出加点字的正确读音。（6分）
朝．向（cháo zhāo） 瞬．间（sùn shùn） 红枣．（zǎo záo） 监．视（jān jiān） 扎．针（zhā zā ） 聪．明（chōng cōng） 2、看拼音，写词语。（8分）
bí zi dǒu dîng dǎ liâ cháo shī
hū rán shēn chū cōng máng zhuī gǎn
第二部分：字词乐园。（36 分） 1、 辨字组词。（12分）
吸（ ） 膀（ ） 颗（ ）
级（ ） 榜（ ） 课（ ） 暗（ ） 偷（ ） 沟（ ） 谙（ ） 愉（ ） 钩（ ） 、给加点的字选择恰当的解释。（8分）
总：①聚合，聚在一起； ②概括全部，主要的；
③为首的，最高的； ④经常，一直； ⑤一定，无论如何。总裁（ ） 汇总（ ） 总是（ ） 总纲（ ） 总归（ ）
忽：①粗心，不注意； ②迅速，突然；
③长度和重量单位（十忽为一丝，十丝为一毫）
忽然（ ） 忽视（ ） 忽微（ ） 3、在括号里填上合适的词语。（6分）
（ ）的树林 （ ）的苦味 （ ）的月光 （ ）地呼吸 （ ）地猜测 （ ）地跑了 4、根据意思写词语。（10分）
（1）隐秘不为人知。 （ ） （2）形容放轻脚步走的样子。 （ ） （3）形容一下子明白过来。 （ ） （4）形容爆裂、拍打等的连续声音。 （ ） （5）一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。（ ） 第三部分：句子挑战。（ 6分） 按要求完成句子。
1、刺猬把散落的红枣逐个归拢到一起。（改为“被”字句）
2、我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 （仿照修辞手法造句）
3、我恍然大悟：这不是刺猬吗？（换个说法，使意思不变） 第四部分：课文回顾。（ 12分）
1、《父亲、树林和鸟》一文生动地讲述了父亲 的事，表达了作者 的思想感情。 2、《带刺的朋友》一文通过记述刺猬偷枣这件事，运用生动的语言，把 写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的 ，字里行间流露出作者对刺猬的 。表现了作者 的思想感情。5
第五部分：阅读加油。（ 32分）
（一）带刺的朋友 （片段）（14分）
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬
学 校 向伸出的枝条……
挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。
姓 名 后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，班 级 红枣噼里啪啦地落了一地。
考 号 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听 得出，摔得还挺重呢！
我恍然大悟：这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现了，它拖着满身的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷东西的本事可真高明啊！ 1、刚开始“我”一直称呼它“那个东西”“那个家伙”是因为 ； 后来，它摔倒地上，“我”才看清 。并改变对它的称呼，从“我”的态度变化中可以看出“我” 。（3分） 2、阅读选段，从哪些地方看一看出刺猬的聪明、机灵？简单概括。（4分）
3、选段哪一句话表现了作者对刺猬的喜爱？用“ ”画出来。（2分）
4、联系全文，作者口中的刺猬“偷枣”跟真正意义上的“偷”有什么区别？结合生活经验，谈谈你对理解。（5分）
（二）有趣的刺猬 （18分）
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锋利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们这进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺儿扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bâi）着瓜溜走了。 1、用“√”选择括号里正确的读音或字词。（4分）
2、这篇短文将刺猬的样子写得很详细，请简要概括刺猬的外形特点。（4分）
3、比较下面这两个句子，判断哪个是打比方，在括号里打“√”。 （2分）
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。 （ ） （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。 （ ）
