四年级科学上册《身体的结构》教案

科目 备课学校 课型 学习 目标 学习 重点 学习 难点 学习 方法 教学 准备 程序 引人 新授 科学 新授 年级 四年级 主备人 课题 1、身体的结构 课时 一课时 共享人 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。 身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。 观察身体内部器官。 自主合作探究 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。 时间 学习过程设计 教师行为 期望的学生行为 （一）课件出示引入课题： 1、说说凤仙花的各个组成部分 2、说说蜗牛的身体结构 3、引出课题：今天我们来观察 自己的身体。 （二）观察人的身体。 1、观察身体的外形。 让学生观察到人体可以评注、修改 人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？ 2、比较身体的左右两部分，它们之间是怎样的关系？ 3、观察身体的内部。 我知道的身体内部完成下表 4.身体怎样工作： （1）跳绳时身体的哪些部位参分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外， 学生回答人体是对称的。

与了活动 （2）读书时身体的哪些部位参 与了活动 （3）系红领巾时身体的哪些部 位参与了活动 （4）双手系红领巾和单手系红 领巾对比实验 拓展 （三）课的延伸。 问题：如果按人体工作的类 型划分，人体是由哪些部分组 成？ （四）作业 板 书 1、身体的结构 头 颈 躯干 四肢 设 计 教 学 反 思 校长签字： 年 月 日 (主任) 周审 月查 签字： 年 月 日 签字： 年 月 日 备注 备注 备注 小节 总节 计计： ：

《身体的结构》先学评价单

教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人： 四年级科学备课组

班级： 组名： 姓名： 时间：

【先学目标】:

人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。

【我先学】

一、精彩补白

1、我知道我的身体内部有心脏、( )、( ) 等器官。 2、骨骼不能独立运动，还必须有( )和( )的协调，才能使我们进行各种运动。

3、把人体吸进去的气体和呼出的气体比较，会发现呼出的气体中( )增多了，( )减少了。

二、我会答

人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？

自我评价： 家长评价： 组长评价：

《身体的结构》合学评价单

教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！ 设计人： 四年级科学备课组

班级：＿＿＿＿ 组名：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿ 时间：＿＿＿

【合学目标】：

能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。

【实验探究】：

观察身体的内部。

我知道的身体内部完成下表

看 听 闻 摸

小组评价： 老师评价：

《身体的结构》展学评价单

教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人：四年级科学备课组

组名： 姓名： 时间：

我能行

1、从外形上看，人的身体由 、 、 、 四部分组成。

2、当身体做不同的活动时，身体有许多部分都在 。

3、身体的左右两部分是 的

自我评价： 组长评价： 教师评价：