教师读书卡

现在的孩子多是独生子，是家里的小皇帝，家长也大多数是要星星不给月亮的手。孩子的心理承受挫折的能力特别差。因此，心理健康教育显得尤为重要。

我认为心理健康教育应纳入班主任工作的首要任务。学会做好心理健康教育工作，也是摆在每个班主任面前的新课题。本书从控制好自己的情绪，“共情”是师生谈心的最高境界，掌握谈话的技巧，师生沟通有艺术，谈话细节要各个击破，谈心方式灵活多样，方法因人而异，注重学生的心理发展，心与心地沟通，教育无处不在、无时不在。 面对性格迥异，出身、家庭等等各有不同的学生，作为一班之“主”的班主任，如何走他们的心灵、倾听他们的心声、解决他们的思想问题？本书一一为我们解答。心理辅导的形式主要是谈话和咨询，类似的形式可以创设一种轻松、和谐的环境，这本书在这一领域作了一些非常有开创性和可操作性的探索。它针对不同的学生进行全方位评价，提供不同的解决方案，将孩子的学习问题和心理问题一并解决，是帮助学生摆脱心理困境的“心灵鸡汤”，也在一定程度上解决了当前中小学校心理健康教育的不足，为完善中小学校的心理健康教育提供借鉴。富有针对性和极具实用性是本书的最大特色。阅读之余，既可信手拈来，即学即用；也可启迪灵感，触类旁通，这是我对这本书的感觉。

“种花须知百花异，育人要懂百人心”，如果教师想从各方面教育人，那么班主任就要从各方面首先了解自己的学生。班主任要深知自己肩负的担子，不断加强业务学习，不仅要有知识水平、教学水平，还要有育人水平。古语：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自发也，知困然后能自强也。”古曰：“教学相长也。”教育学是一门复杂的综合学科，班主任要努力学习，在实践中还要因人而异，因事而异灵活运用，这样才能不断提高。 最后，我们要记住一位哲人的话： “不管是多么令人难堪的局面，我们也要忍耐；不管遭到什么样的挑衅，我们也要平心静气：不管处于什么样令人厌烦的境地，我们也要心底坦然；不管是面对多么嚣张和恼怒的人，我们也要心平气和„„当此之时，我们的自制会使对方陷入窘境、进而改变自己的态度；我们的修养赢得别人的尊敬，增添个人魅力；我们的平和会使我们的思想澄明，做出明智的判断与决策；我们的心无旁骛，会使我们专注于自己的目标，走向成功。 教

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华龙区南海路小学 贾艳琳