6
4、仔细阅读短文，说说刺猬的硬刺有哪些作用？（4分）
5、这篇短文里的刺猬与课文中的刺猬有哪些相似之处？（4分）
四、
1、一生最喜欢树林和唱歌的鸟 爱鸟、护鸟
2、刺猬偷枣的过程 聪明、机灵 喜爱之情 热爱小动物 五、（一）
学 校 附加练习：（10分）
姓 名 默写《采莲曲》，完成相关练习。 班 级 采莲曲
， 。 考 号 ， 。 1、这首诗的作者是 代著名的 诗人 。 2、这首诗的大意是什么？
【答案】
一、1、cháo shun zǎo jiān zhā cōng
2、鼻子 抖动 打猎 潮湿 忽然 伸出 匆忙 追赶 二、1、吸收 翅膀 颗粒 黑暗 小偷 山沟 班级 榜样 上课 谙晓 愉快 鱼钩 2、③①④②⑤ ②①③ 3、略
4、（1）诡秘 （2）蹑手蹑脚 （3）恍然大悟 （4）噼里啪啦 （5）斑斑驳驳 三、略
1、没有看清它的样子，不知道它是什么 它是一只刺猬 十分喜爱这只可爱的小刺猬
2、先是爬到树上，用身体把红枣要下来，从树上摔下来后，把地上的红枣归拢，用背上的刺扎起红枣快速地逃离现场，表现了刺猬的机灵、聪明。 3、4、略 （二）
1、肢 quán 保护 bēi
2、它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿锋利，门牙特别长，四肢很短，全身除腹部外都是又短又密像钢针一样的硬刺。 3、（1）√
4、可以用来保护自己，可以搬运东西。 5、略 附加：略
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部编语文三年级(上)第七单元检测试卷（三）
题号 一 得分 学 校 （1）以上所补填的词语都是“ ”结构的词语，其中形容声音的词语有： 、 、 、 。（3分） （2）画横线词语的意思是： ；分别写出一个与它意思相近及相反的词语。 、 （2分） 二 三 四 五 六 总分 第一部分：拼音游戏。（11分）
1、用“ ”划去加点字的错误读音。（3分）
姓 名 班 级 考 号
演奏．（zîu zù） 总．数（zhǒng zǒng） 喳喳．．叫（chā zhā） 馋．嘴（cán chán） 缓．慢（huǎn huán） 挣扎．（zhá zá） 2、看拼音，写词语。（8分）
gǎn shîu shǒu zhǐ shuǐ dī liâ rãn
chì bǎng cì tàn zài hū zhuī zhú
第二部分：字词乐园。（24分）
1、给下列字换个偏旁，变成新字再组词。（8分）
敲（ ） 场（ ） 抖（ ） 偷（ ） ——（ ） ——（ ） ——（ ） ——（ ）2、补全下列词语，再按要求填空。（13分）
轻轻（ ）（ ） （ ）（ ）答答 （ ）（ ）驳驳 叮叮（ ）（ ） 叽叽（ ）（ ） （ ）（ ）忙忙
（3）在上述补填的词语中任选一个写一句话。（2分）
3、在括号里填上合适的词语。（3分）
美妙的（ ） 雄伟的（ ） 轻快的（ ）
深深地（ ） 暗暗地（ ） 静静地（ ） 第三部分：句子挑战。（8分） 按要求写句子。
（1）当他翻动树叶，树叶就像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 （仿照修辞手法写句子）
（2）小家伙摔得还挺重。（照样子，写句子）
爸爸累得 。 得 。 （3）同学们不得不想出办法克服这个困难。（改成反问句）
8
（4）遥远夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……（注重加点的词语，继续往下写）
弯弯的小桥 学 校 第四部分：课文回顾。（8分）
姓 名 1、《大自然的声音》一文通过写风的演奏，水的合唱，动物们的歌唱，班 级 让我们感受风声的 ，水声的 ，动物的 ，也让我们真 考 号 正 大自然， 大自然， 大自然，激发我们 的 情感。
2、《带刺的朋友》一文通过生动的语言，向我们描述了一只 的刺猬。在作者的笔下小刺猬既是他的朋友，又是那么的 ，既表现了作者的童真童趣，又体现了作者对 ，启示我们也要 小动物，与它们 。
3、“ ，芙蓉向脸两边开”出自《 》，这是一首七言 ，描绘的是一幅 第五部分：阅读加油。（24分 ）
（一）大自然的声音 （片段）（12分）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴（ ），一场热闹的音乐会变开始了。（ ）……（ ）……所有的树林，树林里的每一片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，
