山东省临沂市中考语文一模试卷-(含答案)

中考语文一模试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、默写（本大题共1小题，共8.0分） 1. 古诗文名句默写

①无言独上西楼，月如钩。______。（李煜《相见欢》）

②沉舟侧畔千帆过，______。 （刘禹锡《酬乐天扬州处逢席上见赠》）

③《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“______，______。”直抒胸臆，表达了自己的雄心壮志。

④站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，这恰似王湾《次北固山下》中“______，______”的美景。

⑤在人生的旅途上，我们既有成功，也有失败，在成功与失败面前，我们应该像范

______”，仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样“______，始终保持一种良好的心态。

二、选择题（本大题共6小题，共12.0分） 2. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） ．．．．

o） 谙（chà） 炮制（pá熟（ān） 叱咤风云（chà） 岿然不动（guī） A. 丫杈．．．．．息（bǐng） 倔强（juě） 砭骨（biān） 鳞次栉比（jié） 妄自菲薄（fěi） B. 屏．．．．．n） 夸父逐（yīng） 胚芽（pēi） 媲美（pì） 颔首低眉（hà日（zhú） C. 荣膺．．．．． （huìn） 气氛） 藩篱（fá（fēn） 钟灵毓秀（sù） 锲而不舍（qì） D. 教诲．．．．．3. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） ．．．．

A. 啰嗦 震撼 度假村 悬梁刺股 滥竽充数 B. 追溯 重叠 入场券 出其不意 金榜提名 C. 九洲 青睐 大母指 磬竹难书 有恃无恐 D. 渲泄 辐射 水龙头 一筹莫展 人情事故 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） ．．．

的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法A. 面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡．．．．选择，还是我们的味觉麻木了呢？

，只顾眼前利益，滥用食品添加剂以获取高额B. 某些食品生产经营企业鼠目寸光．．．．利润，严重危害了百姓健康。

，将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰C. 与书为友能够让你获益匪浅．．．．富思想，增添情趣。

不同群体表现出的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题；“80D. 微博上，

后”从不袖手旁观，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐至上。 ．．．．5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） ．．

A. 博物馆里，有些参观者衣衫不整、高声喧哗、在展厅里吃东西、乱丢垃圾和不文明行为，对博物馆里的其他参观者和展品都是一种不尊重的表现。

B. 我们欣赏散文，既要细心领会作者对于自然和人生的感悟，又要认真品评作者表达这种感悟所用的形式。

C. 不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。

D. 要实现中华伟大复兴的，我们中学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的精神和循序渐进的学习方法。 6. 下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ） ．．．．

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A. 专家提醒，进食禽肉、蛋类要彻底煮熟，加工、保存食物时要注意生、熟分开；

手部破损处理肉类时，建议戴手套。

B. “这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问，“还没到上课的时间了吗？” C. 人活在世上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家

庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。

D. 网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已出露端。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？ 7. 下列有关作家作品表述有误的一项是（ ） ．．

A. 《自由颂》是诗人普希金的诗作。我们学过他的《假如生活欺骗了你》。

B. 巴金是现代作家。他的“激流三部曲”是长篇小说《家》《春》《秋》。 C. 马致远，元代戏曲作家。我们学过他的散曲作品《天净沙•秋思》。

D. 柳宗元，唐代文学家，“唐宋家”之一。《马说》是他的散文名篇。

三、语言表达（本大题共1小题，共4.0分）

8. 在横线上续写一句话，使之与前面画线的句子构成排比句。

弯弯的月牙虽没有耀眼的光辉，但同样可以照耀人间；______，______；清澈的溪流虽没有博大的胸怀，但同样可以滋润大地。 四、名著导读（本大题共1小题，共4.0分） 9. 名著阅读

一把火，在经典名著中摇曳生姿，在太上老君的八卦炉中，一把火烧了七七四十九天，练就了孙悟空的①______；在翠云楼里，一把火烧得大名府人心惶惶，体现出“智多星”吴用的②______（形象特点）。

