双减背景下培养学生语文核心素养的有效方法和途径探寻

效方法和途径探寻

摘要：为了进一步强化学生综合素养的培养，实现学生全面发展，我国教育部门出台了双减，在降低学生负担的同时给予学生更多的自由时间。双减的实行无疑在一定程度上使得教学时长下降，在这一情况下如何实现学生语文核心素养的培养，实现初中语文教学水平的提升，已经成为现阶段研究的重要内容。本文将就这一方面的内容进行分析研究，以期实现新时期我国初中教育事业的进一步发展。

关键词：双减背景，初中教育，语文教学，核心素养，方法途径，分析研究 引言：

语文教学工作关系到学生对语言文字的应用能力，同时也涉及到学生德育方面的内容，因此是现阶段我国初中教学体系中的重要学科内容。经过较长时间是发展，各种新型教学手段和教学方法得到广泛推广并取得了良好的效果。双减背景下，初中语文教学工作迎来了新的发展时期，如何在新时期、新的条件下实现学生语文核心素养的提升成为当前研究的重要方向。本文将就这一方面的内容进行分析研究。

1. 双减背景下初中生语文核心素养培养的途径分析

双减背景下初中语文教学工作面临着新的形势，因此要实现对学生核心素养的培养，教师必须充分考虑到双减的各项要求，在确保学生课后作业压力和校外培训压力不断降低的情况下开展教育工作。而要实现这一目的，教师必须积极开展教学模式的创新，通过新的有效途径不断强化教学效果，提高教学质量，帮助学生实现综合能力的提升。具体而言，在后续开展初中教育工作过程中教师需要从两个方面入手：

首先，要进一步优化师生关系，强化师生之间的交流与沟通。在近些年开展初中语文教学实践过程中可以明显发现，良好的师生关系是实现教学效果不断提升的重要途径。传统的教学理念中认为师生关系就是上下级关系，教师和学生之间是发布命令和执行命令的关系。因此一些教师为了保持在学生面前威严的形象而尽量避免与学生进行交流沟通，偶尔的沟通也主要以说教为主。在这一情况下，教师与学生之间的关系较为紧张。这就使得在开展教育教学工作过程中教师对学生的实际情况了解不足，无法采取针对性较强的教学方式。因此在后续开展教学过程中教师要积极改善与学生之间的关系，以平等的姿态与学生进行交流沟通，让学生能够感受到老师对自己的关心，从而敞开心扉向教师表达自己的真实想法，从而让后续开展的教学工作更加有的放矢。

其次，要积极优化课堂氛围。传统初中语文课堂氛围较为沉闷，学生活跃度不高。大部分情况下都是由教师在讲台上讲授，学生在下面昏昏欲睡。在这种情况下，学生对教学内容的注意力不足，容易出现跑神、打瞌睡等情况。同时由于课堂气氛沉闷，学生学习的积极性也收到影响。很多教师在开展教学实践过程中可以明显发现，一些学生对课堂中的语文知识内容兴趣较低，反而对教师讲的一些书本之外的知识产生明显的积极性。造成这一情况存在的主要原因就是有课堂活跃度相对较低。因此，在后续开展初中语文课堂教学的过程中，教师要通过各种方式，不断调节课堂氛围。通过教学设计，让学生能够保持课堂上的专注力。在开展教学实践的过程中，教师要对学生的学习状态进行关注，对于一些注意力不集中、喜欢交头接耳的学生要即使予以制止和纠正。同时也可以通过调整教学方法来活跃课堂气氛，从而实现课堂质量的不断提升，实现学生语文核心素养的有效培养。

1. 双减背景下培养初中生语文核心素养的方法研究

2.1进一步确立学生在语文课堂上的主体地位

双减背景下初中语文教学工作必须转变原有教学模式，教师要重新确立自己的定位，将自己从课堂的领导者变为课堂的引导者。在开展实际教学过程中，教师要对初中语文核心素养培养的相关方法进行深入分析，针对双肩背景的各项要求对教学工作重新进行规划，从而确保教育教学质量。一方面，教师要调整教

学措施，引导学生开展自主探究，给予学生更大的空间发挥自主学习的能力。其次，要调动学生的积极性，帮助学生不断提升语言文字的应用能力，为后续的发展奠定基础。

2.2进一步优化课后作业设计工作

双减的一个重要要求就是要尽可能的减少学生课下作业负担。而要保证学生语文学习的效果，就必须在减少作业数量的基础上提升作业质量，从而实现良好的教学习惯。在以往开展语文课后作业设计的过程中主要以语文基础知识为主，学生通过重复性的对生字词等进行书写、记忆，从而实现语文知识的有效积累。但是，在双减背景下，教师要真正实现课后作业的作用，就必须积极强化作业设计工作。例如，可以为学生设计一些开放性较强的作业形式。一些教师会让学生在学习完课文以后表达自己的感受。这种作业没有保准答案，但是可以有效的实现对学生语言组织能力和归纳总结能力的提升。此外，教师在进行课后作业设计的过程中可以采取分层教学的方式，依据学生的学习能力开展设计工作，使得语文作业的针对性更强，同时帮助一些学习存在困难的学生建立信心，从而实现学生整体学习效果的不断提升，为其后续的发展奠定基础。

3.总结

核心素养的培养是现阶段开展初中语文教学工作的重要内容。双减背景下，初中语文核心素养培养工作面临着新的发展形势。因此，在后续开展教学工作过程中教师要充分意识到核心素养的重要性，依据双减的各项要求，积极采取各种有效的方式和方法对教学效果进行加强，不断强化学生能力的提升，引导学生开展自主学习和探究性学习，从而为学生未来的发展奠定坚实的基础。

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