第２１卷第２期 ２０１１年６月 江西青年职业学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＪＩＡＮＧＸＩ ＹＯＵＴＨ ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬ ＣＯＵ．ＪＥＧＥ ＶＯ１．２１。Ｎｏ．２ ｊｕｎ．２０１ １ 让班团活动更精彩 罗年明 （萍乡市福田中学，江西萍乡３３７００６） 【摘要】班团活动的开展要把握教育性原则，全员性原则，开放性原则，创新性原则，自主性原则及安 全第一原则。 【关键词】班团活动；开展；原则 ［中图分类号］Ｇ６２２．４［文献标识码］Ａ ［文章编号］１６７２—２１０８（２０１１）０２—００９６—０２ 精彩而有意义的班团活动，对于学生来说， 像色彩斑斓的图画印在他们的记忆中难以磨 灭——它为学生描绘最为有利他们进步的蓝图， 营造最能使他们发挥潜能的氛围，设置最让他们 班团活动要全体学生都能参加，活动的难易 程度和标准要求不要整齐划一．要给每个学生创 造参与活动的机会。班团活动只有让每个学生都 自觉自愿、积极主动参与其中，才可能实现既培 养学生的集体性。又充分发挥学生个性的目的。 （一）要从班级学生共同的兴趣出发确定活 动的内容。在一定的班级里，由于年龄相当，受外 界影响的因素有很大相似。同学们会有一些共同 的兴趣爱好。 （二）要善于将活动拓展和延伸。对于学校组 织的诸如校运会、文艺汇演等竞赛性活动。为班 团活动的开展创造了机会．在这种情况下班主任 老师要学会将学校的活动拓展和延伸．既让每个 学生参与其中。又让骨干分子脱颖而出。学校举 行校运会。作为班主任，首先要与班团干部一起 策划．报名时要将“全班同学参与”作为首要条件 热情进发的情景，创造与时俱进的教育，为学生 成长留下深刻的痕迹；它使学生的理想、情操、品 德在潜移默化中不断升华，智慧、才干不断提高， 知识文化不断丰富。有意义的班团活动，对于教 师特别是班主任来说，既可以发现平时难以发现 的某些学生的长处，又可以培养学生的集体主义 精神。更重要的是获得教育的良机，取得良好的 教育成效。开展班团活动应该把握以下几方面的 原则： 一、教育性原则 班团活动的开展不仅让学生开阔视野，增长 知识，提高能力，更重要的是突出思想品德教育， 使学生在活动中提高思想认识，养成良好的行为 习惯。没有教育意义的班团活动，或者对学生健 康成长作用不大的班团活动不要举行。 二、针对性原则 考虑。其次，分析班级同学的体育资源，将体育资 源合理配置。在运动会举行期间，成立拉拉队、保 卫队、后勤队、通讯队等，让每个同学都参与到校 运会中来。这样每个同学不管有无体育特长，都 发挥了作用，体现了价值，更重要的是学生在配 合中深深地感受到了集体的力量。 四、开放性原则 班级活动要向校内开放．如可请兄弟班级参 （一）是指活动要针对学生的年龄特点，符合 学生的身心发展需要，班团活动不能违背学生的 身心发展规律。（二）是针对班级实际情况特别是 针对班级存在的问题开展班团活动。如班级学生 环保意识不足，就举行环保方面的班团活动；学 生责任心不强、没有礼貌等，可举行感恩活动、文 明礼仪活动。 三、全员性原则 加；要向家庭开放，如可请家长参加；向社会开 放，可以直接参加社会实践活动，也可以把社会 的先进人物请进班级，为学生现身说法。 五、创新性原则 【收穑毋期］２ｏｉ１－０５—１６ 【作者简介】罗年明，江西省萍乡市福田中学教师。 一９６— 活动的内容和形式要有所创新，力求丰富多 彩，生动活泼，这样才能调动学生参与的积极性， 特别是一些传统的活动项目，如学雷锋活动、纪 活动的安全及有序。