一腔情，在经典名著中火花迸溅，为了兄弟之情，鲁智深大闹野猪林，救下了好友③______ （人名）；一株生长在灵河岸上三生石畔的绛珠草，为了报答赤瑕宫神瑛侍者的灌溉之情，脱去了草木形质化身为一名女子，这名女子就是④______（人名） 五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分） 10. 古诗词阅读

送友人

青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。（1）“青山”“白水”从______角度写景；“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的______。 （2）下列理解错误的一项是______ ．．A．首联点出了送别地点，烘托了作者的送别之情。

B．“别”和“征”分别照应诗题中的“送”和“友人”。 C．诗人用“浮云”“落日”来表达诗人依依惜别的心情。 D．“班马”萧萧长鸣，渲染了离别友人的孤独和惆怅。 六、文言文阅读（本大题共1小题，共14.0分） 11. 文言文阅读

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自《鱼我所欲也》）【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今①谓人曰：‘予子

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冠履而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言②以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”

（选自《墨予•贵义》）【注释】①今：若，如果。②一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。

（1）解释下列句中加点词的意思。 ①故不为苟得也______ ．②故患有所不辟也______ ．③是贵义于其身也______ ．

④予子冠履而断子之手足______ ．

（2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①非独贤者有是心也。 ②万事莫贵于义也。

（3）甲乙两文都运用了比喻论证阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证“万事莫贵于义”，甲文则用“______”论证“______”的观点。甲文“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”与乙文中______表达了同样的观点。

（4）你认为两文中的“义”的内涵是什么？今天我们还有坚持的必要吗？为什么？

七、现代文阅读（本大题共2小题，共23.0分） 12. 议论文阅读

幸福的醒客

周国平 中国的屈原，希腊的赫拉克利特，都早已把思想者喻为醒着的人，也有人将其喻为醒客，而把不思想的人喻为昏睡或烂醉之徒。众人皆醉，惟我独醒，这诚然是痛苦的。但是，做一个醒客，自有其清醒中的幸福。而幸福与满足是两回事，不满足的人是醒着的人，他比满足的人幸福，在这不满足之中，醒客展开了对意义的寻求，创造了丰富的精神世界，且不满足的人更追求快乐的品质。

人为万物之灵，灵就灵在人能思想。思想是人之为人的高级属性，思想的快乐是享受人的高级属性的快乐。一个人一旦深尝到这种快乐，再也改不掉思想的习惯，他就成了一个醒客，从此以后，他在自己身上就有了一个永不枯竭的快乐源泉，这又是一种幸福。 在醒客的快乐中，一项莫大的快乐是阅读人文经典。人类精神始终在追求某些永恒的价值，这种追求已经形成为一个伟大的传统①，而人文经典则是这个传统的主要载体。这个载体里有丰富的内容，能带给人们巨大的影响。人文经典像一座圣殿，它就在我们身边，一切时代的思想者正在那里聚会，我们只要走进去，就能聆听到他们的嘉言隽语。就最深层的精神生活而言，时代的区别并不重要，无论是两千年前的先贤，还是近百年来的今贤，都同样古老，也都同样年轻。每一部经典作品都扎根在人类精神生活的至深土壤之中，正因为如此，所以能够在不同时代的个人的心灵中抽出新芽。卡尔维诺列举经典作品的特征，有两点最为精辟：一部经典作品是一本每次重读都像初读那样带来发现的书；一部经典作品是一本即使初读也好像是在重温的书。阅读经典之妙趣，正在于发现和重温的双重喜悦。

思想离不开传统。置身于传统之外，没有人能够成为思想者。数学家陈景润，为了学习“歌德猜想”，坚持每天清晨三点起床学习，每天去图书室，沉浸在数学符号的海洋中；马克思写《资本论》，研读过一千五百多种著作。他们之所以成为醒客，是因为他们以自己的方式参与到别人的精神传统中去，成为其中积极的一员。所以，阅读经典是成为真正醒客的必由之路。

