苏教版小学语文三年级上册《西湖》教学设计板书设计教案

苏教版小学三年级上册语文《西湖》教学设计板书设计优秀教案 ６、西湖 一、教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。 2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。 3.会用;犹如;、;像;、;仿佛;，;宛如;等词语口头造句。 4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 二、重点难点：

抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。

三、教学教具： 挂图、录音机 四、教学时间： 两课时

第一课时 一、调动积累，激发兴趣

同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗？我们一起背背。 学生背诵《忆江南》，老师后背诵。

这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情。杭州素有人间天堂的美称，西湖，就是镶嵌在;天堂;里的一颗明珠。同学们，今天我们来一次文中游西湖吧。 二、初读课文

⒈配乐范读课文。 ⒉学生自读课文。 ⑴读准字音，读通句子。 ⑵标出自然段的序号。

⑶画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方。

3.检查自学效果。 ⑴出示词语：

杭州天堂远眺掩映一般犹如典雅轻柔秀美连绵起伏 ⑵指名读词，开火车读，齐读。（重点读准后鼻音、翘舌音） ⑶解释疑难词意，了解词语掌握情况。

⑷分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。 ⒋感知全文

在读课文，边读边想，课文中描写了西湖的哪些美景？ 板书：山峦湖水 湖堤小岛 华灯

学生齐读课文第一自然段。 ⒌查字典理解;素有;的意思。 ⒍第一自然段告诉我们什么？ 三、指导朗读

⒈教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中

的美景。

你们还有什么不理解的地方吗？ ⒉学生提问。 ⒊教师小结。 四、作业 ⒈描红； ⒉抄写词语； ⒊练习朗读课文。 设计,西湖,教学