所谓“组织领导”．进行“分组 合作”，建立组织体系，让学生干部集体扮演“经 营者”的角色。充分发挥学生干部集体和全体学 生的积极性和创造性。 念性活动等．更应该在创新上下功夫。创新的思 路可以是在原有内容和形式上的“加一加”“改一 改”“变一变”“移一移”，使每一次活动在同学面 前都是一副新面孑Ｌ．这样容易引起同学的兴趣， 激发参与活动的积极性。 中学生不但兴趣爱好各异、个性不同。而且 班团活动要以学生为本．要充分地相信学 生。要充分发挥学生的主体作用，学生。常言 道：“亲其师则信其道”，学生亲近和尊重教师，学 生就会接纳该教师，接纳其教学。作为教师必须 亲近学生，走近学生，走进学生的生活圈。了解学 又不同于成年人的性格特点。如果班团活动单一 生的所思所需，给学生自由感：另外，教师要敢于 化、成人化、模式化，就会使班团活动单调、枯燥、， 承认自己的不足。虚心向学生请教．这是教师取 缺乏活力，甚至不自觉引诱学生落入我们的“思 信于学生、获得学生亲近和尊重的最佳途径。也 维圈”。因此，班团活动要灵活多样，如课堂讨论 是教师学生的重要途径。 交流，可以采用小组讨论、竞赛、辩论会、答记者 七、安全第一原则 问、演讲等多种形式。再如，环保方面的探究，可 要注意活动的规模，一般不宜过大。要掌握 以采用问卷调查．也可实地摄影、调查，还可参加 活动的节奏，在一定的时间内．活动的次数要适 清洁社区的活动。或成立环保宣传小组进行宣传 当。要制定活动开展的方案，面向社会的活动要 等。教师在学生掌握班团活动的一般形式、基本 提前考察．制定安全预案。 要求和基本方法后．引导学生吸收民问活动或电 班团活动特别是外出的社会实践活动没有 视媒体的一些好的形式。激励他们勇于将已知的 较强的纪律，就会“一团糟”、“一堂闹”，流于形 活动形式按照自己的兴趣和爱好进行“重组、变 式，没有实效，甚至会发生意外。因此，在平时，班 异”，即鼓励学生大胆创新。 主任老师就要联系实际对学生进行道德、法制和 六、自主性原则 安全等方面的教育，使学生养成遵纪守法的好习 班团活动要真正让全体学生都动起来．让班 惯。每一次班团活动前，老师与骨干学生一起对 级的组织机构动起来。活动中班主任只做指导， 活动中可能发生的事故进行预测，并制定出相应 绝不包办代替。学生只有在亲自做的过程中才会 的具体纪律，以规范学生的行为。当然，加强纪律 获得有利于形成思想认识和道德习惯的感受和 并不是强加“管制”，而是对学生行为进行必要的 体验。 基本规范和指导，以保证活动安全顺利完成。 新世纪的教育，需要具有新观念的教师来实 班团活动要及时进行总结。班团活动结束 践。班团活动正是要求改变原来单一的、狭窄的、 后，教师要组织学生及时总结，包括活动纪律总 封闭的课堂教学模式．建立一种宽松、民主、自 结、活动形式和程序总结、活动成果总结。纪律总 由 丰富多彩的教育教学氛围，使学生成为真正 结可以强化学生纪律意识和集体意识：活动形式 的教学主体。教师必须更新观念，摆正自己的位 和程序总结，有利于创造适合学生实际的新的班 置，弄清自己所扮演的角色。我认为：教师在班团 团活动形式；而班团活动成果总结．即把学生班 活动中。可扮演“党组织”的领导角色，即实行“思 团活动的成果，如：学生心得体会、学生作品、获 想领导、政治领导、组织领导”。所谓“思想领导”， 得的奖品等，在学生面前及时展示．让学生及时 做好学生的思想工作，让学生充分认识到班团活 感受到成功的喜悦，从而激发学生奋发向上．探 动的重要，充分调动学生参与班团活动的积极 索创新的热情。 性。所谓“政治领导”把握班团活动的性质方向。 责任编校：涂为国 即班团活动必须是健康、有益的；同时注意班团