不过，走在这条路上，未必总是艰难跋涉，也完全可以轻松漫步。林语堂曾经戏言：大师带学生往往不是在课堂上，而是在沙龙里，抽着大烟斗闲聊，烟雾缭绕中

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就把学生熏陶出来了。一本本书正像是一个个沙龙，让你听大师们聊天，并且逐渐加入他们的聊天，在快乐阅读中成为一个幸福的醒客。 阅读经典，就是在今天成为一个醒客，就是今天的醒客与历史上那些伟大的醒客对话。这时候你会发现，存在着一个醒客的世界，这个世界超越于历史的变迁和人间的喧哗而长存，把一切时代的思想者联结成一个整体。走进经典的世界，与伟大的醒客们为伍，尽兴品尝思想的快乐吧。

（选自周国平《生命的品质》，有删改）[注释]①传统：世代相传、从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等。 （1）作者围绕“幸福的醒客”，表达了自己什么主张？ （2）从论证方法的角度赏析下面的句子。

人文经典像一座圣殿，它就在我们身边，一切时代的思想者正在那里聚会，我们只要走进去，就能聆听到他们的嘉言隽语。

（3）结合文章，说说作者为什么说醒客是幸福的。 13. 记叙文阅读

七张纸条 ①暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过去。七个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每个人的心里，都有了恐惧。

②这是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎。七个人里，年纪最大的四十二岁，是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新成员。他们是一对父子。 ③七个人在暴风雪里坚持了一天一夜。周围除了风雷，连飞鸟都见不到一只。天气越来越恶劣，死神近在咫尺。 ④又熬过一天。风雪仍然肆虐，世界只剩一辆被埋了半截的卡车。所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜的戈壁滩。 ⑤终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。这是他们最后的希望。假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回，这样他们就能够得救。团长宣布完这个决定，静静地看着 所有的人。

⑥没有人主动站出来。谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋。留在车厢里生还的机会，远比一个人在风雪中独行要大得多。可是必须有人走出去--或许能找到救援。

⑦车厢里死一般静。每个人都面无表情。团长看看儿子，儿子急忙低下头--他的身体是七个人里最好的，是寻找救援的最好人选。团长说，现在必须做出决定，选到谁，谁就走出去。

⑧“那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。”他掏出一张纸，撕成大小均匀的七张纸条。他将纸条分别递到各人手里。大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交回团长。 ⑨团长将七张纸条依次打开，表情越来越严峻。纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子。他说，大家的意见，改不了。

⑩儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。看完抬头，看父亲一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去。他没说一句话，表情很是悲壮。他深知走出车厢意味着什么。狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢，车厢里的温度骤然变得更低。再寻找他，风雪里只剩一个越来越小的暗灰色影子--他在瞬间将自己淹进雪的海洋。剩下的六个人缩在卡车里，开始了一生中最漫长的等待。

⑪他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去。救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车。又在三个小时以后，在雪地里找到团长的儿子。他走出去很远。那绝对是别人不能够达到的距离。他努力了，可是没有用。他不是神，他只是一位十八岁的少年。人们没能将他救活。

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⑫整理遗物的时候，人们在他的口袋里发现七张对折的小纸条。七张纸条上，写着七个不同的名字……

（1）用简洁的语言概括这篇作品的内容（不超过40字）。 （2）第①段画线句是______描写，其作用是______。 （3）下列对本文理解最恰当的一项是______ ．．．A．小说主要赞美了父亲勇于自我牺牲的伟大精神。 B．环境影响一个人，甚至改变一个人。 C．十八岁儿子的无谓牺牲令人叹息。

D．儿子虽没有完成任务，但撑起了精神支柱。

（4）小说结尾又提到“七张纸条”，这样写有什么作用？ 八、作文（本大题共1小题，共50.0分） 14. 树有根，有根才能枝繁叶茂、苍郁参天；花有根，有根才经冬历夏、年年花落花开。

人有根吗？有人说，亲人的呵护关爱，师长的培养教育，同学的切磋琢磨是我成长的“根”；有人说，家庭、学校、家乡，都留下了我美好的回忆，是我情感的“根”；还有人说，追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚实、谦虚，是我安身立命的“根”…… 请你以“根”为话题，完成作文。

要求：自拟题目；有真情实感；有创意的表达；诗歌除外，不限文体；不少于600字；文中不得出现真实的地名、人名、校名。

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答案和解析

【答案】寂寞梧桐深院锁清秋；病树前头万木春；了却君王天下事；赢得生前身后名；1.