都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙的流向河流，河流潺潺地流向大海，大哗啦啦的（ ）。从一首轻快的山中小曲，唱到（ ）的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听到树上（ ）的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
1、根据课文内容在括号里填上合适的词语。（3分） 2、仔细阅读选段内容，说说这两段主要讲了什么？（2分）
3、作者在写水的声音时，是按照怎样的顺序进行的？这样写好不好？为什么？（3分）
4、动物们作为大自然的歌手，除了歌唱“我很快乐”外，还会歌唱什么？（2分）
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5、联系全文，想一想，大自然还有哪些“美妙的声音”？还有谁会
学 校 1、短文列举了几种动物来说明大自然中的动物气象员？（2分） 2、阅读二、三自然段，概括麻雀和燕子是如何预报天气的。（4分）
是大自然音乐家？试着写一写。如：“海豚是大自然的歌手……”（2分）
麻雀： 姓 名 班 级 （二）大自然中的动物气象员 （12分） 考 号 在动物世界中，有许多令人信服的“动物气象员”。
在夏秋季节天气闷热，空气潮湿，麻雀感到身痒，便飞到浅水里洗澡散热，预示一两天内将有雨天出现；如果是大群麻雀洗澡，则预示未来将有大雨出现，因而有“群雀洗凉，雨下大又强。”的谚语。 民间有句“燕子低飞要下雨”的说法。这是因为燕子要吃虫子，碰到天气要下雨的时候，空气里水汽很多，把一些虫子的翅膀弄湿了，就像是飞机荷重过大，飞不动了，但是它们还要飞，那就只能接近地面飞。其次，天气将转阴雨的时候，气压变低，空气里水汽增多，土壤中的一些小虫子也爬出土外，燕子就要低飞去捕虫吃。
当天气即将转阴雨的时候，黄丽鸟会发出类似猫叫的声音；夏秋季节，日出或黄昏时，猫头鹰两三声连叫，并在树枝东跳西跳，很不安宁，叫声低沉像哭泣，这是天将下雨的象征。 ……
燕子： 3、短文最后的省略号的作用是（ ）（2分） A、表示话未说完。
B、表示列举的动物气象员的省略。
4、“群雀洗凉，雨下大又强” “燕子低飞要下雨”这些都是人们通过对一些自然现象的观察积累逐渐形成的一些谚语，像这样类似的谚语还有那些？试列举几个。（不少于三个）
第六部分：实践园地。（25分） 1、口语交际。（5分）
在我们的身边，每天都会发生各种各样的“小事”，当这些“小事”碰巧发生在你的身边了，你会怎么做？怎么说？如：今天，爸爸妈妈带我去颐和园游玩，我一进入走廊就看到不和谐的一面：有一位叔叔正拿
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着一只白板笔在走廊的柱子上写着“XXX到此一游”。面对这样的情况，你应该如何做？才能不是礼貌地让大叔认识到错误。 学 校 （1）AABB 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 轻轻柔柔 （2）形容很急促地做一件事情 急急忙忙 从从容容 3、略 三、略
我： 姓 名 2、习作。（20分） 班 级 在学习和生活中一定有一些现象或问题引起过你的关注，如：有一 考 号 些网吧等未成年人禁止入内的场所，明令写着“未成年人禁止入内”， 可你看到你的同学去这些地方却无人阻拦；同学们打扫卫生时经常会忽略一些地方；公园里的草地上经常有很多纸屑、果皮……对此你有过什么想法吗？从自己发现的和是听他人说的一些现象中选择一个写一写。 要求：1、要把这种现象和你的想法写清楚。 2、语句要通顺，不写错别字，题目自拟。 【答案】 一、1、zù zhǒng chā cán huán zá 2、感受 手指 水滴 猎人 翅膀 刺探 在乎 追逐 二、1、敲门 搞 搞怪、 场地 杨 杨树、 抖落 科 科学、 小偷 愉 愉快 、 2、柔柔 滴滴 斑斑 咚咚 喳喳 匆匆 四、1、美妙 有趣 快乐 走进 体验 发现 特爱大自然 2、机灵、聪明、可爱 有趣 小动物的喜爱 爱护 做朋友 3、荷叶罗裙一色裁 采莲曲 绝句 美妙的采莲图 五、（一）1、略
2、水的美妙声音和动物的美妙声音。
3、按照由小到大的顺序，水先从小雨滴汇合成小溪，再到河流，最后是大海。这样写好。因为水从雨滴动溪流再到江河，最后汇聚大海这样的一个过程中水的不同声音就好似一场音乐会从启奏到高潮，中间跌宕起伏，使说水是大自然的音乐家更有说服力。 4、5、略
（二）1、四种。 它们分别是麻雀、燕子、黄鹂、猫头鹰 2、麻雀：下雨前空气闷热潮湿，麻雀受不了身痒，会出现集体洗澡的现象。燕子：因为要捕食昆虫，而昆虫的翅膀会因为下雨前潮湿变得沉重飞不高，这时燕子也只能低飞觅食。 3、B 4、略
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