潮平两岸阔；风正一帆悬；不以物喜；不以己悲 【解析】

答案：

①寂寞梧桐深院锁清秋（注意“寞”的书写） ②病树前头万木春

③了却君王天下事，赢得生前身后名（注意“赢”的书写） ④潮平两岸阔，风正一帆悬

⑤不以物喜，不以己悲（注意“悲”的书写）

该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。 做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。 2.【答案】C

【解析】

A．“叱咤风云（chà）”读作“zhà”；“岿然不动（guī）”读作“kuī”； B．“倔强（juě）”读作“jué”；“鳞次栉比（jié）”读作“zhì”； C．正确；

D．“藩篱（fán）”读作“fān”；“钟灵毓秀（sù）”读作“yù”；“锲而不舍（qì）”读作“qiè”； 故选：C。

本题考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。

汉字当中有很多多音字，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼音规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。

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3.【答案】A

【解析】

A．正确；

B．有误，“金榜提名”应为“金榜题名”； C．有误，“大母指”应为“大拇指”； D．有误，“人情事故”应为“人情世故”。 故选：A。

本题考查常见易错字，可结合平时积累，结合形近字辨析解答。

此题考查学生正确书写汉字的能力。需要学生在平时读课文时，养成注意读音、字形的习惯，并注意在具体语境中体会读音及书写。 4.【答案】A

【解析】

A．味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。属望文生义，是错误的；

B．鼠目寸光：形容目光短浅，没有远见。合乎句意，是正确的； C．获益匪浅：形容受到很大的益处和启迪，合乎句意，是正确的；

D．袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。合乎句意，是正确的； 故选：A。

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是

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否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。 5.【答案】B

【解析】

A．并列不当，改为“衣衫不整、高声喧哗、在展厅里吃东西、乱丢垃圾等不文明行为”； B．正确；

C．属句式杂糅，删除“是一脉相承的”；

D．“发扬”与“方法”不搭配，应在“循序渐进”前加上“坚持”； 故选：B。

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。 6.【答案】A

【解析】

A．正确；

B．考查问号的用法，倒装句中问号应该放到句末，改作“这是怎么啦，同学们”；

C．考查分号的用法，没有逗号不能直接用分号，所以应该把分号改为逗号； D．考查问号的用法，选择疑问句用一个问号，句中用逗号就可以，改为“高科技的发展将导致艺术的沉沦，还是会迎来新时代的文艺复兴？”； 故选：A。

本题考查重点是辨析和运用标点符号的能力，此题难度不大。

应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就

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要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。 7.【答案】D

【解析】

ABC．正确。

D．有误，《马说》是韩愈的代表作品。 故选：D。

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

8.【答案】柔弱的小草虽没有挺拔的身姿；但同样可以点缀世界

【解析】

注意本题的仿写句式为“…虽没有…，但同样可以…”，可以选取自然界的一个物象，例如小草、花朵、鸟儿等等，然后仿照例句构成排比句即可。例如：柔弱的小草虽没有挺拔的身姿，但同样可以点缀世界。 答案示例：

柔弱的小草虽没有挺拔的身姿，但同样可以点缀世界。

做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。

仿写句子一定要注意：（1）仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到“花开两朵，各表一枝”；要有创新。（2）修辞要恰当。（3）用词不能重复。除了明显的共用词语以外仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。 9.【答案】火眼金睛；足智多谋；林冲；林黛玉

【解析】

本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握语句描述的是什么人，什么事，表现人物什么性格。读了《西游记》

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我们知道

孙悟空在太上老君的八卦炉中炼了七七四十九天，练就了一双“火眼金睛”。读了《水浒传》，我们知道智多星吴用“足智多谋”，才有翠云楼里，一把火烧得大名府人心惶惶；鲁智深大闹野猪林，救下即将被杀害的“林冲”。读了《红楼梦》，就知道“林黛玉”原是一株生长在灵河岸上三生石畔的绛珠草，为了报答赤瑕宫神瑛侍者的灌溉之情，脱去了草木形质化身为一名女子。 答案：

火眼金睛，足智多谋，林冲，林黛玉。

《水浒传》是我国第一部歌颂农民的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建的英雄传奇。

《红楼梦》以贵族青年贾宝玉、林黛玉、薛玉钗之间的恋爱和婚姻悲剧为主线。但是，小说的社会意义在于它并没有孤立地描写这个爱情悲剧，而是以此为中心，写出了当时具有代表性的封建大家庭族存亡过程，从而折射出社会的变化。在中国古代文学史上，还没有一部作品能把爱情悲剧写得像《红楼梦》这样富有激动人心的力量。

解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历。读了原著，方可轻松应对这些题目。 10.【答案】色彩；动态；B

【解析】

（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。诗中青山，流水，红日，白云，相互映衬，色彩璀璨。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。 （2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。 A、C、D都正确；

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B．颔联的意思是：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。“征”并不照应“友人”。 故选：B 答案： （1）色彩；动态 （2）B 译文：

青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。 在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。 浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。

挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。 这是首送别诗，充满诗情画意。首联工对，写得别开生面。先写作别处的山水：青山横亘外城之北，白水环绕东城潺流。此两句以“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”。“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字刻出山之静态，“绕”字画出水之动态。如此描摹，挥洒自如，秀丽清新。中间二联切题，写分手时的离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水，舒畅自然。后两句写依依惜别的心情，巧妙地以“浮云”、“落日”作比，来表明心意。写得有景有情，情景交融。尾联更进一层，抒发难舍难分的情绪。

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗全面了解内容，从诗人所写事件和经典名句中来体会诗人所表达的情感。

11.【答案】苟且；祸患，灾难；以…为贵；给；舍鱼而取熊掌；舍生取义；万事莫贵

于义也 【解析】

（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解。解答本题要结合词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。 ①句意为：所以（我）不做苟且偷生的事情。苟：苟且。

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②句意为：所以有祸患（我）不躲避。患：祸患，灾难。

③句意为：这就是把正义看得比生命更为可贵啊！贵：以…为贵。 ④句意为：给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足。予：给。

（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。

①中重点词语有非：不是。是：这。句意为：并非只是贤人有这种本性。 ②中重点词语有万：一切；莫：没有；句意为：一切事物没有比正义更可贵的。 （3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意。甲乙两文都运用了比喻论证阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也“论证“万事莫贵于义“，甲文则用“舍鱼而取熊掌”论证“舍生取义”的观点。甲文“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”与乙文中“万事莫贵于义也”表达了同样的观点。

（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析能力及对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。本题具有一定的开放性。答案不唯一，首先要表明自己的观点，然后做简单陈述，只要言之成理即可。 答案：

（1）①苟且②祸患，灾难③视…可贵④给 （2）①并非只是贤人有这种本性。 ②一切事物没有比正义更可贵的。

（3）舍鱼而取熊掌 舍生取义 万事莫贵于义也

（4）“义“是正义，是有利于人民、有利于民族、有利于国家的大义。 任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应该坚持。 译文

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【甲】鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。

【乙】墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。（如果）现在对某人说：‘给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：‘给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？’一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！所以说：一切事物没有比正义更可贵的。 古今异义 1．可以 古：能够用来 今：能够 2．是

古：这 指示代词 今：判断动词

3．豆

古：古代盛食物的器具

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今：豆子 4．钟

古：古代的量器 今：计时器具 5．加 古：益处

今：两个或两个以上的东西或数目合在一起

12.【答案】（1）本题考查中心论点的分析概括。中心论点是作者发表主要的集中的观

点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。结合文章的内容可知，本文作者表达的主张就是最后一句话：走进经典的世界，与伟大的醒客们为伍，尽兴品尝思想的快乐。

（2）本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证方法+具体作用。结合语句内容可知，把“人文经典”比作“圣殿”，运用了比喻论证的论证方法；作用就是使论证生动形象、浅显易懂。

（3）本题考查提炼信息的能力。解答此题的关键是在理解内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。结合文章的内容，从“他比满足的人幸福，在这不满足之中，醒客展开了对意义的寻求，创造了丰富的精神世界，且不满足的人更追求快乐的品质”“在醒客的快乐中，一项莫大的快乐是阅读人文经典”“思想的快乐是享受人的高级属性的快乐”等语句中概括答案即可。 答案：

（1）走进经典的世界，与伟大的醒客们为伍，尽兴品尝思想的快乐。

（2）运用比喻论证，把“人文经典”比作“圣殿”，通俗易懂地论证了人文经典的丰富以及带给人们的影响。

（3）醒客在不满足中，展开了对意义的寻求，创造了丰富的精神世界；醒客更追求快乐的品质；醒客能享受思想的快乐。 【解析】

本文开头由中国的屈原，希腊的赫拉克利特引出论题：幸福的醒客；然后从“醒客在不满足中，展开了对意义的寻求，创造了丰富的精神世界”“醒客更追求快乐的品质”“醒客能享受思想的快乐”等三个方面论述了醒客是幸福的；接着指出在快乐阅读中成为一个幸福的醒客；最后点明中心论点：走进经典的世界，与伟大的醒客们为伍，尽兴品尝思想的快乐。 常见的论证方法及作用：

①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

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②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，增强文章的说服力，使论证更概括更深入。道理论证也包括引用名人名言、格言警句、俗语谚语等情况，作用：增强论证的说服力和权威性。

③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 ④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

13.【答案】环境描写；交代了故事发生的情境，渲染了气候的恶劣，引出下文父亲让

儿子冒死离车寻找救援的故事；D 【解析】

（1）本题考查小说主要内容。要概括这篇作品的内容，就要通读小说，找到小说基本情节，把握《七张纸条》故事的开端（在被暴风雪吞噬的戈壁中，卡车抛锚了）、发展、高潮（父亲设法让儿子去寻找救援）、结局（结果大家得救了，儿子却牺牲在风雪中）四个部分，用简洁语言表述清楚即可，注意不超过40字。 （2）本题考查描写方法及作用。“暴风雪袭来时……从每个人的脖子上划过去”属于环境描写，环境的描写的作用有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，推动情节的发展，为下文做铺垫，深化作品主题等。“天地昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷”是故事发生的情境，渲染出戈壁滩上恶劣的自然环境，引出下文父亲让儿子冒死离车寻找救援的故事。 （3）本题考查对小说内容的理解。

A．错误，小说主要赞美了父亲勇于自我牺牲的伟大精神错误，这里牺牲的是儿子，不是父亲；

B．错误，“环境影响一个人，甚至改变一个人”强调环境对人的改变作用，不符合小说主旨。

C．错误，“无谓牺牲令人叹息”错误，儿子勇于承担寻找救援，虽没有完成任务，但撑起了精神支柱。

D．正确，“虽没有完成任务，但撑起了精神支柱”高度概括了儿子壮烈行为的

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意义。 故选D。

（4）本题考查小说情节安排的作用。小说结尾又提到“七张纸条”，这样写照应了标题和故事前文，揭示了揭示故事的真实情况。尽管七张纸条上，写着七个不同的名字，但父亲仍然让儿子去寻找救援，突出父子甘为他人作出牺牲的品质；也赞扬了车上其他人的自我牺牲精神，具有令人回味的艺术效果。 答案：

（1）在被暴风雪吞噬的戈壁中，卡车抛锚了，父亲设法让儿子去寻找救援，结果大家得救了，儿子却牺牲在风雪中。

（2）环境描写。交代了故事发生的情境，渲染了气候的恶劣，引出下文父亲让儿子冒死离车寻找救援的故事。 （3）D

（4）照应前文，揭示真实情况；突出父子甘为他人作出牺牲的品质；也赞扬了车上其他人的自我牺牲精神，具有令人回味的艺术效果。

本题考查小说阅读。《七张纸条》主要讲述了卡车在茫茫戈壁滩中抛锚，周围只有只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷，剧团七个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，死神一步步迫近。他们通过在纸张上写名字的方式决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。最终团长的儿子选择离开寻找救援，不幸在风雪中遇难。最后救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车，剩余六位成员得救了。

第一小题注意扣住小说情节的四个要素来概括即可，注意语言简洁。第二小题要注意扣住环境的描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，推动情节的发展，为下文做铺垫，深化作品主题；象征暗示。第三小题注意要整体理解小说的主旨，然后分析判断。第四小题，注意从情节、人物形象、艺术效果等方面作答。

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14.【答案】【例文】

民族之根

母语，是妈妈教会我说的第一句话；是爸爸教我写的第一个字；是爷爷教我认识的第一朵花；是奶奶讲给我听的第一个童话。 最初的最初，一切都由她引领着，开启着，我的手被她轻轻握着，推开生命的大门。她就像我周围的空气，清新而透明，却又无处不在。听到的看到的，触摸到的，却又是她幻化出来形状。是她，母语，贯穿了这一个民族的伟大的历史生活。

母语是历史。她是比《史记》更加辉煌的，可以延续到永远的史书。从远古的甲骨文走到楔形文字再到秦始皇的隶书，她经过了太长的变迁，却没有像别的事物一样，如泡沫般从人类的视线中淡去。时间是她的血液，是她的勋章。如今，她仍然从容的置身于历史的长河，任由水流冲刷她的棱角，使她的精神变得圣洁，透明。

直到现在，她以如此美丽的样子随着我的手腕转动，从笔下溢出。几千年的结晶，在我的笔端开出了一朵朵洁白的花。民族的花，生存的花，原来它就在我们自己的手中伸展，开放。散发出文化的底蕴与芳香。

母语是桥梁。是她，沟通人与人的心灵，使它们的心窗打开照亮黑暗与无知。拥有了自己的母语，你的世界就不会再闭塞。如果没有母语，我们怎样学习知识？如果没有母语，我们怎样认识彼此，认识世界？如果真的没有属于自己的语言，那生命的最后一盏灯，也熄灭了吧。当今社会是快速转动的马达，它不断的向前跑去。在这个什么都讲求速度的年代，母语更是必不可少，有了这些通讯设备，却没有语言，那不是很可笑的么？语言，是我们的基础。

除了这些，语言还承载了太多的深意。她就像一个钢瓶，装满了我们民族的宝贝。我们要学会打开这个宝瓶，让宝瓶内和瓶外的空气连通。运用她，保护她。因为，她不仅仅是一种语言，更是一种精神。作为民族文化的载体，她的博大精深，我想，是不能在这篇文章挖掘出多少的。

母语，在我心里，真的，一直是这个世界上最美好，最动听的语言。她的丰富、博大、精准以及多种多样的内涵都是不可比拟的。我作为一名高中生，不会因为网络语言或一些符号的流行，而忘记这个民族的符号。因为，我真的很庆幸，我是一名中国人。民族之根正握在我的手里，我会把她种更深更深……

在它开花结果的一切，我的世界因为有了母语而通达了。 【解析】

【审题立意】1．议论文可以确立以″根本″为主题的论点论述自我的发展或借荐他人的发展。论据以生平事迹或他人事迹进行评述。 2．记述文可以记述海外华侨落叶归根的故事。3．散文可确立一个以″根的精髓，根的本性″为主题表达对根的赞美。

【思路点拨】“根”的作用可以给我们哪些丰富的联想和想象呢？这需要我们与人生、现实、社会相联系。我们能够联想到：①为人处世的根本，如“孝”、“诚信”、“善良”等；②成就事业的根基；③治理国家的根本--“得民心者得天下”。 【写法指导】在本次写作中，一般的立意可以从植物之根切入，然后谈及事业、

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人生的成功在于有很好的根底，很好的积累等。思维宽阔的同学可以往文化之根、经济之根、精神之根谈，这样的文章内涵就丰富，文化韵味就强，显得很大气。

【文体选择】不限文体，可以选择自己最擅长的文体来写。

这篇散文紧扣母语抒写自己的情思，从母语与“我”的关系切入，歌颂母语在“历史的长河中”创造的辉煌，赞美母语无与伦比的“桥梁”作用，思考、探寻母语挖掘不尽的宝藏，立意高远，认识颇具深度；内容充实，感情真挚。句式灵活，用词贴切，语言很有张力。文章后面的一小部分显得有些“松”，没能把前面大部分造成的文势贯通下来，是为遗憾。

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